Unit 4 Hobbies（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit4Hobbies（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Unit4Hobbies”为主题，旨在通过丰富多彩的课堂活动，帮助学生掌握关于兴趣爱好的表达，提高学生的英语口语交际能力。结合译林版五年级上册英语教材，通过听、说、读、写等多种教学手段，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，提高语言运用能力。通过本单元的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好，增强听说读写综合技能，同时学会欣赏和尊重不同的文化背景。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确运用描述兴趣爱好的词汇和句型，如"Ilike..."、"Ienjoy..."、"Myhobbyis..."等；

②通过听力和口语练习，能够准确表达自己的兴趣爱好，并进行简单的交流；

②通过阅读文本，理解文章大意，并能从文章中提取关键信息。

2.教学难点，

①在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型，特别是对于复杂句型的理解和应用；

②在不同情境下，能够根据语境选择合适的词汇和句型进行表达；

②学生在表达个人兴趣爱好的同时，能够展示一定的文化意识和跨文化交际能力。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣。

2.设计“HobbiesShow”活动，让学生展示自己的兴趣爱好，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

4.通过在线平台和移动设备，提供课后练习和互动交流，巩固学习成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示各种不同类型的兴趣爱好图片或视频，如绘画、音乐、运动等，引导学生思考自己的兴趣爱好，并提问：“Whatareyourhobbies?Whydoyoulikethem?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的关于描述爱好的一些词汇和句型，如“Ilike...”、“Ienjoy...”、“Myhobbyis...”等，帮助学生复习并准备进入新内容的学习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的新词汇和句型，如“collectingstamps”、“playingtheguitar”、“readingbooks”等，并举例说明如何在句子中使用这些词汇。

-举例说明：教师通过展示自己的兴趣爱好，用英语进行描述，如“Ienjoyplayingthepiano.Myhobbyiscollectingcoins.”，让学生直观地理解如何表达兴趣爱好。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并用英语进行描述。教师可以提出问题，如“Howoftendoyoudothishobby?”、“Doyouthinkitisinteresting?”，以引导学生深入思考和交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一个兴趣爱好，然后设计一个简短的英语对话或情景剧，展示他们的兴趣爱好。小组成员轮流扮演不同角色，用英语进行对话。

-教师指导：教师在学生进行练习时，巡回指导，帮助学生纠正发音、语法错误，并鼓励学生大胆表达。

4.实践活动（约15分钟）

-教师将学生分成两个大组，每个大组分别扮演“喜欢某种兴趣爱好的人”和“询问对方兴趣爱好的人”。教师设定一个场景，如在学校图书馆、公园或学校活动中心，让学生进行真实的英语交流。

-学生在规定的时间内，尽可能多地使用新学的词汇和句型进行交流，教师观察学生的表现，并在活动结束后给予评价和反馈。

5.总结与拓展（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。

-教师提出拓展活动，如让学生回家后与家人分享自己的兴趣爱好，并用英语描述，或者收集一些关于自己兴趣爱好的英语资料，下节课分享给全班同学。

6.作业布置（约1分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇短文，介绍自己的兴趣爱好，并附上几张相关的图片。作业完成后，下节课将进行展示和评价。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本单元的词汇和句型，如"Ilike..."、"Ienjoy..."、"Myhobbyis..."等，正确描述自己的兴趣爱好。

-学生在听说练习中，能够流利地进行简单的交流，表达自己的观点和感受。

-学生在阅读文本时，能够理解文章大意，并从文章中提取关键信息。

2.交际能力增强：

-学生能够运用所学知识，在不同的情境下进行英语交际，如介绍自己的兴趣爱好、询问他人的爱好等。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，积极参与，提高合作意识和团队协作能力。

3.文化意识培养：

-学生通过学习，了解不同国家和文化中人们对兴趣爱好的看法，培养跨文化交际意识。

-学生能够尊重和欣赏不同的兴趣爱好，拓宽视野，增强文化包容性。

4.学习兴趣激发：

-学生通过参与丰富多彩的课堂活动，对英语学习产生浓厚兴趣，提高学习积极性。

-学生在课后能够主动寻找与英语相关的学习资源，如阅读英文书籍、观看英文电影等，扩大知识面。

5.自主学习能力提高：

-学生在完成课后作业和拓展活动时，能够自主学习，查找资料，提高解决问题的能力。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养独立思考和解决问题的能力。

6.写作能力提升：

-学生能够运用所学知识，用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文，提高写作能力。

-学生在写作过程中，能够合理安排文章结构，运用正确的语法和词汇，使文章内容丰富、条理清晰。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师通过观察学生的参与度和积极性，评价学生在课堂上的表现。学生是否能够积极参与讨论，是否能够流利地使用新学的词汇和句型进行表达。

-教师记录学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估学生的口语交际能力和团队合作能力。

2.小组讨论成果展示：

-教师评估每个小组在“HobbiesShow”活动中的展示效果，包括内容的丰富性、表达的自然度和团队协作的默契程度。

-教师根据学生的表现，给予针对性的评价，鼓励学生在未来的活动中继续努力。

3.随堂测试：

-教师设计随堂测试，包括听力、口语和写作部分，以评估学生对本节课内容的掌握程度。

-听力测试评估学生理解英语口语的能力；口语测试评估学生运用英语进行交流的能力；写作测试评估学生运用所学词汇和句型进行书面表达的能力。

4.课后作业反馈：

-教师检查学生的课后作业，包括短文写作和图片收集，评价学生的自主学习能力和对知识点的掌握情况。

-教师针对学生的作业给出具体的评价和建议，帮助学生改进不足，提高写作水平。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，教师给出综合评价，包括学生的语言能力、交际能力、文化意识和自主学习能力。

-教师针对学生的个体差异，给出个性化的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供相应的学习建议。

-教师定期与家长沟通，分享学生的学习进展和需要关注的问题，共同促进学生的全面发展。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几个方面：

-评价标准应与课程目标和核心素养目标相一致，确保评价的针对性和有效性。

-评价方式应多样化，结合形成性评价和总结性评价，全面了解学生的学习情况。

-反馈应具体、及时，帮助学生明确自己的学习目标和改进方向。

-教师应鼓励学生自我评价，提高学生的自我反思和自我管理能力。典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourfavoritehobby?

-Ilikeplayingsoccer.It'sfunandIcanexercise.

解答：

-Myfavoritehobbyisreadingbooks.Ithelpsmerelaxandlearnnewthings.

2.例题：

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Iusuallyreadabookorwatchamovie.

解答：

-Inmyfreetime,Iliketoplaythepianoandgohikingwithmyfriends.

3.例题：

-Canyoutellmeaboutyourhobby?

-Sure,Ienjoycollectingstamps.It'sagreatwaytolearnaboutdifferentcultures.

解答：

-Myhobbyispainting.Ifinditveryrelaxinganditallowsmetoexpressmycreativity.

4.例题：

-Whatisyourfavoritesport?

-Iloveplayingbasketball.It'sateamsportanditkeepsmefit.

解答：

-Myfavoritesportisswimming.It'sagreatwaytostaycoolduringthesummerandit'sgoodformyhealth.

5.例题：

-Doyouhaveanyhobbiesthatyouthinkareinteresting?

-Yes,Ithinkplayingtheguitarisveryinteresting.It'saskillthattakestimetolearnandit'srewarding.

解答：

-Ithinkplayingchessisaninterestinghobby.Itrequiresstrategyandconcentration,andit'safunwaytochallengemyself.

-在第一题中，学生需要能够回答关于自己兴趣爱好的问题。关键在于使用正确的句型“Ilike...”来描述爱好，并使用形容词来修饰爱好，如“fun”和“exercise”。

-在第二题中，学生需要能够回答关于他人空闲时间的问题。这里的关键是理解“freetime”的含义，并能够使用一般现在时态来描述经常性的活动。

-在第三题中，学生需要能够详细描述自己的爱好。这里不仅需要使用正确的句