2024-2025学年高中语文 第一单元 七 好仁不好学其蔽也愚教学实录1 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第一单元七好仁不好学，其蔽也愚教学实录1新人教版选修《先秦诸子选读》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自新人教版选修《先秦诸子选读》第七单元，主要学习《孟子·离娄上》中“好仁不好学，其蔽也愚”这一章节。通过学习孟子对仁与智的辩证关系，使学生深入理解仁与智的内涵，培养他们的思辨能力和道德素养。二、核心素养目标1.培养学生批判性思维，通过分析孟子观点，提升对仁与智关系的理解。

2.强化文化理解，增进对先秦诸子思想的认同，增强文化自信。

3.培养学生的审美鉴赏能力，体会先秦诸子散文的艺术魅力。

4.提升学生的语言运用能力，学习古文阅读技巧，提高古文理解水平。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确孟子关于仁与智关系的核心观点，即“好仁不好学，其蔽也愚”。

-理解孟子对仁与智辩证关系的阐述，包括仁是基础，智是补充和完善。

-分析孟子如何通过具体事例论证仁与智的相辅相成。

2.教学难点：

-理解孟子思想的时代背景和哲学内涵，对于高中生来说，对先秦哲学的理解有一定难度。

-把握孟子语言的特点，如古文中的比喻、寓言等修辞手法，需要学生具备一定的古文阅读能力。

-分析孟子观点中的辩证关系，需要学生具备较强的逻辑思维能力，能够从多个角度进行思考。

-将孟子思想与现实生活相结合，引导学生思考如何在现代社会中实践仁与智的理念，这一部分对学生来说可能较为抽象。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《先秦诸子选读》教材，并准备好相关的阅读笔记。

2.辅助材料：准备与孟子思想相关的图片，如古代思想家画像，以及与仁智概念相关的图表，帮助学生直观理解。

3.教学视频：选取与孟子观点相关的历史纪录片或讲解视频，以丰富学生的知识背景。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的讨论桌椅，营造良好的讨论氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述孟子生平及其思想对后世的影响，引导学生对孟子及其仁智观产生兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾先秦诸子思想的特点，以及孟子在儒家思想中的地位，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“好仁不好学，其蔽也愚”这一核心观点，阐述仁与智的关系。

-举例说明：教师通过孟子关于仁智关系的具体事例，如“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”等，帮助学生理解仁与智的辩证关系。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨仁与智在现实生活中的应用，以及如何平衡二者之间的关系。

3.深入分析（约15分钟）

-分析孟子思想的时代背景，使学生了解孟子所处的时代背景及其思想形成的根源。

-探讨孟子思想对后世的影响，如儒家思想的传承与发展，以及仁智观在现代社会中的价值。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置练习题，如阅读孟子相关篇章，分析仁与智的关系，并撰写心得体会。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，给予针对性的指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调仁与智的辩证关系，以及孟子思想对现实生活的启示。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，总结仁与智在现实生活中的应用。

6.课后拓展（约5分钟）

-教师布置课后阅读任务，推荐学生阅读与孟子思想相关的书籍或文章，以拓宽知识面。

-学生讨论：鼓励学生在课后继续探讨仁与智的关系，分享自己的见解。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，同时关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的关注和指导。通过多种教学方法的运用，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和复述孟子关于仁与智的核心观点，即“好仁不好学，其蔽也愚”。

-学生能够分析孟子如何通过具体事例论证仁与智的辩证关系，如“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”等。

-学生能够区分仁与智的内涵，理解仁是道德的基石，智是道德的实践和完善。

2.思维能力：

-学生通过分析孟子思想，提升了批判性思维能力，能够从多个角度思考仁与智的关系。

-学生在讨论和反思过程中，锻炼了逻辑推理能力，学会了如何运用辩证思维分析问题。

3.文化素养：

-学生对先秦诸子思想有了更深入的了解，增强了文化自信，认识到传统文化在现代社会的价值。

-学生通过学习孟子思想，对儒家文化有了更全面的认识，为今后学习中国传统文化奠定了基础。

4.语言能力：

-学生在阅读孟子相关篇章时，提高了古文阅读能力，学会了如何分析古文中的修辞手法和表达方式。

-学生在撰写心得体会时，提升了书面表达能力，能够运用恰当的语言表达自己的观点。

5.道德修养：

-学生在理解仁与智的关系后，对道德修养有了更深刻的认识，明确了在现实生活中如何践行仁与智。

-学生通过学习孟子思想，培养了良好的道德品质，如仁爱、诚信、谦逊等。

6.综合实践能力：

-学生在小组讨论和课后拓展活动中，提高了团队合作能力，学会了与他人共同解决问题。

-学生在课后阅读和分享见解的过程中，提升了自主学习能力和信息处理能力。七、内容逻辑关系①孟子关于仁与智的核心观点：

-重点知识点：仁与智的关系

-重点词句：“好仁不好学，其蔽也愚”

-重点阐述：孟子认为仁是道德的基础，智是仁的实践和完善，二者相辅相成。

②仁与智的具体事例分析：

-重点知识点：孟子通过具体事例论证仁与智的关系

-重点词句：“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”

-重点阐述：通过这些事例，学生理解仁与智在实际生活中的应用和体现。

③仁与智在现实生活中的应用：

-重点知识点：仁与智在现代社会中的价值

-重点词句：“仁者爱人，智者求真”

-重点阐述：引导学生思考如何在现实生活中实践仁与智的理念，培养良好的道德品质。八、课堂1.课堂提问与讨论：

-通过提问，检验学生对孟子仁智观的理解程度，如“孟子认为仁与智的关系是怎样的？”

-观察学生在讨论中的参与度，注意倾听他们的观点和论证过程。

-设计开放性问题，如“你认为在现代社会中，仁与智应该如何平衡？”鼓励学生进行深入思考。

2.小组合作与展示：

-评价学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通协调、解决问题的能力。

-观察学生在展示环节的表达能力，如语言清晰度、逻辑性、对知识的掌握程度。

3.课堂测试与反馈：

-设计小测验，包括选择题、简答题和论述题，以评估学生对仁智观的理解和应用能力。

-及时批改试卷，对学生的答题情况进行反馈，指出错误和不足，并提供正确的解答和解释。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量等。

-组织学生互评，鼓励学生之间相互学习，共同进步。

5.教师评价与指导：

-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，给予综合评价。

-针对学生的不足，提供个性化的指导和建议，帮助学生改进学习方法。

6.课堂氛围与纪律：

-评价课堂氛围是否积极、活跃，学生是否能够全身心投入学习。

-观察学生的纪律表现，确保课堂秩序，为良好的学习环境打下基础。

7.教学资源利用：

-评价学生是否能够有效利用教材、多媒体资源等教学辅助工具。

-检查学生对教学视频、图片等资源的理解和应用情况。

8.课后反思与总结：

-鼓励学生在课后进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足。

-教师根据学生的反思，进行总结性评价，并提出改进措施。典型例题讲解1.例题：

孟子在《离娄上》中提到：“仁者爱人，智者求真。”请结合这句话，谈谈你对仁与智关系的理解。

答案：

仁者爱人，体现了仁的道德内涵，即对他人的关爱和尊重。智者求真，则强调了智慧在追求真理、明辨是非中的作用。仁与智的关系是相辅相成的，仁是智的基础，智是仁的体现。只有具备仁爱之心，才能在追求真理的过程中保持公正和客观，从而更好地实现仁的道德理想。

2.例题：

请分析孟子在《离娄上》中提到的“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”这一段，说明孟子如何通过这一事例来阐述仁与智的关系。

答案：

孟子通过描述子路、曾皙、冉有、公西华四位弟子侍坐的场景，展现了他们在仁与智方面的不同表现。子路勇敢直率，体现了仁；曾皙温文尔雅，体现了智；冉有谦逊有礼，仁智兼备；公西华恭敬有加，仁智相融。孟子以此说明，仁与智并非孤立存在，而是相互渗透、相互促进的。

3.例题：

请结合实际，谈谈孟子关于仁与智关系的思想对现代社会的影响。

答案：

孟子的仁智观对现代社会具有深远的影响。在现代社会，人们越来越重视道德修养和智慧培养。仁者爱人，倡导关爱他人，构建和谐社会；智者求真，追求真理，推动科技进步。仁智兼备的人才，能够更好地适应社会发展的需求，为社会的繁荣做出贡献。

4.例题：

请解释孟子在《离娄上》中提出的“好仁不好学，其蔽也愚”这一观点。

答案：

孟子认为，只有具备仁爱之心，但缺乏智慧去实践和发挥，那么这种仁爱就容易被误解或滥用，导致“其蔽也愚”。这句话强调了仁与智的相辅相成，只有二者兼备，才能使仁爱真正发挥其积极作用。

5.例题：

请举例说明孟子在《离娄上》中如何运用比喻手法来阐述仁与智的关系。

答案：

孟子在《离娄上》中运用了多个比喻来阐述仁与智的关系。例如，他比喻仁如水，智如舟，水能载舟，亦能覆舟，说明了仁与智相互依存、相互制约的关系。又如，他比喻仁如山，智如石，山石坚固，仁智恒久，强调了仁与智的稳固性和持久性。这些比喻生动形象，使学生更容易理解仁与智的内涵。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入现代教育技术：在教学中尝试使用多媒体教学手段，如视频、图片等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.强化实践环节：结合实际案例，引导学生将所学知识应用于解决实际问题，培养学生的实际操作能力和创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生表现出参与度不高，可能是因为对古文阅读和孟子思想的兴趣不足。

2.教学方法单一：主要依赖讲解和阅读，缺乏互动性和趣味性，可能导致学生对知识点的理解不够深入。

3.评价方式单一：主要依赖书面测试，未能全面评估学生的理解能力和实践能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计有趣的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣