防校园欺凌-课件(共23张课件)

驱散校园欺凌阴霾点亮青春希望灯塔班主任：演讲时间：校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起目录01校园欺凌事件02校园欺凌的行为校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起03校园欺凌的原因04校园欺凌的影响05校园欺凌的预防校园欺凌事件01第一部分校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起校园欺凌事件一校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起2019年9月，郭某某骑自行车与5岁的罗某某相撞，造成罗右颌受伤出血、倒在地上。孙某见状阻止意欲离开的郭某某，并与其发生争执。郭某某情绪激动，被物业公司保安劝阻后坐在石墩上，不久因心脏骤停死亡。郭某某家属将孙某及物业公司诉至法院。河南信阳法院审理认为，孙某阻拦郭某某的方式和内容均在正常限度内，对郭某某死亡后果的发生没有过错，且行为目的是保护儿童利益，不存在侵害郭的故意或过失，不承担侵权责任；保安的履职行为与郭的死亡亦无因果关系，判决驳回原告诉讼请求。校园欺凌事件二校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起被告人张某某，与被害人葛某某系同班同学。葛某某到张某某的宿舍时，碰撞张某某一下，二人因此发生争执并厮打。厮打中，张某某持刀将葛某某捅伤。经鉴定，葛某某的损伤构成重伤。法院认为，被告人张某某故意伤害他人身体致人重伤，其行为构成故意伤害罪。鉴于被告人犯罪时系未成年人，投案自首，且已与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑。据此，认定张某某犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年。校园欺凌事件三校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起原告刘某与被告王某某、廉某某、董某某、张某某、朱某某均系某初中同班同学。在操场上体育课时，五被告将原告抬起扔到空中，摔落在地，致使原告刘某受伤，构成十级伤残。法院认为，因五名被告均未满十六周岁，属于限制民事行为能力人，其行为后果应由其监护人承担。据此，其监护人共同承担造成的各项经济损失共计61428.1元。校园欺凌的行为02第二部分校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起网络欺凌校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起长期遭受网络欺凌的受害者容易出现焦虑、抑郁、恐惧等负面情绪。他们可能会对网络产生恐惧心理，甚至不敢打开社交软件，严重影响日常生活和学习。例如，每天因为担心看到恶意信息而心情低落，无法集中精力学习和工作。不断遭受网络上的恶意评价和攻击，会使受害者对自己的价值产生怀疑，逐渐形成低自尊的心理状态，出现自我认知偏差，认为自己真的如欺凌者所说的那般糟糕。这可能导致他们在现实生活中也变得自卑、怯懦，不敢展现自己

。身体欺凌校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起欺凌者用手指掐受害者的胳膊、手背、脸颊等部位，或者用力拧转，导致受害者皮肤出现淤青、红肿。这种行为常常伴随着欺凌者的恶意嘲笑，给受害者带来身体疼痛和心理羞辱。通过抓住受害者的头发进行拖拽、拉扯，这不仅会使受害者感到头皮剧痛，还可能导致头发脱落、头皮破损出血等情况。社交欺凌校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起将真实发生的事情进行歪曲，以达到诋毁被欺凌者的目的。比如，把被欺凌者不小心撞到别人的事情说成是故意的攻击行为，并且添油加醋地描述被欺凌者平时就很“暴力”，从而引导其他人对被欺凌者产生负面情绪。在网络时代，这些不实信息还可能通过社交媒体、班级群等渠道迅速扩散，造成更广泛的影响。校园欺凌的原因03第三部分校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起社会因素校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起学生生活的社区环境对他们的行为有着深远的影响。如果社区治安较差，打架斗殴、寻衅滋事等现象频发，会让学生长期处于一种不安全的环境中。例如，在一些老旧社区或城中村，居住人员成分复杂，可能会有一些社会闲散人员。学生在与这些人员接触的过程中，容易受到不良行为的诱导，如学会吸烟、喝酒、使用粗口等。当他们回到校园后，这些不良习惯可能会引发校园欺凌行为。学校环境和组织文化校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起当校园欺凌事件发生后，学校采取的惩罚措施是否能起到威慑作用至关重要。如果惩罚力度过轻，如只是简单地口头警告或者轻微的留校察看，欺凌者可能不会真正认识到自己行为的严重性。对于多次参与肢体欺凌导致同学受伤的学生，若仅仅给予不痛不痒的批评，他们很可能会再次实施欺凌行为。家庭环境与教养方式校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起父母过度溺爱孩子，会使孩子形成以自我为中心的意识。这类孩子习惯了自己的需求和愿望被无条件满足，很少考虑他人的感受。在学校里，一旦自己的意愿得不到实现，比如在游戏中没有获得胜利或者想要的东西被别人拿走，他们就可能会通过欺凌行为来达到目的。他们可能会抢夺其他同学的玩具或者排挤不服从自己的同学，因为他们觉得自己的需求是最重要的。校园欺凌的影响04第四部分校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起严重影响学生的正常学习校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起身体上受到欺凌的学生，可能因受伤需要请假治疗，从而错过许多重要课程。即便伤势较轻，身体的疼痛也会让他们无法全身心投入学习。而且，心理上的创伤使得他们对上学产生抵触情绪，时常缺课。像数学、物理这类连贯性强的学科，一旦缺课就很难跟上后续进度，知识漏洞会越来越多，学习难度不断增加。例如，初三学生小赵被几个同学殴打致伤，住院一周，出院后发现自己在数学的函数章节已经完全跟不上老师的节奏，后续的学习也变得异常艰难。影响学生身心的健康发展校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起对于一些经历过严重校园欺凌的学生，如遭受长期的暴力殴打或者性欺凌，他们可能会出现创伤后应激障碍。这些学生可能会反复回忆起欺凌场景，出现噩梦、闪回等现象。曾经被一群同学围殴的学生，在看到类似的场景或者回到欺凌发生的地点时，就会不由自主地想起当时可怕的经历，身体会出现颤抖、呼吸困难等反应。破坏社会秩序校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起校园欺凌行为的频繁发生会对青少年的价值观产生误导。欺凌者的行为如果没有得到正确的引导和纠正，会让他们错误地认为暴力和压迫是解决问题的有效方式。而旁观者可能会对这种错误行为习以为常，降低对欺凌行为的敏感度，甚至在一定程度上认可这种行为，从而导致社会公平、正义等价值观被扭曲。对于被欺凌者来说，长期遭受欺凌可能会使他们对社会产生不信任感和消极情绪。他们可能会觉得社会是一个充满恶意的地方，这种观念一旦形成，会影响他们成年后的社会行为和态度，不利于社会积极向上氛围的营造。校园欺凌的预防05第五部分校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起营造良好校园氛围校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起学校要积极创建和谐、包容、尊重的校园文化。可以通过开展主题班会、校园文化活动等方式，让学生们明白尊重和友爱他人的重要性。例如，每月组织一次“友善校园月”活动，设置友善之星评选，对那些乐于助人、尊重同学的学生进行表彰，树立榜样，引导学生树立正确的价值观。加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感。班级可以制定自己的班训，像“团结友爱、互帮互助”之类的，让学生在积极向上的班级氛围中感受到温暖和支持，减少欺凌行为发生的可能性。完善校园管理制度校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起建立健全校园欺凌监测和预警机制。学校可以设置专门的校园欺凌举报信箱、热线电话等，鼓励学生、教师和家长及时报告欺凌事件。同时，安排专人负责收集和整理这些信息，一旦发现有欺凌事件的苗头，能够迅速做出反应。制定明确的校园欺凌处理规则。对于欺凌者和被欺凌者都要有公正合理的处理措施。例如，对于初次欺凌他人的学生，可以进行严肃的批评教育、要求其写检讨书并参加心理辅导课程；对于多次欺凌他人的学生，要给予相应的纪律处分，如警告、留校察看甚至开除学籍等，让学生明确知道欺凌行为是不能被容忍的。注重家庭教育校园安全,你我有责拒绝欺凌,从我做起家长要树立正确的教育观念，培养孩子良好的品德和行为习惯。避免过度溺爱或者过度严厉的教育方式，注重孩子的情感需求和心理健康。例如，在日常生