8《夜色》 教学设计2023-2024学年统编版语文统编版语文一年级下册

8《夜色》教学设计2023-2024学年统编版语文统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课《夜色》选自统编版语文一年级下册，旨在通过学习诗歌，引导学生感受夜晚的美丽景色，培养他们的审美情趣。通过朗读、背诵和仿写等活动，让学生体会诗歌的韵律美，激发他们对语文学习的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过朗读、背诵，提高学生对诗歌语言的感受力和理解力。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受诗歌中夜色的宁静美，提升艺术欣赏水平。

3.增强学生的文化自信，通过学习传统文化中的诗歌，让学生体会中华文化的博大精深。三、重点难点及解决办法重点：

1.诗歌朗读：正确、流利、有感情地朗读《夜色》，体会诗歌的韵律美。

2.诗歌背诵：熟读成诵，记忆诗歌内容，提高学生的记忆力和语言表达能力。

难点：

1.诗歌理解：理解诗歌中夜晚景色的描绘，感受诗人的情感。

2.诗歌仿写：根据诗歌的格式和韵律，进行简单的诗歌创作。

解决办法：

1.通过示范朗读，引导学生注意诗歌的节奏和韵律，逐步提高朗读水平。

2.利用图片和视频等多媒体资源，帮助学生直观感受夜晚的美丽景色，加深对诗歌的理解。

3.设计小组合作活动，让学生在讨论中互相启发，共同完成诗歌仿写，提高创作能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：统编版语文一年级下册电子教材

-信息化资源：夜晚景色图片、诗歌朗诵音频

-教学手段：图片展示、诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示夜晚的美丽景色图片，引导学生观察并描述图片中的夜色特点。

2.提问：你们还知道哪些关于夜晚的词语？学生自由发言，教师板书。

3.介绍今天要学习的诗歌《夜色》，激发学生学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师范读《夜色》，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。

2.学生跟读，注意模仿教师的发音和语调。

3.分析诗歌内容，提问：诗歌中描绘了哪些夜晚景色？学生回答后，教师总结并板书。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生自由朗读诗歌，注意读音、语调和节奏。

2.分小组进行诗歌背诵，教师巡回指导，纠正发音和语调。

3.小组内进行诗歌角色扮演，让学生体验诗歌中的夜晚景色。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：诗歌中的夜晚景色有哪些特点？举例回答：

-学生回答：“月亮圆圆的，像玉盘。”

-学生回答：“星星闪烁，像眼睛。”

-教师总结：夜晚景色宁静、美丽。

2.讨论内容二：诗歌表达了诗人怎样的情感？举例回答：

-学生回答：“诗人喜欢夜晚，觉得夜晚很美。”

-学生回答：“诗人对大自然充满热爱。”

-教师总结：诗人对夜晚的景色和自然之美有着深厚的感情。

3.讨论内容三：如果你也看到了这样的夜晚景色，你会怎样表达？举例回答：

-学生回答：“我会说，夜晚的月亮真圆啊！”

-学生回答：“我会说，星星真亮啊！”

-教师总结：用简单、生动的语言表达对夜晚景色的喜爱。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：学习了《夜色》这首诗歌，感受到了夜晚的美丽景色。

3.教师总结：诗歌是表达情感、描绘景色的一种艺术形式，希望大家在日常生活中多观察、多感受，用诗歌表达自己的心情。

4.布置作业：回家后，用自己的语言描述一下你最喜欢的夜晚景色。

用时总计：45分钟六、拓展与延伸1.《月亮姑娘》诗歌，让学生进一步感受月亮的美丽和神秘。

2.《星星眨眼睛》诗歌，引导学生观察星星，了解星星的特点。

3.《夜晚的森林》散文，描述夜晚森林的景象，拓展学生对夜晚自然景观的认识。

4.《月亮和太阳》故事，通过故事讲述月亮和太阳的关系，让学生了解自然界的运行规律。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.观察夜晚的景色，如月亮、星星、云朵等，用绘画或写作的形式记录下来。

2.查阅资料，了解月亮和星星的传说故事，增加对传统文化的了解。

3.与家人或朋友一起观察夜晚的星空，讨论月亮和星星的变化，提高观察和思考能力。

4.鼓励学生尝试创作自己的诗歌或散文，表达对夜晚景色的喜爱和感悟。

三、知识点拓展与延伸

1.月亮的形状：月亮的形状会随着时间变化，了解月相知识，如新月、上弦月、满月、下弦月等。

2.星星的种类：了解不同类型的星星，如恒星、行星、卫星、流星等，以及它们的特点。

3.夜晚的动植物：了解夜晚活动的动植物，如猫头鹰、萤火虫、夜晚开放的植物等，增加对自然界生物的认识。

4.夜晚的光污染：探讨光污染对夜晚生态环境的影响，提高环保意识。

四、实践活动建议

1.组织学生进行夜间观察活动，记录观察到的夜晚景色和生物。

2.鼓励学生收集关于夜晚的图片和资料，制作手抄报或PPT。

3.举办诗歌朗诵会，让学生分享自己喜欢的夜晚诗歌。

4.设计夜晚主题的作文比赛，鼓励学生用文字表达对夜晚的感悟。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-诗歌《夜色》的作者及背景

-诗歌的主题思想

-诗歌中的意象及其象征意义

②本文重点词句：

-“夜色”作为诗歌的主题词，贯穿全文。

-“月亮”“星星”“云朵”等意象，用以描绘夜晚的美丽景色。

-“静静地”“轻轻的”等副词，表现夜晚的宁静氛围。

③文章段落逻辑关系：

-开头部分：引入诗歌主题，点明夜晚的美丽。

-主体部分：通过描绘夜晚的景色，如月亮、星星、云朵等，表现夜晚的宁静和美丽。

-结尾部分：诗人对夜晚景色的喜爱和对自然的感慨。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，对于诗歌的朗读和背诵表现出浓厚的兴趣。

-在小组讨论环节，学生能够主动发表自己的观点，并与同伴进行有效沟通，体现了良好的合作精神。

-课堂回答问题准确率较高，能够正确理解诗歌内容，并能结合生活实际进行合理联想。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，学生们能够结合诗歌内容，描述夜晚的美丽景色，如“月亮圆圆的，像玉盘”，“星星闪烁，像眼睛”。

-学生们能够从诗歌中感受到诗人的情感，表达出对夜晚的喜爱和对大自然的敬畏。

-小组讨论过程中，学生们能够互相学习，共同进步，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对诗歌的背诵和朗读能力得到检验，大多数学生能够流利地背诵诗歌，朗读时能够准确把握节奏和情感。

-测试中，学生对于诗歌中的重点词句理解正确，能够结合诗歌内容进行合理解释。

-部分学生在诗歌理解方面仍有不足，需要进一步加强对诗歌意境的感悟。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步，对于表现优秀的学生给予肯定，对于需要改进的学生提出建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予表扬，鼓励学生在今后的