Unit 4 My Favourite SubjectSection A (2a~2f) 教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a~2f)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a~2f)教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a~2f)教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第4周星期二第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和跨文化意识，提高学生的英语听力和口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用与“我最喜欢的科目”相关的词汇和句型，学会描述个人喜好，并在真实语境中进行简单的交流。同时，培养学生对多元文化的尊重和理解，提升跨文化交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：favourite,subject,interesting,boring,difficult,easy,etc.

-重点句型：What'syourfavouritesubject?/MyfavouritesubjectisEnglish./Ilikeitbecause...

-教学目标：学生能够正确使用重点词汇和句型，描述自己的喜好，并能够听懂并回答关于学科喜好的问题。

2.教学难点：

-难点词汇：discipline,fascinating,challenging

-难点句型：Whydoyoulikeit?/Whatmakesitinterestingforyou?

-教学目标：学生能够理解并运用较为复杂的词汇和句型，表达对学科的兴趣和理由。

-难点分析：对于一些学生来说，理解并使用较为抽象的形容词和深入提问可能存在困难。此外，学生可能不习惯于深入思考并表达个人观点。

-解决方法：

-通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解抽象词汇的含义。

-设计小组讨论活动，鼓励学生分享个人经历和观点，提高表达的积极性。

-提供示例句子，逐步引导学生使用复杂句型进行表达。

-鼓励学生在日常生活中练习使用这些句型和词汇，增强实际运用能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音箱

-课程平台：学校英语教学平台，如英语学习APP

-信息化资源：多媒体课件（包含图片、音频、视频相关资料）

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们最喜欢的科目是什么？为什么？”

展示一些与学科相关的图片或视频片段，让学生初步感受学科的魅力或特点。

简短介绍学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学科基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学科的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学科的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学科案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学科的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学科案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学科的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学科解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学科相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学科的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学科的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学科的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学科。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-回顾课堂内容，撰写一篇简短的学习心得。

-针对课堂讨论的主题，进行进一步的资料收集和研究。

-准备一个简单的项目或活动，展示学科在生活中的应用。知识点梳理1.词汇

-favourite（最喜欢的）

-subject（科目）

-interesting（有趣的）

-boring（无聊的）

-difficult（困难的）

-easy（容易的）

-fascinating（迷人的）

-challenging（具有挑战性的）

-discipline（学科）

-application（应用）

2.句型

-What'syourfavouritesubject?

-MyfavouritesubjectisEnglish.

-Ilikeitbecause...

-Whydoyoulikeit?

-Whatmakesitinterestingforyou?

-Itisinterestingbecause...

-Itischallengingbecause...

-Itisdifficultbecause...

-Itiseasybecause...

3.语法

-一般现在时态的构成和用法

-be动词的用法（am,is,are）

-助动词的用法（do,does,did）

-疑问句的构成和用法

-疑问词的用法（who,what,where,when,why,how）

4.日常用语

-描述学科喜好的表达方式

-提问关于学科喜好的问题

-回答关于学科喜好的问题

5.文化背景

-不同学科的特点和重要性

-学科在全球范围内的普及和发展

-学科在个人成长和社会发展中的作用

6.学习策略

-如何选择适合自己的学科

-如何提高学科学习兴趣

-如何克服学科学习中的困难

7.实践活动

-通过小组讨论了解同学的学科喜好

-设计调查问卷，了解同学对学科的看法

-制作海报或PPT，展示学科的特点和应用

8.评估与反馈

-学生自评和互评

-教师对学生的评价

-评估学生的学习效果和进步情况教学反思教学反思

今天这节课，我带领学生们学习了Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a~2f)的内容。在回顾整个教学过程时，我有以下几点反思：

首先，我觉得课堂的导入环节做得不错。通过提问和展示图片、视频的方式，学生们很快就被吸引到了课堂上来。他们对于自己最喜欢的科目充满了热情，这也让我看到了他们对英语学习的兴趣。不过，我也注意到有些学生对于一些较为抽象的词汇，如“fascinating”和“challenging”，理解起来有些吃力。这可能是因为他们的词汇量还不够丰富，或者是对于这些词汇的用法不够熟悉。因此，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的讲解和运用，帮助学生更好地理解和掌握。

其次，我在讲解基础知识时，尽量使用了一些图表和示意图，以便于学生更好地理解。我发现这样的教学方法对于提高学生的学习兴趣和效果很有帮助。但是，我也意识到，有些学生可能因为基础知识的薄弱而跟不上课程的进度。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上课程的步伐。

在案例分析环节，我选择了几个与学生们生活贴近的案例，希望他们能够通过这些案例更好地理解学科的重要性。然而，在讨论过程中，我发现学生们对于如何表达自己的观点和理由还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行思考和表达，鼓励他们勇敢地提出自己的想法。

小组讨论环节是今天课堂的一个亮点。学生们在小组内积极交流，共同探讨学科的发展方向。这个环节不仅提高了学生的合作能力，还锻炼了他们的解决问题的能力。但是，我也发现，有些学生在小组讨论中比较被动，不太愿意发言。这可能是因为他们的自信心不足或者是语言表达能力有限。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的语言表达能力。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够提出一些有价值的建议。这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现，在点评环节，有些学生对于其他小组的展示内容不太关注，这可能是因为他们没有完全投入到课堂活动中。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的观察能力和批判性思维。

最后，课堂小结和课后作业的布置，我尽量将本节课的重点内容进行了回顾，并强调了学科的重要性和意义。同时，我也布置了一些课后作业，希望学生们能够通过这些作业巩固所学知识。内容逻辑关系①词汇和句型

-重点词汇：favourite,subject,interesting,boring,difficult,easy

-重点句型：What'syourfavouritesubject?/MyfavouritesubjectisEnglish./Ilikeitbecause...

②语法结构

-一般现在时态

-Be动词的使用