2024-2025学年七年级生物下册 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物下册第一章人的由来第一节人类的起源和发展教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教材分析2024-2025学年七年级生物下册第一章人的由来第一节人类的起源和发展教学实录（新版）新人教版。本节课内容紧密围绕人类起源和发展这一主题，通过讲述人类进化历程、文化发展等方面的知识，引导学生了解人类在地球上的地位和作用，培养学生的科学素养和人文精神。课程内容与课本紧密结合，注重理论与实践相结合，旨在提高学生对生物学科的兴趣和认识。核心素养目标培养学生生物学科学素养，通过探究人类起源和发展，提升学生的生命观念、科学思维、探究能力和责任担当。使学生能够运用科学方法分析人类进化过程，理解人类与自然的关系，增强对生物多样性和人类文化传承的认识，形成正确的生态价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生经过前一学期的学习，已具备基本的生物学知识，如生物的分类、细胞结构等。对于人类的起源和发展这一主题，学生可能对一些基础概念有所了解，但对于人类进化历程的详细过程和人类文化发展的阶段性特点了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科普遍保持一定的兴趣，喜欢通过观察、实验等方式学习。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，而部分学生可能在理解复杂概念时遇到困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人类起源和发展这一章节时，学生可能面临以下困难：一是对复杂进化过程的抽象概念难以把握；二是缺乏对人类文化发展脉络的清晰认识；三是难以将生物学知识与日常生活实际相结合。此外，学生的思维定势和先入为主的观念也可能影响他们对这一主题的深入理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如人类进化历程的骨骼模型）、实验器材（显微镜、放大镜等）。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：人类进化相关视频资料、在线互动学习平台、科普文章和图片库。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、实验操作、多媒体展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《人类的起源》片段、文档《人类进化大事记》等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人类的起源和发展”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“人类是如何从原始生物进化而来的？”、“人类文化发展的关键时期有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人类起源和发展的大致过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人类的起源和发展，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示人类化石图片或播放进化过程动画，引出“人类的起源和发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人类起源的主要阶段和人类文化发展的里程碑，结合实例如“直立行走”和“火的使用”等帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论（如“人类与其他灵长类动物的差异”）、角色扮演（模拟原始人类的生活）和实验操作（如模拟人类进化过程）等活动，让学生在实践中掌握相关知识。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人类起源和发展的大致过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人类进化和文化发展的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人类起源和发展的大致过程，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人类的起源和发展”，布置作业，如撰写人类进化历程的小报告、设计一个人类进化过程中的重要事件的时间轴等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与人类起源和发展相关的拓展资源（如《人类简史》书籍、相关科普网站、纪录片视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于人类起源和发展的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-人类进化历程的纪录片：推荐《人类进化史》、《人类的起源》等纪录片，这些资源通过视觉和听觉的结合，为学生提供直观的人类进化历程展示。

-人类学家的研究著作：介绍一些著名人类学家的著作，如《人类简史》作者赫拉利的作品，帮助学生从不同角度理解人类的发展。

-互动式在线学习平台：推荐一些互动性强的在线学习平台，如“人类起源与进化”专题网站，提供互动游戏和模拟实验，增强学生的参与感。

-人类进化遗址图片集：收集世界各地的人类进化遗址图片，如北京周口店遗址、南非的斯泰克方丹洞穴等，让学生直观感受人类进化的历史。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍：推荐学生阅读《人类进化之谜》、《人类简史》等科普书籍，这些书籍以通俗易懂的语言介绍了人类进化的重要事件和理论。

-参观博物馆和遗址：鼓励学生参观当地或远程的博物馆和遗址，如北京周口店遗址博物馆，实地感受人类进化的重要发现。

-开展小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，如“人类进化过程中的关键事件”或“人类文化与进化的关系”，通过团队合作和资料收集，提升学生的研究能力。

-制作人类进化时间轴：让学生制作人类进化时间轴，通过搜集资料和整理信息，加深对人类进化历程的理解。

-观看科学讲座和研讨会：推荐学生观看有关人类进化的科学讲座和研讨会视频，如TED演讲、大学公开课等，拓宽学生的知识面。

-进行模拟实验：设计一些模拟人类进化的实验，如“人工选择实验”，让学生通过实际操作，体验进化过程。

-参与社区教育活动：鼓励学生参与社区教育活动，如“世界环境日”主题活动，了解人类活动对环境的影响，以及如何保护生物多样性。

-制作进化故事集：让学生收集和创作关于人类进化的故事，通过故事的形式，增强学生对这一主题的感性认识。

-分析现代人类行为：引导学生分析现代人类的行为和生活方式，探讨这些行为与人类进化之间的关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学结合：在讲解人类起源和发展时，引入具体的案例，如“北京猿人”的发现，让学生通过分析案例来理解进化理论。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，将抽象的进化过程形象化，提高学生的学习兴趣和效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不匹配。

2.教学内容深度把握：在讲解复杂的人类进化理论时，部分学生难以理解，说明我在教学内容深度的把握上还有待提高。

3.教学评价单一：目前主要依赖作业和考试来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我会尝试设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

2.优化教学内容深度：针对教学内容深度的问题，我会在备课过程中更加注重对难点的讲解，并结合实际案例，帮助学生理解。

3.实施多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入课堂表现、小组合作、自我评价等多种评价方式，以便更准确地了解学生的学习状态。

4.加强教学反思：在每节课结束后，我会及时进行教学反思，总结经验教训，不断调整教学策略，以提高教学效果。

5.关注学生反馈：鼓励学生课后反馈学习感受和遇到的困难，根据反馈调整教学内容和方法，确保教学更加贴近学生的实际需求。

6.拓展课外资源：为学生提供更多的课外学习资源，如科普书籍、在线课程等，帮助学生自主学习和探索，提升学习兴趣和自主性。板书设计①人类起源概述

-人类起源的时间

-人类起源的地点

-人类起源的物种

②人类进化历程

-原始人类的出现

-直立行走的演化

-工具的使用和制作

-脑容量和智力的提升

③人类文化发展

-语言和符号的产生

-社会组织形式

-早期农业和畜牧业

-文化和艺术的诞生

④人类进化与社会发展

-人类与环境的关系

-人类对环境的影响

-社会进步与人类进化

-人类文明的历史进程课堂在教学中，有效的评价机制对于了解学生的学习状况、促进学生学习目标的达成至关重要。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问

课堂提问是评价学生学习情况的重要手段。我会在课堂上设计不同类型的问题，以检查学生对知识的掌握程度和理解深度。

-知识性问题：这类问题旨在检查学生对基本概念和定义的掌握情况，如“请简述人类进化的主要阶段有哪些？”

-分析性问题：这类问题要求学生能够分析问题和提出解决方案，如“为什么直立行走是人类进化的重要标志？”

-应用性问题：这类问题鼓励学生将所学知识应用到实际情境中，如“结合实际，讨论人类进化对现代生活的影响。”

2.观察学生参与度

-注意力集中度：观察学生在课堂上的专注程度，是否积极参与讨论。

-互动性：评估学生在课堂互动中的表现，是否能够提出问题或与其他学生交流想法。

-实践操作：对于需要动手操作的课堂活动，观察学生是否能够按照指导完成。

3.小组讨论与协作

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要方式。我会在课堂上观察学生的小组讨论过程。

-分工合作：评估学生在小组中的角色和责任，是否能够有效地与他人合作。

-沟通表达：观察学生的沟通技巧和表达能力，是否能够清晰地表达自己的观点。

-团队成果：评估小组最终的成果，是否达到了预期的学习目标。

4.实时反馈

在课堂上，我会在适当的时候提供即时反馈。

-正面反馈：对于学生的正确答案或积极表现给予肯定，如“很好，你的分析很有深度。”

-指导性