《乘法的初步认识》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《乘法的初步认识》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《乘法的初步认识》，涉及人教版二年级上册数学教材的相关内容，包括乘法概念的理解、乘法口诀的运用以及简单的乘法计算。

2.教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在学习本节课前已掌握加法、减法的基本概念和计算方法。通过本节课的学习，学生将能够将已有的加法、减法知识迁移到乘法学习中，进一步理解和掌握乘法的基本原理和计算方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过乘法概念的引入和乘法口诀的学习，学生能够发展数学抽象能力，理解乘法的本质；通过逻辑推理和直观想象，学生能逐步建立乘法的逻辑结构；通过数学建模和数学运算，学生能将乘法应用于实际问题，提高解决问题的能力。同时，通过本节课的学习，学生能够培养良好的数学思维习惯和学习方法。重点难点及解决办法重点：

1.乘法概念的理解：理解乘法的意义，将其与加法进行对比，建立乘法的初步概念。

2.乘法口诀的记忆和应用：掌握乘法口诀的规律，能够灵活运用口诀进行乘法计算。

难点：

1.乘法口诀的记忆：乘法口诀的繁多和规律性要求学生具备较强的记忆能力。

2.乘法与实际问题结合：将乘法应用于实际情境中，学生需要理解和应用乘法的意义。

解决办法：

1.重点通过创设情境、小组合作等方式，引导学生通过实际操作和观察，逐步理解乘法的概念。

2.针对乘法口诀的记忆，采用口诀歌谣、乘法卡片游戏等趣味教学手段，帮助学生记忆口诀。

3.通过解决实际问题，让学生在实践中运用乘法，提高乘法在实际情境中的应用能力。同时，设计层次分明、难度递增的练习题，帮助学生逐步突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（乘法口诀卡片、小棒）、黑板或白板

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：乘法口诀动画视频、乘法游戏软件、在线数学练习网站

-教学手段：故事导入、游戏互动、小组合作学习、实际操作演示教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于动物排队的故事，引出排队时数量的重复出现，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考如何快速计算重复出现的数量，引出乘法的概念。

3.学生回答：学生自由发言，分享自己的想法，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.乘法概念：教师讲解乘法的定义，通过加法与乘法的对比，帮助学生理解乘法的意义。

2.乘法口诀：讲解乘法口诀的规律，通过口诀歌谣帮助学生记忆。

3.乘法计算：演示简单的乘法计算过程，引导学生掌握乘法计算方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师出示乘法练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论解题思路，互相帮助解决难题。

3.教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，纠正错误，巩固知识点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对乘法概念、乘法口诀、乘法计算等方面提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师通过提问引导学生思考，激发学生的思维。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.小组合作：教师引导学生进行小组合作，共同解决问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.数学建模：教师引导学生将乘法应用于实际问题，如计算商品价格、人数分配等。

2.数学思维：教师引导学生思考乘法的规律，培养学生的数学思维能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置相关的乘法练习题，巩固学生对乘法的理解和掌握。

整个教学过程用时45分钟，每个环节的设计紧扣实际学情，突出重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果

1.理解乘法概念：学生能够理解乘法的意义，知道乘法是表示相同加数和的简便运算，能够将乘法与加法进行对比，认识到乘法的优势。

2.掌握乘法口诀：学生通过学习乘法口诀，掌握了乘法的基本规律，能够熟练地运用口诀进行乘法计算，提高了计算速度和准确性。

3.灵活运用乘法：学生在实际操作中学会了如何运用乘法解决实际问题，如计算商品总价、分配物品等，提高了解决实际问题的能力。

4.培养数学思维：学生在学习过程中，通过观察、思考、讨论等方式，培养了数学思维能力，能够从不同角度思考问题，提高了逻辑推理能力。

5.提升学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，积极参与讨论，提高了学习的积极性。

6.增强合作意识：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题，增强了团队意识和合作能力。

7.养成良好学习习惯：学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极思考、及时复习的学习习惯，为后续学习打下了坚实的基础。

8.提高自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习，能够根据自身情况制定学习计划，合理安排学习时间，提高了自主学习能力。课后作业1.实践题：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们两个人一共有多少个苹果？

答案：5+3=8（个）

2.应用题：小华有7个橘子，他每吃2个橘子休息一下，他一共要吃几次才能吃完所有的橘子？

答案：7÷2=3...1（余1），所以小华要吃4次才能吃完所有的橘子。

3.计算题：计算下列乘法：

a.2×4=8

b.3×5=15

c.4×6=24

4.实际问题：小丽有6本书，小刚有4本书，他们两个人一共有多少本书？

答案：6+4=10（本）

5.拓展题：小猫捉老鼠，每次能捉到2只老鼠，如果小猫要捉到8只老鼠，它需要捉几次？

答案：8÷2=4（次）

6.创设情境题：小明的妈妈买了8个苹果，小明的爸爸买了3个苹果，他们一共买了多少个苹果？如果他们要把这些苹果平均分给家里的4个孩子，每个孩子能分到多少个苹果？

答案：8+3=11（个），11÷4=2...3（余3），所以每个孩子能分到2个苹果，还剩3个苹果。

7.综合应用题：小王有12个糖果，他想要分给他的3个朋友，每个朋友要分到同样多的糖果，他应该怎么分？分完后每个朋友有多少个糖果？

答案：12÷3=4（个），所以每个朋友可以分到4个糖果。板书设计①

-乘法概念

-相同加数和的简便运算

-加法与乘法的联系与区别

②

-乘法口诀

-乘法口诀表

-乘法口诀的规律

③

-乘法计算

-乘法的基本步骤

-乘法计算的注意事项反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我通过讲述动物排队的故事，将乘法的概念融入到实际情境中，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。

2.游戏互动：在巩固练习环节，我设计了乘法口诀卡片游戏，让学生在游戏中学习，提高了他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：在讲授新课的过程中，我发现部分学生对乘法概念的理解不够深入，这可能是因为教学节奏把握得不够好，导致部分学生跟不上进度。

2.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的个体差异较大，有的学生能够迅速掌握乘法口诀，而有的学生则需要更多的指导和练习。

3.课堂互动不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对问题不够感兴趣。

反思改进措施（三）

1.优化教学节奏：为了更好地把握教学节奏，我将在今后的教学中，更加关注学生的反应，适时调整教学进度，确保每个学生都能跟上课堂的节奏。

2.针对个体差异：针对学生的个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的学习材料和练习题，确保每个学生都能得到充分的学习和锻炼。

3.激发课堂互动：为了