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文档简介
Unit1YouandMeSectionBWhatdoweneedtoknowaboutanewfriend?(1a—1d)
助力教学仅限个人使用,学习重点:学习难点:Learninggoals1.重点单词:classmate,mistake,country2.重点短语:classteacher,firstname3.重点句式:(1)He'sfromtheUS.(2)Who'syourclassteacher?1.会自我介绍,正确使用问候语结交朋友2.分清人称代词并能正确使用主格I,you,he,she,宾格me,you,him,her,形容词性物主代词my,your,his,her
助力教学仅限个人使用,在同一个班级______________2.班主任_______________3.双胞胎___________4.两者都_______5.火锅_____________ 6.澳大利亚____________7.她非常喜欢中国食物。________________________________8.这是我的新朋友。____________________________9.谁是你的班主任?_______________________________10.我们都在学校的乐队。________________________________classteacherinthesameclass按要求写出正确的单词、词组或句子。twinsbothhotpotWhoisyourclassteacher?AustraliaThisismynewfriend.ShelikesChinesefoodalot.Wearebothintheschoolband.Review
助力教学仅限个人使用,Singapore国旗夜间野生动物园鱼尾狮公园国徽TheLionCity狮城Warmmingup
助力教学仅限个人使用,theUK国旗国徽伦敦塔桥大本钟Warmmingup
助力教学仅限个人使用,1aLookattwostudents’photoboards.Writethewordsintheboxunderthecorrectpictures.Whatdoyoulearnaboutthetwostudents?parrotSingaporebadmitionguitartheUkBeijingroastduck
助力教学仅限个人使用,1bReadthetwostudents’posts.Matchtheirpostswiththephotoboards.A
B
助力教学仅限个人使用,1cReadagainandcompletethetablewiththeinformationfromthepost.14Singaporebigparrotplayingtennis13theUKliveinBeijingBeijingroastduckplayingtheguitar
助力教学仅限个人使用,Repeatafterthetape.
助力教学仅限个人使用,1dCompareyourselfwitheitherPaulineorPeter.Pauline/PeterMeSheis14yearsold.SheisfromSingapore.Shehasapetbird.Iliketoplaytennis.PaulineIam12yearsold.IamfromChina.Ihaveapetdog.Iliketoplaytheguitar.playtennisbigfamilyMeShouldgoodfriendsbethesameordifferent?
助力教学仅限个人使用,Whatmakesagoodfriend?trulycaresaboutmemakesmelaughagoodlistenerhavethesameinterestsFriendship(友谊)Introduceyourselfandyourgoodfriends.......
助力教学仅限个人使用,1.介绍他人的句型1)Thisis...意为“这是……”,用来介绍离说话人较近的第三方。2)介绍离说话人较远的第三方时,可以用“Thatis...”意为“那是……”。
“Thatis”可以缩写成“That’s…”3)被介绍的人不止一个时,可以使用句型“These/Thoseare...”。eg:ThisismyfriendTom.这是我的朋友汤姆。ThatisJim.那是吉姆。Thesearemyparents.这是我的父母。Thosearemygrandparents.那是我的爷爷奶奶。Languagepoints拓展延伸:在打电话用语中,“Thisis...”表示“我是……”,用于介绍自己。eg:Hello,thisisHelenspeaking.你好,我是海伦。特别提醒:“Thatis...”可以缩写成“That’s...”,但是Thisis,Theseare和Thoseare均不能缩写。
助力教学仅限个人使用,Languagepointsfamily是名词,意为“家、家庭、家庭成员”。当它作主语时,若强调家庭这个整体概念,谓语动词用单数形式;若强调家庭成员这个个体概念,谓语动词用复数形式。eg:Jane'sfamilyissmall.简的家庭是一个小家庭。Hisfamilyareallhere.他的家人全在这儿。2.family的用法
助力教学仅限个人使用,Languagepoints(1)作及物动词,意为“说(某种语言)”,后接表示语言的名词作宾语。speakChinese/French说汉语/法语eg:IcanspeakEnglishandChinese.我会说英语和汉语。(2)作不及物动词,意思是“说话”,通常指说话的能力或方式;还可作“演讲;发言”讲。eg:MayIspeaktoLucy?
我可以和露西通话吗?Thechildcan'tspeak.这个孩子不会说话。Whowillspeakatthemeeting?
谁将在会上发言?3.speak的用法
助力教学仅限个人使用,Languagepoints【拓展】tell,talk与say的辨析(1)tell强调讲给别人听
tellsb.(about)sth./tellsth.tosb.告诉某人(关于)某事;
tellsb.(not)todosth.告诉某人(不)做某事。(2)talk强调与某人交谈
talkto/withsb.与某人交谈;
talkaboutsth.谈论某事。(3)say强调说话内容
saygoodbye/sorry/thankstosb.向某人告别/道歉/道谢。
助力教学仅限个人使用,Languagepointswant是动词,意为“想要”,后面接名词、代词或动词不定式作宾语。(1)wantsth.意为“想要某物”。eg:Shewantsanewdress.她想要一条新连衣裙。(2)wanttodosth.意为“想要做某事”。eg:IwanttogototheparknextSunday.
我想下周日去公园。(3)wantsb.todosth.意为“想要某人做某事”。eg:HewantsLindatoanswerthequestion.
他想让琳达回答这个问题。4.want的用法
助力教学仅限个人使用,Languagepoints(1)作动词,意为“弹,吹,演奏”,后接表示乐器的名词,乐器名词前加定冠词the。eg:playtheguitar弹吉他;playthedrums敲鼓(2)作动词,意为“参加(比赛或运动);打/踢(球)”,后接球类名词时,球类名词前不加冠词。eg:playsport做运动;playfootball踢足球(3)作动词,意为“玩耍”。
playwithsb.意为“与某人玩耍”。eg:Ginaoftenplayswithherlittlebrotherintheyard.
吉娜经常和弟弟在院子里玩耍。5.play的用法
助力教学仅限个人使用,Languagepointswould情态动词,意为“愿意”,常用来表示意愿,与like搭配使用,构成wouldlike,意为“愿意;喜欢”,与want同义,但语气比want委婉。(1)wouldlikesth.想要某物eg:Iwouldlikeacupofblackteanow.现在我想喝杯红茶。(2)wouldliketodosth.=wanttodosth.想要做某事eg:Iwouldliketogiveyouahand.我想要帮助你。5.wouldlike的用法
助力教学仅限个人使用,Languagepoints(3)wouldyoulike...?意为“你想要……吗?”、“你愿意……吗?”,常用来委婉地征求意见。肯定回答时一般用Yes,I'dlike/loveto./Yes,please./Allright./Yes./OK.,但不能用Yes,Iwould.;否定回答时一般用I'dlike/loveto,but...。eg:—Wouldyoulikeabowlofhotdrynoodles?
你想要来一碗热干面吗?—Yes,please.
是的。6.wouldlike的用法
助力教学仅限个人使用,作不可数名词,意为“信息;消息”其数量的表达应借助于piece。表示“一条信息”用apieceofinformation。eg:Youcangettwopiecesofinformationfromme.
你可以从我这里得到两条信息。Languagepoints7.information的用法
助力教学仅限个人使用,SelfCheck完成句子。SheevenspeakssomeChinese.Ioftenplaytenniswithmyfriendsafterschool.Wouldyouliketobemyfriends?Doyouwanttobemyfriends?MyfavouritefoodisBeijingroastduck,andmyfavouriteplaceistheGreatWall.Iplaytheguitarintheschoolband.
助力教学仅限个人使用,THANKS教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。
助力教学仅限个人使用,样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划
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