2024年五年级英语上册 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 19 Meet Li Ming's Family教学实录 冀教版（三起）

2024年五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson19MeetLiMing'sFamily教学实录冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：冀教版（三起）2024年五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson19MeetLiMing'sFamily

内容：本节课围绕LiMing'sfamily展开，包括家庭成员的介绍、家庭关系的表达以及家庭活动的描述。学生将通过听、说、读、写等活动，学习家庭相关词汇和句型，了解家庭文化，提高英语口语表达能力。核心素养目标培养学生跨文化交流意识和能力，提高英语语言运用能力，通过学习LiMing'sfamily，使学生能够运用所学词汇和句型进行日常交际，增强对多元文化的理解和尊重。同时，发展学生的思维品质，提高观察、分析、解决问题的能力，增强学生的文化自信。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握并运用本节课的核心词汇，如familymembers,relationshipterms,dailyactivities等。

②正确运用句型结构进行描述，如What'syourfamilylike?Theyare...，Iliketo...等。

③能够通过图片和情景理解并表达LiMing'sfamily的相关信息。

2.教学难点

①在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，尤其是对于家庭成员关系的描述。

②在理解文化差异的基础上，正确表达对中国家庭文化的认识和尊重。

③提高学生的听力和口语表达能力，使其能够自信地进行日常英语对话。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材（冀教版2024年五年级上册）、学生用书。

课程平台：班级英语学习平台或在线教学平台。

信息化资源：家庭图片、家庭成员角色扮演图片、相关英语歌曲或视频。

教学手段：实物教具（家庭成员头饰）、PPT课件、黑板、英语卡片。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放英语歌曲“Hello,MyFamily”，让学生在轻松愉快的氛围中复习家庭相关词汇。

2.提问：What'syourfamilylike?引导学生思考并分享自己的家庭情况。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示LiMing'sfamily图片，引导学生观察并提问：Whoarethey?What'stheirrelationship?

2.引导学生说出家庭成员的称呼，如：Dad,Mom,Brother,Sister等。

3.通过PPT课件展示家庭成员关系的英文表达，如：Mydadisateacher.Mymomisadoctor.

4.讲解并练习日常活动描述的句型，如：Iliketoplayfootball.TheyliketowatchTV.

5.展示家庭活动图片，让学生用所学句型进行描述。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：每组选择一张家庭图片，用英语描述家庭成员和活动。

2.邀请学生上台展示，其他学生进行补充和纠正。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：Doyoulikeyourfamily?Why?

2.引导学生思考家庭的重要性，培养学生的家庭观念。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：HowdoyouintroduceyourfamilyinEnglish?

2.学生上台进行角色扮演，教师和其他学生给予评价和指导。

3.教师示范正确的家庭介绍方式，学生跟读并模仿。

六、拓展活动（用时5分钟）

1.学生分组，每组选择一个家庭成员角色，用英语进行角色扮演。

2.教师巡回指导，鼓励学生大胆表达，提高口语表达能力。

七、总结与反馈（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭相关词汇和句型的运用。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学时长共计45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyinChina》：这是一本关于中国家庭生活的英语绘本，通过故事的形式介绍了不同家庭的结构和成员，帮助学生了解中国的家庭文化。

-《FamilyFunActivities》：这本小册子提供了各种家庭活动建议，包括室内游戏、户外探险等，学生可以阅读并尝试与家人一起进行。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地不同的家庭传统和节日，让学生了解家庭文化的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集自己家庭的照片，并用英语制作一个家庭相册，介绍家庭成员和日常活动。

-组织学生进行家庭文化调查，了解不同文化背景下家庭的特点和家庭成员之间的关系。

-安排学生观看关于家庭生活的英语电影或纪录片，讨论电影中的家庭角色和关系，并对比自己家庭的情况。

-鼓励学生用英语撰写一篇关于自己家庭的短文，分享家庭的温暖和家庭成员之间的爱。

-学生可以参与家庭英语角活动，与家长一起用英语进行对话，提高家庭英语交流的机会。

3.课后实践活动建议：

-设计一个家庭英语角，邀请家长和学生一起参与，用英语进行日常对话和家庭话题讨论。

-组织家庭英语游戏，如“家庭英语接龙”、“家庭英语猜谜”等，增加家庭英语的趣味性。

-鼓励学生在家庭中用英语进行日常交流，如询问家人的日常安排、分享自己的感受等。

-学生可以尝试制作家庭英语海报，展示家庭的文化背景和成员特点。教学反思与改进在刚刚结束的英语示范课中，我带领学生们学习了冀教版五年级上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson19MeetLiMing'sFamily。这节课旨在通过介绍LiMing的家庭，让学生掌握家庭成员的称呼和日常活动的描述。以下是我对这次教学的一些反思与改进措施。

首先，我注意到课堂导入环节中，通过播放英语歌曲和提问的方式，学生们很快进入了学习状态。然而，我发现部分学生在回答问题时，对于家庭成员的称呼和关系的表达不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对家庭成员称呼和关系的练习，可以通过制作单词卡片、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用这些词汇。

其次，在讲授新课的过程中，我尝试使用图片和PPT课件来展示家庭成员和日常活动，以帮助学生更好地理解。但是，我也发现有些学生对于图片和课件的注意力不够集中，可能在某种程度上影响了他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，增加互动环节，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度。

在巩固练习环节，我安排了小组活动，让学生通过合作完成家庭图片的描述。这个环节取得了良好的效果，学生们在互动中提高了口语表达能力。然而，我也发现部分学生对于句型的运用还不够熟练，有时候会出现语法错误。针对这个问题，我打算在课后布置一些相关的练习作业，让学生在家中进行巩固。

课堂提问环节，我提出了关于家庭的问题，让学生分享自己的家庭故事。这个环节不仅让学生有机会展示自己，也让他们更加关注家庭的重要性。但是，我发现有些学生对于问题的回答不够深入，可能是因为他们对家庭话题的思考不够充分。因此，我计划在未来的教学中，提前布置一些与家庭相关的话题，让学生有更多的时间去思考和准备。

在师生互动环节，我鼓励学生进行角色扮演，这个活动激发了他们的学习兴趣。但是，我也注意到部分学生在表演时显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，多提供一些鼓励和支持，帮助学生建立自信。

最后，在总结与反馈环节，我总结了本节课的学习内容，并给予了学生肯定和鼓励。但是，我也意识到，对于一些学习有困难的学生，我可能需要更多的关注和个别辅导。因此，我计划在课后与这些学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求，并提供相应的帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们通过介绍LiMing'sfamily，学习了家庭成员的称呼和日常活动的描述。我们一起学习了如何用英语表达家庭关系，比如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，以及如何描述日常活动，如喜欢做什么、他们喜欢做什么等。

首先，我们通过图片和PPT课件，直观地了解了家庭成员之间的关系和活动。在这个过程中，学生们积极参与，能够准确地识别并说出家庭成员的称呼。

其次，我们通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。学生们在互动中不仅提高了口语表达能力，也加深了对家庭文化的理解。

最后，我们通过课堂提问和回答，巩固了学生对家庭成员称呼和日常活动描述的掌握。在这个过程中，学生们能够流利地用英语进行表达，表现出良好的学习效果。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：请学生拼写以下单词：dad,mom,brother,sister,play,watch,football,TV。

2.句型运用：请学生根据以下提示，用所学句型造句：

-描述家庭成员：Mybrotherisateacher.

-描述日常活动：TheyliketowatchTV.

3.家庭介绍：请学生用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员和他们的职业。

4.角色扮演：分组进行角色扮演，每组选择一个家庭成员角色，用英语进行对话。

5.家庭活动描述：展示一张家庭活动图片，请学生用英语描述图片中的场景。课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解，以下是一些课后作业的安排：

1.家庭词汇卡片制作

作业内容：让学生制作一张家庭词汇卡片，包括家庭成员的英文称呼和对应的中文翻译。

举例：在卡片上写下“Dad”并配以“爸爸”的图片，同样方式完成其他家庭成员的词汇。

2.家庭成员描述练习

作业内容：让学生用英语描述自己的家庭成员，包括他们的名字、职业和喜好。

举例：

-MynameisZhangSan.Mydadisateacher.Helikesreadingbooks.

-Mymomisadoctor.Sheisverykindandalwayshelpspeople.

3.家庭活动日记

作业内容：让学生记录自己家庭最近进行的一项活动，用英语描述活动内容和感受。

举例：

-Lastweekend,myfamilywenttothepark.Weplayedgamesandhadapicnic.Ihadagreattime!

4.家庭故事创作

作业内容：让学生创作一个简短的家庭故事，包含家庭成员和日常活动。

举例：

-Onceuponatime,therewasahappyfamily.TheyhadacatnamedMimi.Everymorning,Mimiwouldwakethemupwithameow.

5.家庭英语对话练习

作业内容：让学生与家人用英语进行对话，练习使用家庭成员称呼和日常活动描述。

举例：

-Child:Hi,Mom!Whatdidyoudotoday?

-Mom:Hi,sweetie!Iwentshoppingandcookeddinner.Howaboutyou?

-Child:Iplayedfootballwithmyfriends.Itwasfun!

6.家庭文化比较

作业内容：让学生比较中西方家庭文化的异同，用英语撰写一篇短文。

举例：

-Inmyopinion,Chinesefamiliesvaluefamilyunityandrespectforelders.Westernfamiliestendtobemoreindependentandfocusonindividualfreedom.

7.家庭英语角准备

作业内容：让学生准备一个家庭英