专题+09语言和综合实践++- 二年级语文下册期末专项复习（部编版）

【期末专项】专题09语言综合实践【期末专项】专题09语言综合实践一、口语交际知识盘点。1.注意说话的语气2.长大了做什么3.图书借阅公约4.推荐一部动画片二、综合实践知识盘点。1.找春天2.植树3.游公园4.读儿童故事5.传统节日6.中国美食7.辨别方向8.借阅图书9.讲故事三、口语交际指导。（一）注意说话的语气1.交际内容读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……2.交际要求说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。在交流中，不是说将话说出来就完事，同样的一句话，使用不同的语气效果是不一样的，合适的语气，听者听了，心里感到舒服；语气不合适时，听者心里难受，你要求对方做的事，对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气。这样可以增强表达效果，在平时交流中，要逐步养成良好的口语交际习惯。（注意说话的语气）3.思路导航（1）说话的语气不要太生硬。如：对不起，我不是故意的（2）说话的时候，避免使用命令的语气。如：把水龙头关好。请把水龙头关了，好吗？4.方法指导（1）感受不同语气的表达效果。第一组：①我不是故意的！②我不是故意的。第二组：①阿姨，请您让一下。②阿姨，请您让一下好吗？①读一读。每组句子的第②句，语气更柔和。②听一听。每组句子的第②句，更容易让人接受。③想一想。在日常生活中，你周围的人说话时是否使用礼貌用语，请求别人帮助时是否使用商量的语气？④说一说。你不小心把同学桌上的东西碰到地上了，你会说：“真对不起，我不是故意的，我帮你捡起来。”你要别人为你让路时，你会说：“麻烦您让一下，好吗？”⑤议一议。你听到什么语气的话时心里会感到舒服？为什么？别人和我说话时用礼貌用语或者用商量的语气，我心里会感到舒服。因为我感觉别人很尊重我。（2）会用礼貌用语。读一读下面两个句子，想想有什么不同。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？两句话都使用了礼貌用语，但是第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。5.情景训练。（1）最近，我的好朋友丽丽遇到了一个难题：妈妈让丽丽学习弹钢琴，可是她想学画画。那么丽丽该怎么跟妈妈说呢？妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画吧，好不好？点评：语气委婉，多用商量的语气。（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我迟到了，以后下雨天我会提前出门的。对不起，老师，我今天起床晚了，所以迟到了。以后我会早点儿起床的。我今天起床晚了，所以迟到了。对不起，老师，以后我会早点儿起床的。（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会浪费水的，以后要记得关哟！同学，你好！你洗手忘记关水龙头了，我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。总结：这节课我们知道了与人交往时说话语气要委婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更舒服，希望同学们在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。（4）会分享，会修改。示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？我在宽广的操场上飞快地跑步。跑着跑着，突然一位高个子的同学跑到了我的跟前，由于我跑得如同箭一样飞快，眼看就要撞上他了，我立刻停下来了，冲他气哼哼地大叫：“喂！让开，不然我怎么跑步？快让开！”这位高个子对我不理不睬，还一声不吭。解析：说话语气生硬，没有礼貌，对方不接受提醒。下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。我在宽广的操场上飞快地跑步。跑着跑着，突然一位高个子的同学跑到了我的跟前，由于我跑得如同箭一样飞快，眼看就要撞上他了，我立刻停下来了，走到高个子大哥哥面前说：“您好，打扰一下，您能不能让开一下，好吗？刚刚我不应该冲你大叫，对不起，请原谅我！”然后他摸摸我的头，笑着对我说：“没关系，我原谅你。”解析：这是修改后的段落，注意了说话的语气，可见用恰当的语气说话，有多么重要呀！总结：与人交往时说话语气要委婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更舒服，在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。6.佳作赏析。注意说话的语气有一天，小白兔把地里的白菜收完了，拉着一车白菜走在回家的路上。小猪看见了，心里想的全都是绿油油的白菜。它快步跑过去对小白兔说：“喂！小白兔，这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔懵了一下，对小猪说：“善气迎人亲如兄弟；恶气迎人，害于戈兵。你说话这么没礼貌，我才不要会给你呢！”小猪气呼呼的说：“不给就不给！”小白兔走啊走啊！走到了森林里。小山羊看见了，对小白兔说：“小白兔，你种的白菜可真嫩，真好呀！我要向你学习种菜，也要种出这么大的白菜来。”小白兔听了非常开心，她对小山羊说：“你说话真是彬彬有礼呀！你拿两颗白菜去吃吧！”小山羊高兴的说：“好呀好呀！谢谢小白兔！谢谢你的诚心敬意！”我们不能向小猪学习，它这就叫：不学礼，无以立。小山羊值得我们学习它的温文尔雅的态度！教师点评:小作者表达能力也增强，想象力丰富，学会引用名言名句使文章更加生动精彩。擦鼻子在我们学校的二年级2班，有一个特别爱擦鼻子的女孩，叫小丽她只要感觉鼻子有点脏或者不舒服，就会用纸巾不停地擦。一天下来她会用掉好多纸巾。一天，小丽的同桌看到她又用纸巾擦鼻子，于是凑过头去，神秘地对小丽说:“我发现你爸爸犯了一个天大的错误。”小丽感到很奇怪于是问道:“你怎么知道的?你又不认识我爸爸”他装作十分成熟的样子说:“我不认识你爸爸，但我认识你呀!我发现你爸爸把你的名字取错了，应该叫你“擦鼻子’，一天到晚在擦擦擦··.·..”小丽听了，气得大哭起来。班长看到小丽哭了，就叫来了老师。老师了解情况后，严厉地批评了小丽的同桌。小丽的同桌知道了不能随意给同学取外号。于是，他真诚地对小丽道了歉，说:“对不起，我只是想让你改掉总是擦鼻子的坏习惯，我以后不会这样说你了。”从那以后，他们成了很要好的朋友。佳作评点：习作开篇巧做铺垫，先介绍了小丽“不停地擦”的习惯，为下文做了铺垫。接着，小作者按照事情的发展顺序进行叙事，详细地写出了事情的起因一一同桌打趣小丽、经过一一老师批评同桌，以及结果一一同桌道歉后两人成了好朋友。读完这篇习作，读者仿佛也亲眼看到总是“擦鼻子”的小丽同学呢!（二）长大以后做什么1.交际要求长大以后做什么，是对未来事物的想象或希望，多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同。虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但要树立长大以后“为人民服务”意识。自由发挥想象力，能大声把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。（想象说话）2.交际内容每个同学都有自己美好的愿望，本次以《长大后想做什么》为题，练习说话。围绕主题清楚地说出自己长大后想干什么，为什么想从事这个职业？在倾听中提出自己感兴趣的问题。每个人都要畅谈自己的理想，也要认真倾听他人的表达，不明白的可以提问，互相讨论自己的职业会给人们的生活带来什么帮助。3.思路导航每个人都要畅谈自己的理想，也要认真倾听他人的表达，不明白的可以提问，互相讨论自己的职业会给人们的生活带来什么帮助。4.方法指导（1）同学们对这些词语还有印象吗？读一读，说说你还知道哪些职业？教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员（2）看看下图中的人们，你最羡慕谁，想成为谁？为什么？用上了这样的句式：我长大了想做（当）。因为，所以我想做（当）。（3）大人们的职业真是多种多样，我们的生活离不开各行各业的劳动者。一天天，一年年，我们也会慢慢长大，你想过没有，长大以后想做过什么呢？（4）找自己的好朋友说一说：你长大想做什么？有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。我长大以后想_____________。因为___________________________，所以_______________________。（5）假如现在就是二十年后，我们每位同学都有了自己的工作岗位，老师，我手里有一张调查表，请大家互相采访填一填。（6）你长大后想干什么？用上“因为”说出理由。示例：我长大后要当一名飞行员，因为我觉得驾驶着飞机保卫祖国的领空是最光荣的事情。我长大后要当一名舞蹈家，因为我想让有人都来欣赏我的舞姿，给人们带来美的享受。我长大后要当一名建筑师，因为我想让所有人都能住上最好的房子。5.情景训练。（1）假如现在就是二十年后，我们每位同学都有了自己的工作岗位，老师，我手里有一张调查表，请大家互相采访填一填。主题：你的职业是什么采访对象：采访问题：①请问您的工作是什么？②您的工作主要做些什么？③您喜欢这项工作吗？为什么？（2）你们长大后想干什么？用上“因为”说出理由。我长大后要当一名飞行员，因为我觉得驾驶着飞机保卫祖国的领空是最光荣的事情。我长大后要当一名舞蹈家，因为我想让有人都来欣赏我的舞姿，给人们带来美的享受。我长大后要当一名建筑师，因为我想让所有人都能住上最好的房子。听了这几个同学的介绍，你了解了什么，还想说点什么。对感兴趣的地方提问吧。每个同学都有自己美好的愿望，最后请把你的愿望写在这张小卡片上吧！（3）示例：读一读，看看有什么问题，并修改。每当我看见我们的班主任陈老师走进教室，站在讲台上教我们认生字、读课文时，我就很羡慕，我真的希望自己也可以站在讲台上教学生们知识！解析：自己成为老师后，会怎么做没有写出来。每当我看见我们的班主任陈老师走进教室，站在讲台上教我们认生字、读课文时，我就很羡慕，我真的希望自己也可以站在讲台上教学生们知识！如果有一天，我成为一名语文老师，我会用自己的智慧去点亮每一个学生心头的那一盏灯，我会教他们写字，写作文，教他们有感情地朗读课文，教他们……解析：运用生动的语言描写出了实现理想后的辛勤努力，让我们看到了一个有志向的孩子。6.佳作赏析。佳作一长大以后每个人都有自己的梦想。梦想各不相同：有的想当科学家、有的想当舞蹈家还有的想当一名头戴军帽、身穿军装的解放军战士，而我的梦想就是当一名娃娃服装设计师。从小我就喜欢洋娃娃因为她长着大大的眼睛，穿着漂亮的衣服，被着长长的头发，真是人见人爱有一次我过生日，妈妈送给我一个洋娃娃。她穿着粉紫色的公主裙，脚踩一双美丽的蝴蝶结高跟鞋。盒子里还有几套各种各样的衣服、鞋子、包包，可以随意组合、描配，不同的角色搭配不同的服装，就这样，我和洋娃娃玩了一整天。将来我想把中国文化融入到娃娃服装设计当中，传到世界各地。整体赏析小作者写出了自己美好的理想，体现了小作者崇高的思想境界，字里行间充满童真童趣，贴近生活实际，给人以启迪。佳作二我想当一名房屋设计师“有志不在年高，无志空长百岁。”长大以后我想当一名房屋设计师。我要设计神奇的房子，它可以躲过许多自然灾害。要是地震了，房子就会自己飞上天；要是发洪水了，房子就像装了“避水珠”一样，洪水会从房子旁边经过却不会撞到房子。房子里的食物很充足，只要自然灾害持续的时间不太久，这房子就是世界上最安全的堡垒。我还要为非洲的人们设计一种物美价廉的房子。这种房子价格很便宜，人人都住得起，它可以把蚊子、苍蝇等害虫挡在外面，还可以自动感应外部环境来调整室内的温度，夏天很凉快，冬天很暖和。对了，这房子的墙上长满了草和花，这样，人们不用出门就可以拥抱大自然啦！好的设计理念是建造房屋的灵魂。我长大后想当一名房屋设计师，让人们住得舒心，住得放心！整体赏析文章写出了小作者美好的愿望，可以看出小作者对未来的生活充满了渴望，符合孩子的心理。读来令人受益匪浅。（三）图书借阅公园1.交际要求制订一份班级《图书借阅公约》2.交际内容（1）班级有了图书角，可是应该怎样管理呢？今天我们就来讨论一下，制定《图书借阅公约》（2）讨论可以从以下几个方面考虑：一是怎样借阅图书；二是怎样爱护图书；三是怎样保证大家都能借到书。3.思路导航开头：（总起）制定图书借阅公约的原因。(略)中间：图书借阅公约的内容。(详)结尾：（总结）点明中心，表达美好的期盼。(略)4.方法指导（1）什么是公约？公约就是指大家一起制订并共同遵守的章程、约定。一旦制订下来，我们每个人都要遵守它。（2）想一想，说一说，在平时借阅过程中都存在什么问题？示例：（3）将这些问题进行一下归类整理吧！图书借阅存在这么多问题，我们就从借书、护书、还书、赔书四个方面进行讨论，制订管理要求吧！如：我觉得应该在每天放学后借阅图书。每人只能借阅一本。每隔一周借阅一轮。我认为每个人都应该像爱护自己的眼睛一样来爱护这些图书。如果出现损坏要照价赔偿。我建议请我们班的学习委员负责管理这些图书。我倡议在班内阅读的时候，要安静，不要影响别人读书。在规定时间内按时归还图书。5.情景训练。大家想到这么多借阅图书时必须遵守的约定，找几个代表总结出来形成《图书借阅公约》吧！如：图书借阅公约班级图书角是大家共享的“知识海洋”。亲爱的“小书虫”，如果你想让“海洋”保持“纯净”，请遵守以下公约：1.为了让同学们拥有良好的读书环境，请勿在看书时大声喧哗。2.为了保持书籍的完整性，请勿损坏图书和乱涂乱画。3.如有同学损坏、丢失图书，此同学将要赔偿一本同样的新书，并且一周不能借书。4.借书时，要向图书管理员登记，姓名、书名和归还日期。5.三位图书管理员轮流管理图书角，并制作出一张表格，一个月统计一次同学们的阅读情况。6.通过管理员的统计表，可在班上评选“阅读之星”，还可以奖励读书币，然后兑换奖品哦！高尔基说：书籍时人类进步的阶梯。同学们，请爱护书籍，多看书，做一个腹有诗书气自华的少年哦！解析：开头导语让读者眼前一亮，谁说规定都是很严肃古板的呢，像这样活泼的比喻一下子抓住了读者的兴趣呢！并且公约的主题内容也没让人失望，完整清晰，用词讲究，“请勿”用得非常正式呢！评选奖励的举措也很棒，这下有更多“书鱼”游进知识的海洋啦！6.佳作赏析。图书借阅公约图书角是同学们的乐园，为了让同学们学到知识，更好地借阅书籍，我们共同提出了以下建议：1.班级中以小组为单位设置四名图书管理员，并负责本小组的图书借阅和监督工作。2.借书、还书时间：本周一借阅，本周五归还，不按时归还者罚两个星期不能借书。3.不能在书上乱涂乱画损坏书本，如有损坏照原价赔偿。4.借阅图书时不能大声说话和乱跑乱跳。5.要排队借书，一次只能拿一本书，要轻拿轻放。6.不能在图书角吃东西，也不能随地乱扔垃圾。最后，希望整洁有序的图书角能给同学们的每一天带来快乐和充实！教师点评:格式规范，制定公约的原由、各项规定和最后的寄语一一写来，有些想法真让林老师眼前一亮呢！以小组为单位安排四位图书管理员，这样大大提升了工作效率，“排队借书”的细节也很棒哦！图书借阅公约班级图书角是大家增长知识的乐园，为了营造更好的读书环境，请大家自觉遵守下面几条公约：1.借完书以后要在图书管理员那里登记，在登记单上写上书名、姓名和借阅时间。2.要爱护图书，不能在图书上写字和画画，如果有损坏和遗失，要买一本同样的书赔偿。3.上课不能看书，违反规定者就三天内不能借书。4.图书角由同学们轮流打扫，并把图书分类摆好。5.在借书时要保持安静，你也轻轻，我也轻轻。6.每人每次只能借一本书，必须在一星期内归还，并在登记单上写上归还日期。书籍时人类进步的阶梯，请大家遵守以上公约，争做爱护书籍、遵守秩序的阅读者！佳作评点：公约的格式完全正确，有头有尾，中间列条说明，让人一目了然！“上课不能看书”这条想得很好，耽误学习肯定是不行的。（四）推荐一部动画片1.交际要求你喜欢看动画片吗？很多同学都看过《米老鼠和唐老鸭》《魔法奇缘》《喜羊羊与灰太狼》《大头儿子与小头爸爸》《螺丝钉》等动画片。你喜欢哪一部动画片。今天我们就试着把你喜欢的动画片介绍给大家，并说出喜欢的理由。2.交际内容在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深?推荐给同学吧!写出这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以写写最吸引你的人物或故事片段。3.思路导航开头：（总起）点名题目，指出写的是什么动画片。(略写)中间：从不同的方面说出动画片的精彩之处。(详)结尾：（总结）点明中心，表达自己对动画片的喜爱之情。(略)4.方法指导（1）“推荐”是什么意思？推荐是将最吸引人的地方介绍给别人，让别人也喜欢，也想去看。（2）怎样推荐自己喜欢的动画片呢？①选择自己印象最深的情节来写，这样写起来才有话可说。②说人物：说出人物特点和精神。③说内容：说出最精彩的内容片断。④说感受：说出看完后的感受。⑤说主题曲：说出喜欢主题曲的原因……（3）推荐方法①用一两句话说说对这部动画片的感觉。（说印象）②说说最吸引我的动画人物。（说人物）③把最有趣、最吸引人的地方讲给别人听。（说故事片段）5.情景训练。说印象、介绍有趣好玩的人物、讲述“最吸引你的故事片段”来向别人推荐动画片！介绍卡推荐一部动画片推荐一部动画片我们推荐的动画片是__________________________，我最喜欢里面的______________________________________________________________________________________________，因为________________________________________________，大家都去看看这部动画片吧！你一定不会失望的！示例：我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》。我最喜欢里面的大头儿子和小头爸爸。因为儿子头很大，就像个大西瓜，爸爸头很小，就像个哈密瓜，人们亲昵为“小头爸爸，大头儿子”。大头儿子既聪明又可爱……他经常给爸爸出些好点子、好主意，小头爸爸既宽容又幽默而且又可蔼和亲，他父子俩经常玩“大头”碰“小头”的游戏，玩得不亦乐乎！他们情深义重，就像一对形影不离的好朋友。听了我的介绍大家都去看看这部动画片吧！你一定不会失望的！6.佳作赏析。大耳朵图图我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》。其中，我最喜欢的人物是图图，他天真可爱，虽说呆呆的，总做错事，可让我们明白了很多道理。听了我的介绍，大家都去看看这部动画片吧！你一定不会失望的！教师点评:小作者有板有眼地推荐了自己喜欢的动画片，写出了里面最喜欢的人物和喜欢的原因，结尾再次推荐大家再次观看，使可爱的图图如在读者眼前。尼尔斯骑鹅历险记我给大家推荐的动画片是《尼尔斯骑鹅历险记》。这部动画片讲述了一个名叫尼尔斯的14岁小男孩不爱学习，喜欢捉弄小动物。他被捉弄的一个精灵变成了拇指大的小人，被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上走南闯北，周游各地。学习了很多知识也饱尝了很多风险和苦难。逐渐改掉了调皮淘气的缺点，成为了一个温柔、善良、乐于助人而又勤劳的好孩子。听了我的介绍，大家都去看看这部动画片吧！你一定不会失望的！佳作评点：开篇点题，干净利落，引起下文，接着叙述了这部动画片的主要内容，结尾再次推荐大家阅读。结构完整，重点突出，是一篇成功的写话。四、口语交际练习。1.遇到下面情况你会怎么说?填一填,注意说话的语气。小强在马路上疯跑,差点撞倒了一位阿姨,他赶紧停下来说:“。”阿姨和蔼地说:“？”小强连忙说:“？”2.下面图中,鼠小弟想请爷爷陪他去公园玩,结果被爷爷拒绝了,你知道为什么吗?如果你是鼠小弟,你会怎么说?3.为了方便大家看书，百草园小学（二）（1）班建立了图书角。请你评一评下面李强和王华两位同学的做法。我觉得（人名）的做法好，因为。（人名）的做法不好，我们应该。，结果。4.口语交际。如果可以养一只小动物，你想养什么？为什么？5.口语交际。我们从课文中知道一块米糕凝聚了很多人的劳动,那你知道我们穿的衣服包含着哪些人的辛勤劳动吗?请你将明明和爸爸的对话补充完整。爸爸:你知道你平时穿的衣服是怎么来的吗?明明:是服装厂生产的,在里买的啊爸爸:那你知道它都经过了哪些人的劳动才生产出来的吗?明明:我知道,。爸爸:说得好,所以你要爱惜你的衣服因为它来之不易。明明:嗯,我记住了。6.练练说说，可以用上一些礼貌用语。(1)妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说：(2)上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：(3)看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：（4）小兰到超市买了一支五元钱的笔,付钱的时候,她给了收银员十元钱,没等找钱就拿着笔走了。现在,小兰怎么说才能让收银员愉快地把钱找给她呢?请你把她要说的话写在下面。7.试试说说，与朋友或家人口头说说。(1)画画课上，我的彩色笔忘带了，我会跟同桌说……(2)老师让我通知爸爸妈妈明天上午9：00到学校开家长会，我会跟爸爸妈妈说……8.二(1)班成立了图书角。为了大家能更好地借阅图书,明明起草了一份“图书借阅公约”。其中合理的条款有()(多选,填序号)①图书角开放时间:早8:00到晚11:00。②登记后方可借阅,每人每次只能借阅一本图书。③每本书的借阅时间不得超过十五日,借阅人十五日内未看完,可归还后重新办理借阅手续。④图书若出现涂画、污损或丢失的情况,借阅人必须按图书原价进行赔偿。9.我们身边有很多人,他们从事着不同的工作。请你向大家简单介绍一个人的工作。他(她)的工作是什么?他(她)为什么喜欢这份工作?他(她)工作时需要做哪些事情?写ー写10.口语交际。阅览室里静悄悄的,同学们都在认真地看书。小华正在读一本故事书,突然读到一个非常好笑的句子,他便哈哈大笑起来。如果你坐在他旁边,你会对他说什么?请把你想说的话写下来。注意说话的语气。11.口语交际。在图书室,你看到淘淘在借阅的图书上面画画,你会怎么对他说？我对淘淘说:“。”12.推荐一部动画片小朋友都喜欢看动画片，请你向大家介绍一部你最喜欢的动画片。写一写推荐理由。片名主人公精彩片段推荐理由13.说说自己的理想。有的人长大以后想做医生,救死扶伤;有的人长大以后想做企业家,为社会创造更多的财富……你长大以后会选择做什么?为什么想做这个职业?想一想,用几句简单的话写下来。五、综合实践。1.三个小明友都去向老爷爷问路,你觉得老爷爷愿意为谁指路呢?说说理由。我觉得老爷爷会为小朋友(填序号)指路,因为。2.爸爸的同事杰克是中国迷,周末你们一家和杰克在合家欢餐厅聚餐,下面是餐厅的菜单。认真读一读,做一做吧。（1）杰克发现菜单上有很多字都与“火”有关,比如、、、。（2）中国菜的做法有很多,请你用“”画出菜单中用“蒸”这一做法的菜品。（3）杰克不能吃辣,下列哪种菜品不能推荐给他?()(填序号)①蒸饺②红烧茄子③水煮牛肉④鲤鱼焙面3.生活实践。（1）我的座位是楼排号。本场戏曲演出是在举行。（2）入场观看,可以携带()。A.零食B.纸巾C.可乐（3）演员表演结東后,观众()鼓掌。A.可以B.不可以4.综合实践。下面是李雷带来的自己喜欢的书,准备推荐给大家,请你帮他从中选择一本并给大家介绍一下吧。5.综合实践。班里的图书角已经建成了。图书角负责人小丽为使图书得到更好地使用,发起了一次班级讨论会,形成了班级的“图书借阅公约”,请你补充一下这份公约。6.综合实践。某市2020年12月未来五天的天气情况（1）从上图中,我们可以了解到,这五天内,气温最高的是12月日，气温最低的是12月日。（2）上图中,刮西北风的天气有()天。(填序号)①一②两③三④四（3）上图中,下小雨的有()天。(填序号)①一②两③三④四7.综合实践。（1）看日历,识节气右图是《故宫日历》中的一页,这一天是公历月日,节气是。（2）节气与生活二十四节气能反映季节的