2024六年级英语上册 Module 8 Unit 2 I often go swimming教学实录 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming教学实录外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“2024六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming”为主题，通过实际情境的创设，引导学生运用所学知识进行交流，提高学生的口语表达能力。同时，通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。教学内容与课本紧密相连，注重学生的实际运用，符合六年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的自信。通过本课的学习，学生能够了解西方国家的休闲活动，培养跨文化意识；同时，锻炼学生的自主学习能力，提升合作与探究精神。教学难点与重点1.教学重点

-语法：正确使用一般现在时态描述经常性动作。

-示例：通过例句“Ioftengoswimming”引导学生识别并使用“often”来表示经常性。

-词汇：掌握与游泳相关的词汇，如“swimmingpool”、“swimmer”等。

-示例：通过图片和实物展示，让学生识别并记忆游泳相关的词汇。

2.教学难点

-语法：理解并运用“often”等频率副词。

-示例：难点在于学生如何正确地将频率副词与动词原形结合，例如“Ioftengotothelibrary”。

-词汇：区分易混淆的词汇，如“swimmer”和“swimming”。

-示例：难点在于学生如何区分“swimmer”作为名词表示“游泳者”和“swimming”作为动名词表示“游泳”的行为。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置情境，引导学生完成对话和描述，如角色扮演活动，让学生运用所学词汇和语法进行交流。

2.结合多媒体资源，如视频片段展示游泳活动，帮助学生直观理解词汇和句型。

3.设计互动游戏，如“Whosaidwhat?”，通过听音辨词游戏，提高学生的听力和词汇记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游泳活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢游泳吗？你们知道游泳有哪些好处？”

展示一些关于游泳的图片或视频片段，让学生初步感受游泳的魅力或特点。

简短介绍游泳的基本概念和重要性，如对身体健康的益处、作为一项运动的特点等，为接下来的学习打下基础。

2.游泳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游泳的基本概念、技巧和注意事项。

过程：

讲解游泳的定义，包括其主要技巧和种类。

详细介绍游泳的呼吸技巧、腿部和手臂的动作，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游泳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游泳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游泳案例进行分析，如奥运会游泳比赛、游泳救生等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游泳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人健康、社会安全和体育竞技的影响，以及如何通过游泳提高生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游泳相关的主题进行深入讨论，如“如何提高游泳技巧”、“游泳安全知识”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游泳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游泳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游泳的基本概念、技巧、案例分析等。

强调游泳在提高身体素质、培养意志品质和增强团队合作精神方面的价值。

布置课后作业：让学生观察家庭成员或朋友游泳，记录下他们的动作和呼吸技巧，下节课分享交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-游泳历史资料：介绍游泳的历史起源、发展历程以及不同游泳项目的起源。

-游泳运动规则：提供国际泳联（FINA）的游泳比赛规则，让学生了解游泳比赛的规范性。

-游泳健康益处：收集游泳对心血管健康、肌肉力量、耐力等方面的益处的研究资料。

-游泳安全知识：提供游泳安全指南，包括如何预防溺水、游泳时的急救措施等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读关于游泳历史的书籍，如《游泳的历史》等，以增加学生的知识面。

-视频观看：引导学生观看游泳比赛的精彩片段，如奥运会游泳比赛视频，以提升学生的观赛兴趣。

-实践体验：鼓励学生参加游泳俱乐部或社区游泳活动，亲身体验游泳的乐趣和挑战。

-安全教育：组织学生观看游泳安全教育的视频，如《游泳安全知识》等，提高学生的安全意识。

-小组研究：让学生分组研究游泳运动在不同国家或地区的普及情况，撰写研究报告。

-创意写作：鼓励学生以游泳为主题进行创意写作，如编写游泳故事、诗歌等，提高学生的语言表达能力。

-科学探究：引导学生进行游泳相关的科学实验，如研究不同泳姿对能量消耗的影响，培养科学探究精神。

-社会服务：组织学生参与社区游泳教学活动，如教不会游泳的人学习游泳，提升学生的社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：本节课通过创设真实的游泳场景，让学生在情境中学习词汇和语法，提高学习的趣味性和实用性。

2.多媒体辅助：利用视频和图片等多媒体资源，帮助学生直观理解游泳技巧和游泳文化的多样性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：部分学生在课堂互动环节参与度不高，可能是因为缺乏自信或者对课堂活动的兴趣不够。

2.学生基础差异：班级内学生英语基础存在差异，导致部分学生在学习新内容时感到吃力。

3.教学评价单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强课堂互动：设计更多互动性强的小组活动，如“Whosaidwhat?”游戏，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度。

2.分层教学：根据学生的英语水平，设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

3.丰富教学评价：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，如课堂表现、小组合作、个人项目等多种评价手段，全面评估学生的学习成果。

4.增加反馈机会：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提供个性化的指导。

5.家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，鼓励家长参与学生的英语学习过程。

6.资源整合：利用网络资源和学校图书馆，为学生提供更多的学习资源，如英语学习网站、游泳相关的书籍和视频等，拓宽学生的知识面。

7.教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提升教学效果。课堂1.课堂评价

-提问技巧：在课堂教学中，我会通过提问来检查学生对知识的掌握情况。例如，在教授“Ioftengoswimming”这一句型时，我会问学生：“Canyoutellmesomethingyouoftendo?”以此来检验他们对“often”这个频率副词的理解和应用。

-观察学生反应：通过观察学生的表情、肢体语言和参与度，我可以评估他们对课堂内容的兴趣和掌握程度。比如，在角色扮演环节，我会注意学生是否积极参与，是否能够自然地使用目标语言。

-形成性评价：在课堂教学中，我会使用形成性评价工具，如即时小测验或小组讨论，来评估学生的学习进度。例如，我可能会让学生完成一个简短的句子填空，以此来检查他们对一般现在时态的掌握。

-反馈与修正：在课堂上的即时反馈对于学生的学习和进步至关重要。我会根据学生的回答提供正面的鼓励和具体的修正建议，帮助他们理解错误并改进。

2.作业评价

-作业设计：作业的设计应该与课堂内容紧密相关，旨在巩固和扩展学生的知识。例如，我可能会布置学生写一篇短文，描述他们经常做的事情，以此来练习“Ioften…”的句型。

-批改与反馈：在批改作业时，我会仔细检查学生的语法、词汇和拼写错误，并提供详细的反馈。我会用红笔标记错误，并用蓝色笔写出修正建议，以确保学生能够清晰地看到他们的进步和需要改进的地方。

-及时反馈：作业的反馈应当在学生提交后尽快给出，这样他们就有足够的时间去复习和改进。我会鼓励学生根据反馈进行自我修正，并再次提交作业以展示他们的进步。

-评价标准：为了确保评价的公正性，我会制定明确的评价标准，这些标准将与课程目标相一致，并确保每个学生都能清楚地知道他们需要达到的期望水平。

3.课堂互动与参与度

-互动式评价：通过课堂讨论和小组活动，我可以评价学生