2024秋新苏教版生物七年级上册教学课件 6.2 生物的多样性

第2节

生物的多样性第6章

生物的分类和多样性保护

助力教学仅限个人使用，李时珍（1518—1593）是我国明代杰出的医药学家。他历时数十年编著的《本草纲目》，总结了16世纪以前我国劳动人民丰富的医药学知识。《本草纲目》规模宏大，涵盖广泛，记载的药物中有千余种源自动植物，还记载了矿物学、化学和农学等方面的内容。

助力教学仅限个人使用，除了药用动植物，我国还有哪些丰富的生物资源？在多种多样的生物类群中，哪些是外来物种？

助力教学仅限个人使用，2.1我国生物资源丰富国家一级保护野生植物我国幅员辽阔，地貌和气候复杂多样，是世界上生物资源最丰富的国家之一。国家一级保护野生动物我国丰富的生物资源

助力教学仅限个人使用，2.1我国生物资源丰富国家一级保护野生植物我国有脊椎动物8000多种，占世界脊椎动物总种数的10%以上；国家一级保护野生动物我国丰富的生物资源

助力教学仅限个人使用，2.1我国生物资源丰富国家一级保护野生植物有包括苔藓植物、蕨类植物、种子植物等在内的植物40000种左右，居世界第三位；国家一级保护野生动物我国丰富的生物资源

助力教学仅限个人使用，2.1我国生物资源丰富国家一级保护野生植物有已查明的真菌24000种以上。国家一级保护野生动物我国丰富的生物资源

助力教学仅限个人使用，2.1我国生物资源丰富国家一级保护野生植物我国丰富的生物资源根据《国家重点保护野生动物名录》，我国重点保护的野生动物，除了被誉为“活化石”的大熊猫，还有丹顶鹤。国家一级保护野生动物

助力教学仅限个人使用，2.1我国生物资源丰富国家一级保护野生植物我国丰富的生物资源和朱鹮、蒙古野驴、长江江豚等，它们都是国家一级保护野生动物。国家一级保护野生动物

助力教学仅限个人使用，2.1我国生物资源丰富我国丰富的生物资源根据《国家重点保护野生植物名录》，我国重点保护的野生植物种类也很多。有华盖木、珙桐国家一级保护野生动物国家一级保护野生植物

助力教学仅限个人使用，2.1我国生物资源丰富我国丰富的生物资源和水杉、崖柏、银杉、国家一级保护野生动物国家一级保护野生植物

助力教学仅限个人使用，2.1我国生物资源丰富我国丰富的生物资源还有霍山石斛、荷叶铁线蕨等都是国家一级保护野生植物。国家一级保护野生动物国家一级保护野生植物

助力教学仅限个人使用，在我国境内，已经绝迹的动物有（）A．大熊猫、黑熊 B．野骆驼、白豚C．野骆驼、华南虎 D．新疆虎、野马【解析】新疆虎：是西亚虎的一个分支，主要生活在新疆中部塔里木河与玛纳斯河流域。根据记载最初是从博斯腾湖附近获得它的标本，1916年正式定名的，1916年之后再也没发现过。野马：野马原分布于我国新疆北部准噶尔盆地北塔山及甘肃、内蒙古交界的一带。最后一次发现野马是在1957年，估计野生种群已经灭绝。故D符合题意。D

助力教学仅限个人使用，2.2生物的多样性面临威胁生物资源受到过度开发利用外来物种入侵危害很大森林资源的过量开采；

助力教学仅限个人使用，2.2生物的多样性面临威胁生物资源受到过度开发利用外来物种入侵危害很大渔业资源的过度捕捞；

助力教学仅限个人使用，2.2生物的多样性面临威胁生物资源受到过度开发利用外来物种入侵危害很大野生动物的乱捕滥杀；

助力教学仅限个人使用，2.2生物的多样性面临威胁生物资源受到过度开发利用外来物种入侵危害很大草原的过度放牧等。

助力教学仅限个人使用，2.2生物的多样性面临威胁生物资源受到过度开发利用外来物种入侵危害很大世界自然基金会监测范围内的野生哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类的数量都在不断减少。

助力教学仅限个人使用，2.2生物的多样性面临威胁生物资源受到过度开发利用外来物种入侵危害很大我国的生物资源也同样受到一定程度的威胁。《中国水生野生动物保护蓝皮书》确认，目前我国已有90多种鱼类的受威胁程度等级被列为“野生绝迹”“濒危”“易危”“稀有”。

助力教学仅限个人使用，2.2生物的多样性面临威胁外来物种入侵危害很大生物资源受到过度开发利用我国已经发现600多种外来入侵物种，其中70多种被列入《中国外来入侵物种名单》，它们对我国生物的多样性造成严重威胁或具有潜在威胁。

助力教学仅限个人使用，2.2生物的多样性面临威胁外来物种入侵危害很大生物资源受到过度开发利用外来物种入侵的途径有自然引入和人为引进两种。

助力教学仅限个人使用，2.2生物的多样性面临威胁外来物种入侵危害很大生物资源受到过度开发利用加拿大一枝黄花，1935年它作为观赏植物被人为引进我国，至20世纪80年代已经扩散蔓延成为杂草。

助力教学仅限个人使用，2.2生物的多样性面临威胁外来物种入侵危害很大生物资源受到过度开发利用凤眼蓝和福寿螺破坏了入侵地原有的生态环境，直接或间接地影响了生物的多样性，进而威胁生态安全。它们也被列入了《中国外来入侵物种名单》。

助力教学仅限个人使用，2.2生物的多样性面临威胁外来物种入侵危害很大生物资源受到过度开发利用为了不断完善外来物种入侵防控机制，我国颁布了《中华人民共和国生物安全法》等法律，对外来入侵物种实施严格的管理。只有保护好生物的多样性，合理开发与利用生物资源，才能筑牢我国生态安全的屏障。

助力教学仅限个人使用，有一种寄生于葡萄根部的蚜虫从北美传到欧洲，使所有的葡萄园几乎遭到毁灭，其原因是（

）A．滥砍乱伐B．滥捕乱猎C．外来物种入侵到缺少天敌的地区D．环境污染【解析】威胁生物多样性的原因有：滥采乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵。其中，外来物种的入侵往往会威胁当地的原有生物物种的生存。引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，甚至死亡，反而会破坏生物的多样性。如题中叙述的，有一种生于葡萄根部的蚜虫从北美洲传到欧洲，这种蚜虫就会因缺少天敌而数量大增，进而破坏葡萄的根部，使所有的葡萄园几乎遭到毁灭。可见C符合题意。C

助力教学仅限个人使用，1．下列属于我国特有珍稀植物的是（）A．梧桐 B．银杉 C．玫瑰 D．柳树2．下列选项中，均属于珍稀哺乳动物的是（）A．朱鹮、长臂猿 B．金丝猴、大熊猫C．麋鹿、中华鲟 D．扬子鳄、藏羚羊BB

助力教学仅限个人使用，3．下列动物中，属于我国特有的珍稀鱼类是（

）A．中华鲟 B．扬子鳄 C．黑猩猩 D．大熊猫4．被喻为中国鸽子树的珍贵树种是（）A．银杉 B．金钱松 C．银杏 D．珙桐AD

助力教学仅限个人使用，5．我国是生物种类最丰富的国家之一，拥有种类众多的珍稀动、植物。下列关于我国的珍稀生物说法错误的是（

）A．白暨豚、扬子鳄、娃娃鱼是我国特有的珍稀动物B．银杉是中国特有的珍稀被子植物，被誉为植物界中的“大熊猫”C．造成银杉珍稀的原因是其对生长条件要求极高，且繁殖困难D．珍稀生物对研究生物的起源、分布和发展以及自然历史的演变具有重要意义6．我国植物资源十分丰富。下列植物类群中，我国所拥有的种类占世界比例最大的是（）A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物BB

助力教学仅限个人使用，7．2024年2月贵州多地发生森林火灾，大火持续燃烧多日，对当地生态系统造成巨大的破坏。森林大面积减少将造成的影响不包括（）A．动物栖息地减少B．空气湿度增大C．生物多样性锐减D．众多植被遭到破坏8．水葫芦从国外引进，在滇池里疯狂生长，导致其他水生生物受到严重危害。滇池生物多样性遭到破坏的原因是（

）A．乱砍滥伐 B．天敌过多C．环境污染 D．外来物种入侵BD

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目