生物技术复习题

园艺植物生物技术复习题类型名词解释（每小题2分,10小题,共20分）转基因技术:经过基因工程技术对生物进行基因转移,使生物体取得新优良品性,称之为转基因技术。愈伤组织:愈伤组织是一团不定形疏松排列薄壁组织。细胞悬浮培养:对于要保持良好分散状态植物细胞或小细胞聚集体,可根据一定细胞密度,悬浮在液体中进行培养,这种方法称为细胞悬浮培养。双极分化:愈伤组织中伴随细胞分裂出现两个或两个以上分生中心,其中有分化芽,有分化根,根芽之间并无输导等组织沟通,在培养瓶内靠愈伤组织提供养料,这种以愈伤组织隔离着芽和根苗,常常不能移栽成活。分批培养:是指细胞在一定容积培养基中进行培养,目是建立单细胞培养物。在培养过程中,除了气体和挥发性代谢产物能够同外界空气交换外,一切都是密闭。当培养基中关键营养物质耗尽时,细胞分裂和生长即行停止。细胞全能性:植物体细胞或性细胞,在人为控制培养条件下都含有再生成新个体潜能,所以在适宜条件下能够被诱导生长分化形成完整植株。胚性愈伤组织:愈伤组织在长久培养中能够形成份生组织区、管胞和色素细胞,或者形成体细胞胚。这种能够形成体细胞胚愈伤组织叫做胚性愈伤组织。条件培养基:是把单个细胞置于一块活跃生长愈伤组织(也称看护愈伤组织)上培养,在愈伤组织和培养细胞之间,用一片滤纸相隔。植板效率=（每个平板上形成细胞团数/每个平板上接种细胞总数）×100％。花粉培养:是指把花粉从花药中分离出来,以单个花粉粒作为外植体进行离体培养技术。基因工程:经过体外DNA重组发明新生物并给予特殊功效技术称为基因工程,也称DNA重组技术。脱分化:使已分化体细胞回复到未分化原始状态并含有细胞全能性表示潜力过程,叫做脱分化。胚性愈伤组织:愈伤组织在长久培养中能够形成份生组织区、管胞和色素细胞,或者形成体细胞胚。这种能够形成体细胞胚愈伤组织叫做胚性愈伤组织。植物生物技术:是指对植物品质和性状进行改造生物技术,包含植物组织培养技术、人工种子、细胞工程、基因工程等多个生物技术,关键是指植物基因工程和与之相关植物组织细胞培养技术、分子标识育种技术等。单极分化:愈伤组织中分生中心在刺激物质影响下向着一极分化,形成有根无芽或者有芽无根现象。无性系变异:愈伤组织长久继代培养会引发其细胞内染色体发生改变,也可发生基因突变。这种体外培养组织或细胞发生遗传改变称为无性系变异。分子杂交:当复性DNA分子由不一样两单链分子形成时,称为分子杂交。连接酶:用于将两段乃至数段DNA片段拼接起来酶称为连接酶。穿梭质粒:含有两个不一样复制子,能在两种不一样受体细胞中复制。连续培养:是利用尤其培养容器进行大规模细胞培养一个培养方法。连续培养过程中,不停注入新鲜培养液,排掉等体积用过培养液,培养液中营养物质得到不停补充,因为注入新鲜培养液容积与流出原有培养液相等,可调整流入与流出速度。再分化:离体培养植物组织和细胞形成处于脱分化状态愈伤组织,仍能够再度分化成另一个或多个类型细胞、组织、器官,甚至最终再生成完整植株。这一过程称为再分化。单极分化:愈伤组织中分生中心在刺激物质影响下向着一极分化,形成有根无芽或者有芽无根现象。无性系变异:愈伤组织长久继代培养会引发其细胞内染色体发生改变,也可发生基因突变。这种体外培养组织或细胞发生遗传改变称为无性系变异。细胞工程:是指以细胞为基础单位,在体外条件下进行培养、繁殖;或人为地使细胞一些生物学特征按大家意愿发生改变,从而达成改良生物品种和发明新品种;或加速繁育动、植物个体;或取得某种有用物质过程。判定正误（每小题1分,10小题,共10分）在植物组织细胞离体培养中,光照作用并不是仅仅提供光合作用能源。（√）人工种子不属于植物生物技术。（×）单倍体在植物育种中能够使后代快速纯合。（√）植物组织培养中常见碳源是葡萄糖。（×）培养个体遗传基础,决定了离体培养反应能力。（√）第Ⅱ类限制性酶能识别一段特异DNA序列,正确地酶切双链DNA特异序列。（√）生长素类用于诱导细胞分裂和根分化。（√）狭义遗传工程即是通常讲基因工程。（√）在愈伤组织分化培养中,提升生长素与细胞激动素配比,有利于芽分化。（×）人工种子不属于植物生物技术。（×）填空（每空1分,共10个空,10分）植物组织培养最少需要三间试验室,分别是准备室、接种室和培养室。酶解法分离细胞是用果胶酶、纤维素酶处理,分离出含有代谢活性细胞。PCR含义是聚合酶链式反应。植物遗传转化技术可分为两大类:载体介导基因转移技术和直接基因转移技术。形成愈伤组织时改变,不仅是DNA含量增加,而且RNA和蛋白质含量均表现显著增加。植物离体培养关键是无菌操作。简答题（每小题5分,4小题,共20分）1.植物组织培养基础培养基关键有哪多个组成部分？（5分）答:无机营养成份、有机营养成份、碳源、激素、琼脂、水。（1分）其中无机营养包含大量元素、微量元素。（1分）有机营养包含氨基酸和维生素。（1分）碳源有蔗糖、葡萄糖、果糖,以蔗糖为主。（1分）激素包含生长素和细胞激动素。（1分）2.生命科学在理论上三大发觉和技术上三大发明是什么？（5分）答:理论上三大发觉①生物遗传物质是DNA（1分）②DNA分子双螺旋结构和半保留复制机制（1分）③确定了遗传信息传输方法:遗传信息是以密码子方法传输,三个核苷酸组成一个密码子,编码一个氨基酸。（1分）技术上三大发明①限制性内切酶和DNA连接酶发明（1分）②基因工程载体发明（0.5分）③逆转录酶发明（0.5分）3.原生质体纯化两种方法是什么？（5分）答:上浮法:是将酶解原生质体与蔗糖溶液(23％左右)混合。（1分）下沉法:是先将原生质体与13％甘露醇混合,（1分）然后加到23％蔗糖溶液顶部,形成一个界面。（1分）两种方法中,均在1000g下离心5-10分钟,会在蔗糖溶液顶部形成一条原生质体带。（1分）用吸管将带轻轻地吸出来,用培养基悬浮离心,然后稀释到104-l05个／ml,用于培养。（1分）4.DNA作为遗传物质优点是什么？（5分）答:信息量大,能够微缩。（1分）表面互补,电荷互补。（1分）双螺旋结构说明了正确复制机理。（1分）核糖2位脱氧,在水溶液中稳定性好。（1分）能够突变,以求进化。（1分）五、叙述题（每题10分,4小题,共40分,）1.茎尖培养脱毒原理是什么？培养无毒苗有何意义？（10分）答:①植物茎尖分生组织中胞间连丝发育不完全或太细,（1分）使病毒在细胞之间扩散作用受到抑制。（1分）②茎尖不含维管束,病毒只能经过胞间连丝运输。（1分）③病毒复制、运输速度与茎尖细胞生长速度不一样,（1分）病毒向上运输速度慢,而分生组织细胞繁殖快,结果使茎尖区域部分细胞没有病毒。（1分）

④植物生长点细胞中缺乏病毒增殖感受点,所以复制过程不能进行。（1分）

⑤茎尖等分生组织中存在抑制、钝化病毒物质。（1分）

⑥茎尖或其她组织在培养过程中病毒被钝化和抑制。（1分）意义:①增产,（1分）②提升作物品质。（1分）2.分离花粉三种方法是什么？分别叙述。（10分）答:自然释放法、研磨过滤搜集法、剖裂释放法。（1分）自然释放法:有些物种花蕾消毒后,在无菌条件下取出花药,放在液体或固体培养基上培养,花药会自然开裂,将花粉散落在培养基上,然后将花药壁去除,进行花粉培养。（3分）研磨过滤搜集法:这种方法只在茄科和油菜里有成功地应用。将花蕾消毒后,放入含培养基或分离液无菌研磨器中研磨,使花粉(小孢子)释放出来,然后经过一定孔径网筛过滤,离心搜集花粉并用培养基或分离液洗涤,然后用培养基将花粉调整到理想培养密度,移入培养皿培养。（3分）剖裂释放法:这一技术需要借助一定工具剖裂药壁,使花粉或愈伤组织,或胚释放出来,而不是自然释放。显然,这种方法比自然释放法费时。（3分）3.质粒载体人工构建目是什么？（10分）答:天然质粒往往存在着这么或那样缺点,所以不适适用作基因工程载体必需对之进行改造构建。（2分）（1）加入适宜选择标识基因,如两个以上,易于用作选择。（2分）（2）增加或降低适宜酶切位点,便于重组。（2分）（3）缩短长度,切去无须要片段,提升导入效率,增加装载量。（2分）（4）改变复制子,变严紧为松弛,变少拷贝为多拷贝,人工构建方法就是重组,拼拼接接。（2分）4.试述植物离体操作对试验室基础要求及各室关键功效。（10分）答:（1）植物组织培养试验室设置一个标准植物组织培养试验室必需含有下列必需设施:（1分）①清洗和储存玻璃器皿、塑料器皿和其她试验器皿;（1分）②培养基配制、灭菌