Unit 6 rain or shine Section B project 英文版教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit6rainorshineSectionBproject英文版教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Unit6rainorshineSectionBproject”为主题，通过情境创设、任务驱动、合作学习等方式，让学生在真实语境中运用英语进行交流。以人教版七年级英语下册教材为依据，结合生活实际，设计了一系列与课本内容相关的实践活动，旨在提高学生的听说读写综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话、讨论和项目活动，学生将提升听、说、读、写技能，增强跨文化交流意识，发展批判性思维和解决问题的能力，同时培养自主学习能力和合作学习精神。学情分析针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于地域差异、家庭环境和学习资源等因素，学生的英语水平存在一定差异。部分学生在词汇量、语法运用和听力理解方面有待提高。在课堂行为习惯上，学生表现出积极参与讨论的意愿，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不够等问题。这些因素对课程学习有一定影响，因此在教学过程中需关注不同层次学生的学习需求，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（雨伞、太阳帽）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版英语网络教学平台

-信息化资源：电子教材、在线英语学习资源库、教学视频、英语歌曲

-教学手段：角色扮演、小组讨论、多媒体辅助教学、游戏化教学教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放一段关于天气变化的视频，引导学生观察并讨论视频中出现的不同天气情况。

2.提问学生：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?Why?”，激发学生参与课堂的积极性。

3.引导学生回顾上一节课学习的天气表达方式，为新课学习做好铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师呈现SectionB的课文内容，通过图片、音频等多媒体资源展示不同天气下的活动场景。

2.教师引导学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

3.教师讲解课文中的重点词汇和短语，如“rainyday”、“sunnyday”、“goforawalk”等，并进行例句分析。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个天气场景，用英语描述该场景下的活动，如“Onasunnyday,wecangoforapicnicatthepark.”

2.角色扮演：教师创设一个与天气相关的情境，如“Imagineit'sarainyday,whatwillyoudo?”，让学生分组进行角色扮演。

3.创意写作：让学生根据所学内容，创作一个关于天气的故事，如“Onceuponatime,itrainedheavily...”。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“Whatactivitiesdoyouliketodoonrainydaysorsunnydays?”，引导学生讨论。

2.学生举例回答：

-Example1:“Iliketoreadbooksonarainydaybecauseit'scozyandquiet.”

-Example2:“Onsunnydays,Ienjoyplayingsoccerwithmyfriends.”

-Example3:“Ipreferstayingindoorsandwatchingmoviesonarainyday.”

3.教师引导学生总结不同天气下的活动，并强调选择适合自己的活动的重要性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatdidwelearnaboutintoday'sclass?”，引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生总结：“Welearnedhowtodescribeactivitiesondifferentweatherdaysandsharedourpreferencesfordifferentweatherconditions.”

3.教师强调本节课的重难点：“Thekeypointsofthislessonaretheexpressionsofdifferentweatherconditionsandtheactivitiesassociatedwiththem.Thedifficultyliesinusingtheseexpressionscorrectlyinsentences.”

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握不同天气下的活动表达方式，提高学生的英语口语和写作能力。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。整节课用时45分钟，教学效果良好。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报：收集不同地区的天气预报，让学生了解不同季节和地区的天气特点。

-天气符号：介绍常见的天气符号及其代表的天气情况，如太阳、云朵、雨滴等。

-地理知识：探讨不同气候类型对地理环境的影响，如热带雨林、沙漠、极地等。

-文化差异：研究不同文化对天气的态度和习俗，如中国的二十四节气、西方的气象节等。

2.拓展建议：

-观察天气：鼓励学生在日常生活中观察天气变化，记录每天的天气情况，并尝试用英语描述。

-制作天气图表：学生可以使用图表或图形来展示不同天气下的活动，如晴天适合户外运动，雨天适合阅读等。

-创作天气故事：学生可以创作以天气为主题的短故事，如“一个晴朗的周末”或“一场突如其来的暴雨”。

-研究气候变迁：引导学生了解全球气候变迁对人类生活的影响，如极端天气事件的增加、海平面上升等。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟天气预报员或气象学家，提高他们的口语表达能力和科学素养。

-课外阅读：推荐一些与天气、气候相关的英文书籍或文章，拓宽学生的知识面。

-互动学习：利用社交媒体或在线平台，让学生分享自己的天气观察和天气故事，促进互动学习。课后作业1.写作练习：根据课文内容，写一篇短文，描述你最喜欢的天气，并说明为什么喜欢这种天气。要求至少100字。

Example:

Myfavoriteweatherissunnyweather.Iloveitbecauseitmakesmefeelhappyandenergetic.Onsunnydays,Icangooutsideandplaywithmyfriends.Wecanhavepicnicsinthepark,flykites,andenjoythewarmsunshine.It'salsoagreattimetoreadbooksandrelaxinthegarden.Sunnyweatheralwaysbringsasmiletomyface.

2.词汇运用：从课文中找出五个与天气相关的词汇，并造句。

Example:

-Rainy:It'sgoingtorain,sopleasetakeanumbrellawithyou.

-Sunny:Thesunnyweatherisperfectforabeachtrip.

-Cloudy:Theskyiscloudytoday,butit'sstillwarm.

-Stormy:Astormynightisnotthebesttimetogoforawalk.

-Snowy:Snowydaysaremagical,andtheymakeeverythinglookwhiteandbeautiful.

3.完形填空：阅读下列短文，根据课文内容，选择合适的单词或短语填空。

Example:

Lastweekend,itwasa____(1)__day.MyfamilyandIdecidedtogo____(2)__apicnicinthepark.Wepacked____(3)__sandwiches,fruits,anddrinks.We____(4)__therebycarandarrivedattheparkaroundnoon.Theparkwasbeautifulandfullofpeople.We____(5)__forawhileandthenstartedeatingourlunch.Itwasaperfectday!

A.sunnyB.rainyC.cloudyD.stormy

1.A

2.A

3.A

4.A

5.A

4.角色扮演：假设你是一名天气预报员，根据以下天气情况，模拟一段天气预报。

Example:

Goodmorning,everyone.Thisisyourweatherforecastfortoday.Itwillbeasunnydaywithahighof25degreesCelsius.Therewillbealightbreeze,andthehumiditywillbearound40%.It'saperfectdayforoutdooractivities,sodon'tforgettowearsunscreenandstayhydrated.Haveagreatday!

5.词汇匹配：将下列天气词汇与相应的描述匹配。

Example:

A.Snowy-It'ssnowingheavilyoutside.

B.Sunny-Thesunisshiningbrightlyinthesky.

C.Rainy-Thereareraindropsfallingfromtheclouds.

D.Stormy-Thunderandlightningareinthesky.

E.Cloudy-Theskyisfilledwithclouds,butit'snotraining.

Matchtheweatherwordswiththedescriptions:

A-__________

B-__________

C-__________

D-__________

E-__________

A-C

B-B

C-A

D-D

E-E反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试创设与学生生活实际相关的情境，如通过角色扮演、实际观察等，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的实际运用能力。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，通过小组合作、辩论等形式，培养学生的团队合作和批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生对英语学习的兴趣不高，课堂纪律有时难以控制，需要更好地激发学生的学习动力。

2.教学组织：课堂活动安排不够紧凑，有时出现时间分配不均的情况，影响了教学进度和效果。

3.教学方法：对一些基础较差的学生，教学方法可能还不够个性化，未能充分考虑到他们的学习需求。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高教学管理效率：通过制定明确的学习目标和规则，以及奖励机制，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，加强课堂纪律，确保每个学生都能专注学习。

2.优化教学组织：合理安排课堂活动，确保每个环节都能有效地推进，避免时间浪费。在活动设计上，注意平衡不同层次学生的参与度，确保教学目标的实现。

3.个性化教学方法：针对基础较差的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。同时，采用分层教学，根据学生的实际水平设计不同的学习任务，让每个学生都能在原有基础上得到提升。此外，通过定期反馈和调整教学方法，确保教学效果的最大化。板书设计①重点知识点：

-天气表达：sunny,rainy,cloudy,stormy,snowy

-活动描述：goforawalk,haveapicnic,stayindoors,watchmovies,playsoccer

-情景对话：询问天气，描述活动，表达喜好

②关键词