2024-2025学年新教材高中语文 第四单元 三 参与家乡文化建设教学实录（2）部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第四单元三参与家乡文化建设教学实录（2）部编版必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：参与家乡文化建设

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过参与家乡文化建设的主题学习，引导学生深入了解家乡的历史文化，提升文化自觉和民族自豪感。学生将学会运用语文知识进行文化表达，培养批判性思维和创造性思维，同时增强社会责任感和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对家乡的历史文化有一定的了解，具备基本的语文阅读和写作能力。然而，对于家乡文化的系统学习和深入理解可能还不够，特别是在如何将个人情感与家乡文化相结合进行表达方面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对家乡文化有着浓厚的兴趣，愿意了解和传承。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在参与家乡文化建设时，可能面临以下困难：一是如何将个人情感与家乡文化相结合进行创作，二是如何在表达中避免陈词滥调，三是如何在实际操作中平衡个人兴趣与学术要求。此外，对于一些学生来说，可能由于地域文化差异，对家乡文化的认识存在局限性，这也是他们需要克服的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、打印设备

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学平台

-信息化资源：家乡文化相关的视频资料、图片库、电子书籍

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、实地考察、小组合作学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示家乡的风景图片或视频，让学生分享他们对家乡文化的印象和情感，引发学生的兴趣和共鸣。

-回顾旧知：简要回顾与家乡文化相关的语文知识，如诗歌、散文等，提醒学生已有知识储备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主要知识点，包括家乡文化的定义、特点、价值等。

-举例说明：结合具体案例，如著名的历史事件、人物故事、传统习俗等，帮助学生理解家乡文化的内涵。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨家乡文化的独特之处及其对个人和社会的影响。

3.情景模拟（约15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，让他们扮演不同角色，如历史人物、文化传承者等，模拟家乡文化传承的场景。

-情景描述：指导学生描述自己所扮演角色的经历和感受，以此展现家乡文化的魅力。

4.创作实践（约30分钟）

-学生活动：让学生根据本节课所学，创作一篇关于家乡文化的文章、诗歌或故事。

-教师指导：在学生创作过程中，及时给予指导和帮助，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行课堂小测验，检验他们对家乡文化知识的掌握程度。

-教师指导：针对学生的答题情况，及时讲解错题，巩固知识点。

6.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：鼓励学生在课后继续了解家乡文化，收集相关资料，为下一节课做准备。

-教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调家乡文化的重要性，鼓励学生传承和弘扬家乡文化。

7.课后作业（约15分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于家乡文化的短文或诗歌，加深对家乡文化的理解和认识。

-教师指导：提醒学生在完成作业过程中，注意发挥个人创意，体现家乡文化的特色。

8.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学过程进行总结，回顾学生的学习成果，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史文献：推荐学生阅读与家乡历史相关的书籍，如地方志、家族史等，以加深对家乡历史的了解。

-地方艺术作品：收集和展示家乡的传统艺术作品，如民间绘画、剪纸、刺绣等，让学生感受家乡文化的艺术魅力。

-家乡名人故事：介绍家乡历史上的名人，如文学家、科学家、政治家等，激发学生的爱国情怀和榜样意识。

-现代文化现象：探讨家乡在现代化进程中出现的文化现象，如新型节日庆典、文化活动等，引导学生关注家乡文化的变迁。

2.拓展建议：

-家乡文化实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，组织实地考察活动，亲自走访家乡的历史遗迹、文化景点等。

-家庭访谈：建议学生与家人交流，了解家族故事、家乡传说等，收集口述历史资料。

-专题研究：引导学生选择家乡文化中的某个主题进行深入研究，如传统节日、民间习俗等，撰写研究报告。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、摄影、写作等方式，表达自己对家乡文化的理解和情感。

-社区参与：组织学生参与社区文化活动，如文化节、民俗表演等，亲身体验家乡文化的活力。

-网络学习：推荐学生关注相关文化网站、社交媒体账号，了解最新的家乡文化动态和研究成果。

-文化交流：鼓励学生与其他地区的同学交流家乡文化，促进不同地域文化的相互理解和尊重。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方特色：在教学中，我尝试将家乡文化融入课堂，让学生在了解家乡的同时，增强文化自信。例如，通过讲述家乡的历史故事，让学生感受家乡文化的底蕴。

2.实践与理论相结合：在课程设计中，我注重理论与实践相结合，让学生在了解家乡文化的基础上，通过实地考察、角色扮演等方式，亲身体验和传承家乡文化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解家乡文化时，我发现部分内容较为浅显，未能深入挖掘其内涵，导致学生对家乡文化的理解不够全面。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对家乡文化了解不够，或者缺乏参与的热情。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学内容的深度，我计划在备课过程中，更加注重挖掘家乡文化的内涵，增加相关历史背景和文化意义的讲解。

2.提升学生参与度：我将通过设计更具互动性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，鼓励学生分享自己与家乡文化相关的经历和故事。

3.丰富教学评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、项目评估等，以促进学生全面发展。此外，我还将关注学生的情感态度和价值观，确保教学评价的全面性和有效性。

4.加强家校合作：通过家长会、家访等形式，与家长沟通，共同关注学生的成长，共同传承和弘扬家乡文化。

5.持续学习与研究：我将不断学习新的教学理念和方法，关注家乡文化研究的最新动态，以提高自己的教学水平和专业素养。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用多种评价方式来确保教学效果和学生学习的有效性。

-提问：通过课堂提问，我可以即时了解学生对知识点的掌握程度。我会设计开放性问题，鼓励学生思考，同时通过封闭性问题检验学生的基础记忆和理解。

-观察：课堂上的观察是我评价学生的重要手段。我会注意学生的参与度、回答问题的态度、与同学的互动以及是否能够正确运用所学知识。

-小组讨论：在小组讨论环节，我会观察学生之间的交流情况，以及他们是否能够合作完成任务，这有助于评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-实践活动：通过学生参与的实际操作活动，如实地考察、角色扮演等，我可以评估他们是否能够将理论知识应用到实践中。

-测试：定期的课堂小测试可以帮助我了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学进度和内容。

2.作业评价

作业是学生学习成果的重要体现，也是我对学生学习情况评价的重要依据。

-认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还会评估学生的解题思路和方法。

-点评与反馈：在作业批改中，我会给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。这样的反馈有助于学生了解自己的学习进度，并针对性地提升。

-及时反馈：我会在作业提交后尽快给出反馈，确保学生能够及时了解自己的学习成果，并根据反馈调整学习方法。

-鼓励与支持：在评价学生的作业时，我会鼓励学生的努力和进步，即使他们在某些方面还有不足，我也会给予他们支持和鼓励，帮助他们树立信心。板书设计①本文重点知识点：

-家乡文化的定义

-家乡文化的特点

-家乡文化的历史渊源

-家乡文化的当代价值

②关键词：

-文化传承

-民俗风情

-地域特色

-文化自觉

③重点句子：

-“家乡文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。”

-“家乡文化具有鲜明的地域特色和民族特色。”

-“传承家乡文化，是对民族精神的弘扬。”

-“家乡文化是连接过去、现在和未来的桥梁。”重点题型整理1.题型：家乡文化的历史渊源分析

-题目：请分析《家乡的历史变迁》一文中，作者如何描述家乡的历史渊源。

-答案：作者通过描述家乡的历史事件、地理变迁、重要人物等，展现了家乡的历史渊源。例如，文中提到“自唐宋以来，这里一直是商贸重镇”，体现了家乡的历史地位；“古战场遗址的发现，见证了家乡曾经的辉煌”，说明了家乡的历史底蕴。

2.题型：家乡文化的地域特色描述

-题目：在《家乡的民俗风情》一文中，找出体现家乡地域特色的民俗活动。

-答案：文中提到的民俗活动如“元宵节的花灯制作”、“端午节的龙舟比赛”等，都是体现家乡地域特色的民俗活动。例如，“元宵节的花灯制作”展示了家乡的传统工艺和审美情趣。

3.题型：家乡文化的价值探讨

-题目：结合《家乡文化的传承与发展》一文，谈谈你对家乡文化价值的理解。

-答案：家乡文化具有历史价值、文化价值、社会价值等多重价值。例如，历史价值体现在它见证了家乡的发展历程；文化价值体现在它丰富了中华民族的文化内涵；社会价值体现在它增强了家乡人民的凝聚力。

4.题型：家乡文化的传承与创新

-题目：在《家乡文化的传承与创新》一文中，作者提出了哪些关于家乡文化传承与创新的建议？

-答案：作者提出了以下建议：一是加强