Module 1 How to learn English Unit 2 Writing-教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module1HowtolearnEnglishUnit2Writing-教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module1HowtolearnEnglishUnit2Writing

1.教材章节：外研版八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit2Writing

2.内容：本节课将围绕英语写作技巧展开，包括如何审题、构思文章结构、组织语言以及如何进行修改润色。通过实际写作练习，提高学生的英语写作能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过写作练习，学生能够运用英语进行思维，提高语言表达的准确性和流畅性，增强对英语文化的理解和欣赏。同时，培养学生的问题解决能力，学会在写作中批判性思考，提高自我反思和修正的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：英语写作技巧的掌握。例如，学生需要学会如何审题，如何构建清晰的段落结构，以及如何使用恰当的连接词来流畅地连接句子和段落。

-重点二：语言表达的准确性。学生需要能够正确使用时态、语态和词汇，避免常见的语法错误。

-重点三：文章内容的连贯性。学生需要学会如何通过逻辑连接词和过渡句来确保文章的连贯性和一致性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：复杂句型的运用。学生可能难以在写作中自然地使用复合句和复杂句型来表达复杂的逻辑关系。

-难点二：文化差异的理解。学生在写作时可能难以把握中西方文化差异，导致表达不当或误解。

-难点三：个性化表达能力的培养。学生可能难以在写作中展现出自己的独特视角和个性化表达，需要教师引导和启发。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解写作技巧，如审题、段落构建等，为学生提供清晰的写作指导。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作经验和技巧，促进思维的碰撞和交流。

-实践法：布置写作练习，让学生在实际操作中应用所学知识，提高写作能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示不同类型的英语写作范文，帮助学生直观理解写作结构。

-互动平台：使用在线写作平台，提供即时反馈，辅助学生自我修正和同伴评价。

-视频资源：播放英语写作教学视频，让学生学习优秀的写作范例，激发写作灵感。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段英语电影或电视剧的精彩片段，引导学生关注其中的英语写作技巧。

2.提出问题：询问学生是否注意到片段中的写作特点，激发学生对英语写作的兴趣。

3.引导思考：引导学生思考如何将这些写作技巧应用到自己的写作中。

讲授新课（15分钟）

1.审题技巧（5分钟）：讲解如何审题，包括理解题目要求、确定文章类型和主题。

2.段落构建（5分钟）：介绍段落的基本结构，如主题句、支持句和结论句，并举例说明。

3.连接词使用（5分钟）：讲解连接词的作用和种类，如时间、原因、转折等，并展示实际应用。

巩固练习（15分钟）

1.写作练习（10分钟）：学生根据所学技巧，独立完成一篇短文写作，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）：学生分组讨论各自的文章，互相提出修改意见，教师参与其中，引导讨论。

课堂提问（5分钟）

1.针对写作练习，提问学生关于审题、段落构建和连接词使用的问题。

2.鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决方案。

师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师针对学生的写作练习进行点评，指出优点和不足。

2.学生提问：学生就写作技巧提出问题，教师进行解答和指导。

教学创新与拓展（5分钟）

1.引导学生思考如何将写作技巧应用于不同类型的文章，如议论文、说明文等。

2.鼓励学生尝试不同的写作风格，如幽默、正式等，以拓展他们的写作视野。

1.教师总结本节课的重点内容，强调写作技巧的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予反馈和鼓励。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课：审题技巧（5分钟）、段落构建（5分钟）、连接词使用（5分钟）

3.巩固练习：写作练习（10分钟）、小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.教学创新与拓展（5分钟）

7.总结与反馈（5分钟）

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《ThePowerofWriting》节选，介绍写作对于个人成长和职业发展的重要性，以及如何通过写作提升思维能力。

-阅读材料二：《EffectiveWriting:AStep-by-StepGuide》节选，提供详细的写作步骤和技巧，包括如何进行头脑风暴、组织思路、撰写初稿和修改润色。

-阅读材料三：《EnglishWritingStyles》节选，介绍不同英语写作风格的特点，如正式、非正式、叙述、说明等，以及在不同情境下的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读上述拓展材料，深入了解写作的各个方面。

-鼓励学生收集和整理不同类型的英语文章，如新闻报道、学术论文、文学作品等，分析其写作技巧和风格。

-学生可以尝试进行跨学科的写作练习，如结合历史、科学、艺术等领域的知识，创作具有创新性的文章。

-鼓励学生参与写作比赛或社区活动，将所学写作技巧应用于实际情境中。

-学生可以组建写作小组，互相批改和反馈文章，共同提高写作水平。

-学生可以尝试写日记或博客，记录自己的生活和思考，培养写作习惯。

-鼓励学生阅读英语原版书籍，提高英语阅读和写作能力。

-学生可以参加线上或线下的写作工作坊，学习更多高级的写作技巧和策略。

-学生可以研究不同文化背景下的写作风格和习惯，增进对英语文化的理解。七、课后作业1.写作练习（10分钟）

-题目：描述一次你参加的社区活动，包括活动的目的、过程和你的感受。

-要求：使用过去时态，至少三个段落，每个段落包含一个主题句和支持句。

2.修改与润色（10分钟）

-题目：以下是一段学生写作的初稿，请根据所学知识进行修改和润色。

-初稿：Iwenttothemuseumyesterday.Isawmanyoldthings.Itwasveryinteresting.

-要求：添加适当的时态、连接词，并使句子结构更加多样化。

3.写作仿写（10分钟）

-题目：仿照课文中的某个段落，写一段关于你最喜欢的季节的描述。

-要求：使用类似的句式和描写手法，保持文章的连贯性和流畅性。

4.写作应用（10分钟）

-题目：假设你是一位旅游博主，写一段关于你最近一次旅行的推荐文字。

-要求：包含旅行地点、主要景点、特色美食和住宿建议，使用第一人称叙述。

5.写作反思（10分钟）

-题目：回顾你在这节课上的写作练习，写下你的学习心得和改进方向。

-要求：反思自己在写作过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难，提出未来提高的建议。

答案示例：

1.写作练习

-Iparticipatedinacommunityclean-upeventyesterday.Thepurposewastocleanupthelocalparkandmakeitmorebeautifulforeveryone.Westartedbypickinguptrasharoundthepark.Then,weplantednewtreesandflowers.Itwasveryrewarding,andIfelthappytocontributetothecommunity.

2.修改与润色

-Iwenttothemuseumyesterday.Isawmanyoldthings.Itwasveryinteresting.Theexhibitswerefascinating,andIlearnedalotabouthistory.Eachartifacthadastorytotell,andIenjoyedeveryminuteofit.

3.写作仿写

-Springismyfavoriteseason.Theflowersbloomandthetreesturngreen.Theweatheriswarm,andthedaysarelonger.Ilovegoingforwalksintheparkandfeelingthesunonmyface.Springisatimeofrenewalandnewbeginnings.

4.写作应用

-Ifyou'replanningatriptoParis,youshoulddefinitelyvisittheEiffelTower.It'saniconicsymbolofthecityandoffersstunningviewsfromthetop.Don'tmissoutontryingthefamouscroissantsandescargots.Foracozystay,IrecommendtheHotelRitzParis.

5.写作反思

-Reflectingonmywritingpracticetoday,IrealizethatIneedtoworkonusingavarietyofsentencestructures.Ioftensticktosimplesentences,whichcanmakemywritingmonotonous.Ialsoneedtobemoreawareofmywordchoiceandensurethatmyvocabularyisappropriateforthecontext.Movingforward,Iplantopracticedifferentsentencepatternsandexpandmyvocabularytoimprovemywriting.八、课堂小结，当堂检测课堂小结

1.回顾本节课的主要内容：

-审题技巧：如何理解题目要求，确定文章类型和主题。

-段落构建：段落的基本结构，包括主题句、支持句和结论句。

-连接词使用：不同类型的连接词及其在文章中的作用。

2.强调本节课的重点：

-掌握英语写作的基本技巧，提高写作能力。

-注意文章的连贯性和流畅性。

-培养良好的写作习惯和反思能力。

3.鼓励学生反思：

-学生在课后回顾自己的写作练习，思考如何改进。

-鼓励学生将所学技巧应用于实际写作中。

当堂检测

1.写作练习：

-学生根据所学知识，独立完成一篇短文写作，题目自拟。

-要求：使用过去时态，至少三个段落，每个段落包含一个主题句和支持句。

2.语法填空：

-在一篇短文中，填入适当的时态、语态或连接词。

-例如：She______(go)tothecinemalastnightbecauseshe______(watch)amoviewithherfriends.

3.短文改错：

-学生阅读一篇包含语法错误的短文，找出并改正错误。

-例如：Mybrother______(go)tothebeachlastSunday.He______(take)abookwithhimbuthe______(read)it.

4.写作应用：

-学生根据所学知识，写一段关于个人经历的描述。

-要求：包含时间、地点、人物和事件，使用第一人称叙述。

5.课堂问答：

-教师提问关于本节课内容的问题，学生回答。

-例如：Whatarethethreemainpartsofaparagraph?(主题句、支持句