Unit 3 Section B 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit3SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit3SectionB2a-2e，主要涉及英语语法中的过去时态，包括动词的过去式变化规则和句型结构。具体内容包括一般过去时的构成、肯定句、否定句和疑问句的用法，以及过去时态在描述过去发生的动作或状态中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学的现在时态和一般将来时态有着紧密的联系。通过对比三种时态的用法，帮助学生更好地理解过去时态的构成和用法，同时巩固和拓展学生的英语语法知识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境练习，使学生能够运用过去时态进行简单的描述和交流。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解不同文化中时间观念的差异，增强跨文化交际的敏感性。

3.增强学生的思维品质，通过分析动词时态的变化规律，培养学生的逻辑思维和语言分析能力。

4.促进学生的学习能力发展，通过自主探究和合作学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了英语的基本语法知识，包括现在时态和一般将来时态的构成和使用。他们能够识别和运用这些时态的基本句型，但在处理过去时态时可能存在一些困难，例如动词的过去式变化规则和时态的正确应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够迅速掌握新知识，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图表和图像来理解语法规则；有的学生则是听觉学习者，需要通过听和重复来记忆和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过去时态时可能会遇到以下困难：一是动词的过去式变化规则复杂，尤其是不规则动词；二是过去时态的句子结构对于初学者来说可能较为抽象；三是将过去时态应用于实际语境中时，学生可能会混淆时态的使用。此外，学生可能因为缺乏足够的语言实践机会而难以将理论知识转化为实际的语言运用能力。教学资源-教材：2024-2025学年人教版八年级英语上册

-教学课件：包含过去时态的语法规则、例句和练习题

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响系统

-互动白板：用于展示教学内容和进行课堂互动

-信息化资源：在线英语学习平台（如英语学习网站、APP）

-实物教具：图片、卡片、时间轴等辅助教学工具

-练习题集：提供多样化的练习题，帮助学生巩固过去时态知识

-学习单：包含课堂笔记、练习和自我评估表教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体设备展示一幅描绘过去某个特定时刻的场景图片，如学生在公园玩耍、家庭聚会等。

-提问学生：“Whataretheydoinginthepicture?Canyoudescribethescene?”（他们在图片里做什么？你能描述这个场景吗？）

-引导学生思考并回答，从而自然过渡到过去时态的引入。

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解过去时态的构成规则

-介绍动词过去式的基本变化规则，包括规则动词和不规则动词。

-以表格形式展示常见动词的过去式变化，并举例说明。

-用时：10分钟

（2）讲解过去时态的句型结构

-讲解肯定句、否定句和疑问句的基本结构。

-通过例句展示过去时态在不同句型中的运用。

-用时：10分钟

（3）讲解过去时态的语境应用

-通过情景对话，展示过去时态在描述过去发生的动作或状态中的应用。

-引导学生进行角色扮演，加深对过去时态的理解。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）完成课本练习题

-学生独立完成课本中的练习题，巩固过去时态的语法知识。

-教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

-用时：10分钟

（2）小组合作完成情景对话

-将学生分成小组，每组编写一个包含过去时态的情景对话。

-各组轮流进行表演，其他小组进行评价。

-用时：10分钟

（3）小组讨论

-学生讨论以下问题：

-过去时态与现在时态、一般将来时态的区别。

-如何根据语境选择合适的时态。

-过去时态在日常生活和学习中的应用。

-学生在小组内进行讨论，并尝试用英语回答问题。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1.过去时态与现在时态、一般将来时态的区别：

-学生回答：“Thepasttenseisusedtotalkaboutactionsthathappenedinthepast,thepresenttenseisusedtotalkaboutactionsthatarehappeningnow,andthefuturetenseisusedtotalkaboutactionsthatwillhappeninthefuture.”

-学生举例：“Iwatchedamovieyesterday.”（我昨天看了一部电影。）

-学生举例：“Iamwatchingamovienow.”（我现在正在看电影。）

-学生举例：“Iwillwatchamovietomorrow.”（我明天要看电影。）

2.如何根据语境选择合适的时态：

-学生回答：“Youcanchoosethetenseaccordingtothetimereferenceinthesentence.Ifitisaboutthepast,usethepasttense;ifitisaboutthepresent,usethepresenttense;ifitisaboutthefuture,usethefuturetense.”

-学生举例：“Iwatchedamovieyesterday,butIamwatchingadifferentonenow.”

-学生举例：“Iwillwatchamovietomorrow,andIamplanningtogotothecinema.”

3.过去时态在日常生活和学习中的应用：

-学生回答：“Thepasttenseisusedindailylifetodescribepastevents,suchaswhatyoudidyesterday,whatyourfriendsdidlastweek,etc.Inlearning,wecanusethepasttensetotalkaboutwhatwelearnedinthepastsemesterorwhatwedidinthepastschoolyear.”

-学生举例：“IlearnedEnglishfortwoyears.”（我学英语已经两年了。）

-学生举例：“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”（我上周末去看望了我的祖父母。）

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课所学内容，强调过去时态的构成规则、句型结构和语境应用。

-鼓励学生在日常生活中多使用过去时态，提高英语表达能力。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-相关词汇：收集与过去时态相关的词汇，如“ago”、“yesterday”、“lastweek”等，帮助学生丰富词汇量。

-文化背景：介绍不同文化中对于过去时态的用法和表达习惯，如英语中常用“inthepast”来表示过去发生的事情。

-语法知识：提供关于动词时态变化的其他相关知识，如现在进行时、过去完成时等，帮助学生建立完整的时态体系。

-实用场景：收集一些日常生活中使用过去时态的场景，如描述过去的学习经历、旅行经历等，帮助学生将所学知识应用于实际生活。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生通过阅读英文书籍、观看英文电影或听英文歌曲等方式，积累更多与过去时态相关的词汇。

-文化学习：组织学生进行小组讨论，了解不同文化中对于过去时态的用法，并尝试用英语表达自己的看法。

-语法练习：推荐学生使用在线语法练习平台或购买相关的语法练习书籍，通过大量的练习来巩固所学知识。

-实践运用：布置课后作业，要求学生用过去时态描述自己过去的某个经历，如一次旅行、一次比赛等，提高学生的实际运用能力。

-课外阅读：推荐学生阅读一些以过去为背景的英文小说或历史故事，通过阅读来了解过去时态在文学和新闻报道中的应用。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同完成一些与过去时态相关的项目，如制作一个关于过去时态的PPT或编写一个小剧本，通过合作学习来提高学生的团队协作能力。

-家庭作业：设计一些与家庭生活相关的作业，如让学生询问家人过去的经历，并用英语记录下来，这样可以让学生在家庭环境中练习过去时态的运用。

-社会实践：组织学生参观历史博物馆或参加社区活动，让学生在真实的社会环境中观察和体验过去时态的应用，从而加深对知识的理解。板书设计①知识点：

-过去时态的构成规则

-肯定句、否定句、疑问句的句型结构

-过去时态的语境应用

②词：

-过去式动词（规则动词、不规则动词）

-时间状语（yesterday,lastweek,inthepast等）

-描述性动词（go,watch,read等）

③句：

-肯定句：Iwatchedamovieyesterday.

-否定句：Ididn'twatchamovieyesterday.

-疑问句：Didyouwatchamovieyesterday?典型例题讲解1.例题：

-题目：用过去时态改写下列句子。

-原句：Heisreadingabook.

-答案：Hewasreadingabook.

2.例题：

-题目：用过去时态填空。

-句子：She_______(go)totheparkyesterday.

-答案：went

3.例题：

-题目：用过去时态完成对话。

-对话：A:Whatdidyoudolastweekend?

B:_______(go)tothebeach.

-答案：Iwent

4.例题：

-题目：用过去时态改写下列句子，并保持句意不变。

-原句：Theyareeatingdinner.

-答案：Theywereeatingdinner.

5.例题：

-题目：用过去时态填空，并使句子意思完整。

-句子：I_______(watch)amovielastnight,butI_______(fall)asleephalfwaythrough.

-答案：watched;fell

补充说明：

1.例题1和例题2是关于过去时态的基本构成和用法。例题1通过改写句子