21 大自然的声音（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

21大自然的声音（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《大自然的声音》为题，紧扣统编版语文三年级上册教材，通过引导学生观察、聆听、感受大自然的声音，培养学生的观察力和审美情趣。课程设计注重实践性，通过游戏、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过聆听大自然的声音，学生能够提高对语言的敏感度和运用能力；通过观察和思考，发展逻辑思维和批判性思维；通过感受和欣赏，提升审美能力和文化素养；通过学习与大自然的声音相关的文化知识，增强文化自信和传承意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①感受和描述大自然中的声音，如流水声、鸟鸣声等，能够用恰当的词汇和句子表达。

②通过阅读课文，理解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘声音，学习模仿写作。

2.教学难点，

①理解并运用课文中的对比手法，如将自然声音与人工声音进行对比，体会自然声音的独特魅力。

②培养学生的细致观察力和丰富的想象力，使其能够通过听、看、想等方式，捕捉和创造更多样化的自然声音形象。

③指导学生将所学知识运用到实际生活中，如创作自己的诗歌、散文，表达对大自然声音的感悟。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册教材，包含《大自然的声音》一课。

2.辅助材料：准备与大自然声音相关的图片、图表，以及描绘自然声音的视频片段，用于辅助教学。

3.实验器材：准备录音设备，让学生录制和播放自然环境中的声音，增强体验感。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在教室一角布置自然角，展示动植物图片，营造学习氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述一个关于自然声音的小故事，引导学生进入课堂。

回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们在上一节课学到了哪些有关大自然的知识吗？”让学生回忆和分享。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-教师展示大自然中的各种声音，如鸟鸣、虫鸣、流水等，引导学生注意声音的特点。

-讲解声音的产生原理，简单介绍声音的三要素：音调、响度、音色。

-通过多媒体展示不同音调、响度、音色的声音，让学生感受声音的多样性。

举例说明：

-教师举例说明生活中常见的自然声音，如雨声、雷声、风声等，让学生分析这些声音的特点。

-分享一些著名歌曲或文学作品中的自然声音描写，引导学生学习如何用文字描绘声音。

互动探究：

-教师组织学生分组，每组选取一种自然声音进行观察和描述。

-学生分组进行讨论，记录下观察到的声音特点，如音调、响度、持续时间等。

-每组代表向全班汇报，教师引导学生共同分析讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生根据教师提供的图片或场景，用文字描述其中的自然声音。

-学生创作一首短诗或小作文，描绘一个自己喜欢的自然场景和其中的声音。

教师指导：

-教师巡视教室，观察学生的创作情况，给予个别指导和帮助。

-针对学生的创作，教师进行点评，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4.课堂小结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自然声音的特点和表达方式。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

-教师对学生的表现给予肯定，并提出希望他们在日常生活中多关注大自然的声音。

5.课后作业（约10分钟）

-让学生观察并记录自己身边的一种自然声音，尝试用文字描绘。

-鼓励学生回家后与家人分享今天的课堂内容，增进家庭成员间的互动。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然声音收集：收集不同季节、不同地点的自然声音，如山涧流水、森林鸟鸣、海边潮声等，制作成声音专辑，让学生在课堂上聆听和比较。

-自然声音图鉴：制作或收集自然声音的图鉴，包括声音的名称、描述、图片和简短的故事，帮助学生更好地理解和记忆。

-生态纪录片：推荐与自然声音相关的生态纪录片，如《蓝色星球》、《地球脉动》等，让学生通过视觉和听觉全方位感受大自然的魅力。

2.拓展建议：

-自然观察日记：鼓励学生记录下自己在日常生活中的自然观察，包括听到的声音、看到的景象、感受到的气息等，培养观察力和写作能力。

-家庭自然探索：建议家长与学生一起进行家庭自然探索活动，如一起去公园、山林或海边，记录下不同的自然声音，增强亲子关系的同时，丰富学生的自然知识。

-自然音乐创作：引导学生尝试创作与自然声音相关的音乐作品，可以是简单的旋律，也可以是即兴演奏，激发学生的创造力和艺术兴趣。

-自然声音故事会：组织学生分享自己收集到的自然声音故事，可以是真实的经历，也可以是虚构的故事，通过故事的形式加深对自然声音的理解和感悟。

-自然声音主题阅读：推荐一些与自然声音相关的文学作品，如《瓦尔登湖》、《沙与沫》等，让学生在阅读中感受作者对自然声音的热爱和思考。

-自然声音科学探究：引导学生进行简单的科学探究活动，如研究不同材料对声音的吸收和反射，了解声音在自然界中的传播和作用。

-自然声音艺术创作：鼓励学生运用绘画、雕塑等艺术形式，创作与自然声音相关的艺术作品，表达对自然的敬畏和赞美。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调自然声音的特点和表达方式。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师给予鼓励和肯定。

3.教师总结本节课的重点，如声音的三要素、自然声音的描绘方法等。

当堂检测：

1.选择性问题：

-请问声音是如何产生的？

-我们可以通过哪些方式来描述自然声音？

-自然声音在我们的生活中有哪些作用？

2.应用性问题：

-请你用一段话描述你最喜欢的自然声音，并说明为什么。

-如果让你创作一首诗，描绘一个你熟悉的自然场景，你会如何表达？

3.创作性问题：

-请你发挥想象力，创作一个关于自然声音的故事，可以是虚构的，也可以是真实的。

检测方式：

1.课堂口头问答：教师提问，学生回答，检测学生对知识点的掌握程度。

2.小组讨论：学生分组讨论，教师巡视指导，检测学生的合作能力和思考深度。

3.学生创作展示：学生展示自己的创作作品，教师给予评价，检测学生的实践能力和创造力。

检测反馈：

1.教师根据学生的回答和创作，给予即时反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，确保学生能够更好地掌握知识点。

3.学生根据反馈，总结自己的学习经验，为今后的学习做好准备。八、板书设计1.自然声音的特点

①音调：高、低、尖、粗

②响度：大、小、轻、重

③音色：清脆、悠扬、低沉、浑厚

2.描绘自然声音的方法

②比喻：如“鸟儿歌唱”、“泉水潺潺”

②拟人：如“风儿轻拂”、