2023一年级语文上册 第一单元 4 日月水火配套教学实录 新人教版

2023一年级语文上册第一单元4日月水火配套教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2023一年级语文上册第一单元4日月水火

本节课主要学习汉字“日、月、水、火”的写法及含义，引导学生通过观察、比较、模仿等方式，掌握汉字的基本笔画和书写规则。同时，通过阅读相关词语，让学生了解这些汉字在日常生活中的应用，培养学生对汉字的兴趣和认识。二、核心素养目标1.培养学生对中国汉字的审美和认知，激发对传统文化的兴趣。

2.培养学生细致观察和比较的能力，提高对汉字结构的理解。

3.增强学生的动手实践能力，通过书写练习，提升汉字书写规范性和美观度。

4.培养学生语言表达的准确性，通过运用汉字，提高词汇积累和语言运用能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.汉字“日、月、水、火”的书写规范和基本笔画。

2.通过观察和比较，理解汉字的结构和意义。

难点：

1.学生对汉字笔画顺序和笔顺规则的掌握。

2.将汉字书写与实际语境相结合，运用到日常表达中。

解决办法：

1.通过示范和反复练习，帮助学生掌握正确的笔画顺序和笔顺规则。

2.设计游戏和活动，让学生在趣味中练习书写，提高书写兴趣。

3.结合图片和生活实例，让学生在具体情境中理解汉字的意义，提高运用能力。

4.鼓励学生相互交流，通过同伴互助，共同突破书写难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《人教版一年级语文上册》教材。

2.辅助材料：准备与“日月水火”相关的图片、汉字结构图解、动画演示等。

3.教学工具：准备毛笔、墨水、宣纸等书写工具，用于示范和练习。

4.教室布置：设置书写练习区，提供足够的书写空间，并准备白板或黑板，以便展示笔画和结构。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察并记录汉字‘日、月、水、火’的形状和结构”。

设计预习问题：围绕汉字书写，设计问题如“这些汉字在自然界中有什么对应的事物？”和“你能找出这些汉字的相同点和不同点吗？”。

监控预习进度：通过微信群或在线平台的学生反馈，了解预习情况，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读，了解汉字的基本结构和书写规则。

思考预习问题：学生通过思考，形成对汉字书写的一些初步认识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立对汉字书写的基础认识。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和进行交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解汉字书写的基础知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然界的“日、月、水、火”现象，激发学生对汉字的兴趣。

讲解知识点：讲解汉字“日、月、水、火”的笔画顺序、结构和基本含义。

组织课堂活动：设计“汉字接力”游戏，让学生在游戏中练习书写。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考汉字书写的要领。

参与课堂活动：学生在游戏中积极练习书写，感受汉字书写的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解汉字书写的技巧。

实践活动法：通过“汉字接力”游戏，让学生在实践中学习书写。

作用与目的：

帮助学生深入理解汉字书写的规则，通过实践活动提高书写技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“汉字书写练习”作业，要求学生练习书写“日、月、水、火”等汉字。

提供拓展资源：推荐相关汉字文化书籍或网站，供学生课后进一步了解汉字文化。

学生活动：

完成作业：学生认真完成书写作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，探索汉字文化的更多内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高对汉字文化的理解。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，提高自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的汉字书写知识，通过拓展学习，拓宽学生的文化视野。六、拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《汉字的故事》：这本书通过讲述汉字的起源、演变和背后的文化故事，让学生了解汉字的丰富内涵和深厚底蕴。例如，可以阅读关于“日、月、水、火”四个基本汉字的章节，了解它们在古代中国的象征意义和日常生活中的应用。

2.《汉字游戏大世界》：这本书以游戏的形式介绍了汉字的基本笔画、结构特点以及一些有趣的汉字故事，适合学生课后阅读，既能巩固课堂所学，又能增加学习乐趣。

3.《汉字文化与生活》：这本书从日常生活出发，介绍了汉字在各个领域的应用，如天文、地理、医学、农业等，让学生认识到汉字与生活的紧密联系。

二、课后自主学习和探究

1.字源探究：学生可以查找关于“日、月、水、火”四个汉字的起源和演变过程，了解它们在古代汉字中的地位和意义。

2.汉字联想：学生可以选择一个与“日、月、水、火”相关的汉字，通过联想和想象，创作一个有趣的故事或诗歌。

3.汉字书法欣赏：学生可以收集一些优秀的汉字书法作品，学习书法家的书写技巧，并尝试自己书写“日、月、水、火”等汉字。

4.汉字文化知识竞赛：组织一场以“汉字文化”为主题的竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高对汉字文化的兴趣。

5.汉字创意设计：学生可以结合所学知识，设计一些与“日、月、水、火”相关的创意产品，如明信片、书签、海报等。

6.汉字成语接龙：学生可以收集一些与“日、月、水、火”相关的成语，进行成语接龙游戏，提高对成语的理解和运用能力。

7.汉字书法比赛：组织一场汉字书法比赛，让学生展示自己的书法作品，提高书写水平。

8.汉字文化讲座：邀请专家或老师进行汉字文化讲座，让学生深入了解汉字文化，拓宽知识视野。七、教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对本节课的教学反思与改进。首先，我要说的是，虽然我们尽力让课堂生动有趣，但总有可以提升的地方。

首先，我注意到在讲解汉字“日、月、水、火”时，有些学生显得比较迷茫。这让我意识到，对于一年级的学生来说，汉字的结构和笔画可能比较抽象，需要更直观的教学方法。因此，我打算在未来的教学中，尝试使用一些简单的实物或模型来帮助学生理解汉字的结构，比如用纸折出“日、月、水、火”的形状，让他们直观地感受到汉字的构成。

其次，我发现课堂互动中，有些学生参与度不高。这可能是因为他们对汉字书写缺乏兴趣或者对课堂活动不够适应。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，设计更多富有创意和趣味性的活动，比如“汉字寻宝游戏”，让学生在游戏中学习汉字，这样既能提高他们的参与度，也能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

另外，我也发现了一些学生在书写汉字时，容易出错，比如笔画顺序混乱或者笔画不到位。为了提高他们的书写水平，我打算在课堂上增加书写练习的时间，并且提供一些实用的书写技巧，比如通过视频教程或者示范来展示正确的书写方法。

在教学过程中，我还发现了一些学生的书写姿势不正确，这可能会影响他们的身体健康。因此，我会在课堂上加入一些关于正确书写姿势的指导，让学生意识到保持良好书写习惯的重要性。

在评价学生的表现方面，我发现仅仅通过课堂表现来评价学生可能不够全面。我计划在课后进行一些额外的评价活动，比如让学生家长参与评价，或者设计一些个性化的评价标准，以便更全面地了解学生的学习情况。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会认真听取学生的反馈，特别是那些积极参与课堂的学生，他们的意见对我来说是非常宝贵的。我会根据他们的反馈来调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了汉字“日、月、水、火”，这些汉字不仅是我们生活中常见的字，还蕴含着丰富的文化内涵。通过这节课的学习，我们了解了这些汉字的基本笔画、结构特点和书写规则。

首先，我们通过观察和比较，掌握了“日、月、水、火”四个汉字的形状和结构。这些汉字分别代表了自然界中的太阳、月亮、水和火，它们在古代中国有着重要的象征意义。

其次，我们学习了这些汉字的书写方法。通过老师的示范和自己的练习，我们知道了每个汉字的笔画顺序和笔顺规则，并且能够正确地书写这些汉字。

最后，我们通过一些趣味性的活动，如“汉字接龙”和“汉字书写比赛”，巩固了所学知识，提高了书写兴趣。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.书写检测：请同学们在规定时间内，正确书写以下汉字：“日、月、水、火”。注意笔顺和笔画顺序。

2.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

（1）“日”字的基本笔画有多少笔？

A.4笔B.5笔C.6笔D.7笔

（2）“水”字在古代中国象征着什么？

A.智慧B.美丽C.和平D.水源

3.简答题：请简要说明“月”字在汉字文化中的象征意义。

4.应用题：请用“日、月、水、火”中的任意两个字，组成一个词语，并解释其含义。内容逻辑关系①汉字“日、月、水、火”的基本笔画与结构

-基本笔画：横、竖、撇、捺、点、折等。

-结构特点：独体字、左右结构、上下结构等。

②汉字“日、月、水、火”的书写规则

-笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。

-书写规范：笔画要清晰、连贯，结构要对称、美观。

③汉字“日、月、水、火”的文化内涵

-“日”字：象征太阳，代表光明、活力。

-“月”字：象征月亮，代表温柔、团圆。

-“水”字：象征水，代表生命、智慧。

-“火”字：象征火，代表热情、光明。典型例题讲解1.例题：请用“日”字和“月”字各组成一个词语。

答案：日月（指太阳和月亮）

2.例题：请用“水”字和“火”字各组成一个词语。

答案：水火（比喻势不两立或关系紧张）

3.例题：请将“日、月、水、火”这四个字按照正确的笔画顺序书写出来。

答案：日（横折、横、竖、横折、横、横、竖、横）月（横、竖、横、撇、捺、点、撇、横、竖、横）水（横、竖、撇、捺、点、横、竖、横、撇、捺）火