Unit 7 What's the highest mountain in the world Section A3a-3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c

2.教学年级和班级：八年级英语下册，2班

3.授课时间：2023年11月8日星期三，第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听说技能。学生将通过讨论世界最高峰的话题，提高对英语口语交流的兴趣，增强语感，并学会如何表达个人观点。此外，课程还将促进学生跨文化交流意识的提升，培养他们尊重多元文化的态度，同时锻炼他们的批判性思维和问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用本节课的核心句型：“What'sthehighestmountainintheworld?”和“It'sMountEverest.”

②掌握描述山峰特征的词汇，如"highest","beautiful","challenging"等，并能将这些词汇用于实际对话中。

③学会使用比较级和最高级结构来描述山峰的高度和美丽程度。

2.教学难点

①正确发音和语调，尤其是在使用比较级和最高级时，确保学生能够准确发音并理解其含义。

②在实际对话中灵活运用所学词汇和句型，特别是在讨论不同山峰时能够连贯表达。

③理解并区分不同文化背景下对山峰的描述和评价，培养学生的跨文化交际能力。

④发展学生的批判性思维，鼓励他们对山峰的高度和美丽进行个人评价，并提出自己的观点。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、粉笔

-课程平台：人教新目标八年级英语下册配套电子教材平台

-信息化资源：世界最高峰图片集、英语听力材料、在线英语词典

-教学手段：多媒体课件、视频片段、互动游戏、小组讨论五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示世界地图和著名山峰的图片，引导学生关注世界地理知识，并提出问题：“Doyouknowthehighestmountainintheworld?”引导学生思考并猜测，激发他们的学习兴趣。随后，教师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthehighestmountainintheworldandtalkaboutitsfeatures.”（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示MountEverest的图片，引导学生观察并描述其特征，如“high”,“beautiful”,“challenging”等。通过提问和回答，帮助学生复习和巩固相关词汇。

②教师播放一段关于MountEverest的视频，让学生在观看过程中注意听并跟读相关句型，如“What'sthehighestmountainintheworld?”和“It'sMountEverest.”（用时10分钟）

③教师引导学生学习比较级和最高级结构，如“taller”,“thetallest”,“morebeautiful”,“themostbeautiful”等，并通过实例讲解其在描述山峰时的运用。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的其他著名山峰，并描述其特征。每个小组选派一名代表进行展示。（用时10分钟）

②学生分成两人一组，进行角色扮演，一个扮演导游，向另一个扮演游客介绍MountEverest。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。（用时10分钟）

③教师展示一组山峰图片，让学生根据图片描述山峰的特征，并使用比较级和最高级结构进行表达。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生讨论MountEverest的地理位置和海拔高度，如“MountEverestislocatedintheHimalayas,anditsheightis8,848meters.”

②学生讨论MountEverest的自然环境和气候特点，如“TheenvironmentofMountEverestisveryharsh,withstrongwindsandlowoxygenlevels.”

③学生讨论攀登MountEverest的挑战和意义，如“IttakesalotofcourageanddeterminationtoclimbMountEverest,andit'sasymbolofhumanspirit.”

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括MountEverest的特征、描述山峰的词汇和句型、比较级和最高级结构等。随后，教师提问：“Whathavewelearnedaboutthehighestmountainintheworldtoday?”让学生回答，并总结本节课的重点和难点。最后，教师鼓励学生在课后继续了解世界各地的著名山峰，拓展自己的知识面。（用时5分钟）

总用时：25分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-世界地理知识：介绍世界各大洲的山脉分布，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉、落基山脉等，以及它们中的一些著名山峰。

-高山生态系统：探讨高山地区的特殊气候和环境，以及这些环境对生物多样性的影响。

-登山历史：介绍人类攀登高峰的历史，包括著名的登山家和他们的事迹，如埃德蒙·希拉里和丹增诺尔盖首次登顶珠穆朗玛峰的故事。

-文化意义：讨论山峰在各个文化中的象征意义，例如珠穆朗玛峰在藏族文化中的地位。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于世界地理的书籍，了解不同山脉的地理位置和特点。

-观看纪录片或参加学校组织的讲座，了解登山者的经历和挑战。

-通过网络资源或图书馆，查找关于登山装备和技术的资料，了解登山所需的准备和技能。

-参与学校或社区的自然探索活动，如徒步旅行，亲身体验自然环境和登山活动。

-创作小论文或制作海报，展示自己对世界著名山峰的了解和兴趣。

-参与英语角或辩论赛，就山峰的文化意义或环境保护等话题进行讨论。

-设计一个虚拟的登山探险游戏，通过角色扮演来体验登山的过程和挑战。

-组织或参与学校的科学展览，展示自己对高山生态系统的研究。

-与地理老师合作，设计一个关于山脉和山峰的地图绘制项目，提高学生的地理绘图技能。七、教学反思与总结今天这节课，我带领同学们一起探索了世界最高峰——珠穆朗玛峰。整体来看，我觉得教学效果还不错，但也有些地方需要改进。

在教学过程中，我注重了学生的参与度，通过提问、讨论、角色扮演等多种形式，激发了学生的学习兴趣。我发现，同学们对于世界地理知识非常感兴趣，他们对于攀登珠穆朗玛峰的历史和挑战有着浓厚的兴趣。这一点让我很高兴，说明我的教学方法还是有一定效果的。

在教学策略上，我采用了多媒体教学，利用图片、视频和音频等多媒体资源，让学生更直观地了解珠穆朗玛峰的特征。同时，我也注重了学生的自主学习，让他们在课后通过阅读书籍、观看纪录片等方式，拓展自己的知识面。

当然，在教学过程中也遇到了一些问题。首先，我发现有些学生对比较级和最高级结构的应用还不够熟练，这需要在今后的教学中加强练习。其次，部分学生在小组讨论时，表达不够清晰，需要提高他们的口语表达能力。最后，部分学生对山峰的文化意义了解不足，需要在今后的教学中加强对文化背景的介绍。

在教学效果方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，学生们了解了珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度、气候特征等相关知识。在技能方面，他们学会了如何运用比较级和最高级结构来描述山峰的特征。在情感态度方面，学生们对攀登珠穆朗玛峰的登山者表示敬佩，对自然环境的保护有了更深刻的认识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，加强对比较级和最高级结构的练习，可以通过设置一些情景对话，让学生在实际交流中运用这些结构。

2.在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。同时，可以设置一些具体的问题，引导学生围绕话题展开讨论。

3.在介绍山峰的文化意义时，结合相关的历史背景和文化知识，让学生对山峰有更全面的了解。八、课后作业1.阅读作业：

-阅读课文中的MountEverest描述部分，总结出MountEverest的三个主要特征。

-答案示例：①Itisthehighestmountainintheworld.②ItislocatedintheHimalayas.③Ithasachallengingenvironment.

2.写作作业：

-用英语写一段短文，描述你梦想中的旅行目的地，并说明你选择这个地方的原因。

-答案示例：MydreamtraveldestinationistheGreatWallofChina.Ichooseitbecauseit'sasymbolofChinesehistoryandculture,andit'saplacethatmanypeoplehavevisitedbutnoteveryonecansaythey'vebeenthere.

3.听力作业：

-听录音材料，记录下录音中提到的三个世界上最著名的山峰，并简要描述它们的特点。

-答案示例：1.MountEverest-Thehighestmountainintheworld.2.MountKilimanjaro-ThehighestmountaininAfrica.3.MountFuji-AfamousmountaininJapanwithabeautifulvolcano.

4.口语作业：

-与同学进行角色扮演，一个扮演导游，另一个扮演游客，讨论游客想要攀登的山的特征。

-答案示例：（导游）So,whatkindofmountainareyoulookingfortoclimb?Doyouwantamountainwithabeautifulvieworachallengingclimb?

（游客）Iwantamountainwithabeautifulview.IheardthatMountFujiinJapanisamazinginspring.

5.词汇练习：

-从课文中找出描述山峰特征的形容词，并造句。

-答案示例：

-Beautiful:ThesceneryaroundMountEverestissobeautiful.

-Challenging:ClimbingMountEverestisa