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文档简介

口语交际课外阅读小说大家谈1/10经过对课外阅读小说利弊讨论，提升组织合作、搜集资料、口头交际能力。培育思辩能力，学会从多个角度看问题，学会清楚地表示自己观点和看法。能依据他人讲话随时调整自己讲话内容，提升口语交际中应变能力。目标导航2/10明确自己观点并提出最少三条理由。比如，课外阅读小说有利于促进课内语文学习，表达在能够积累好词佳句、提升了解力、掌握快速阅读诀窍等三个方面。事先做些准备工作。能够结合本身经历、体会来谈；也能够搜集一些其它人事例来佐证自己看法。交际指导3/10在讨论过程中，随时依据其它同学讲话调整自己内容。比如，能够对同学没有讲到理由进行补充，也能够对同学看法进行反驳。阐述自己观点时，要持之有故，言之成理。聆听其它同学讲话，要注意和自己看法进行比较，思索对方哪些地方说得合情合理，哪些地方存在误区或叙述不够充分。意见不一致时，能够辩论，但要相互尊重。4/10亲爱同学，你在“走进小说天地”综合性学习中，那生动故事，鲜活人物形象，一定给你留下过深刻印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓天地吧！研讨练习5/10（1）活动创意：为这次活动拟一则宣传口号。示例：插上想象翅膀，遨游小说天地。（2）班上开展“走进小说天地”活动，请仿照

活动形式再写两项。A：竞猜歌词，走进小说世界B：______________________C：______________________D：跨越时空，驰骋文学想象讲述故事，畅谈独特感受评说人物，神游人物画廊6/10（3）“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超出60字。示例：祥子，一个旧北京人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了社会底层百姓生活辛酸苦难。7/10示例：杨志，一个梁山泊英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄赤子之心。孔乙己，一个旧社会读书人，摇摆着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下知识分子迂腐与自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年老教师，穿上平日轻易不穿礼服，严厉认真地8/10上最终一课，我从中读出了一个知识分子深厚爱国情感。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权警官，兴师动众处理街头小事，改变无常，我从中读出了沙皇政府黑暗统治。9/10（4）读书现实状况调查表分析上表，你得出结论是：____________________________________________________________________________________________________调查项目学段七年级八年级九年级每日可供自由阅读时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.

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