4少让父母为我操心-《爸爸妈妈多辛苦》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

4少让父母为我操心—《爸爸妈妈多辛苦》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《爸爸妈妈多辛苦》

2.教学年级和班级：四年级（例如：四年级2班）

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生关爱父母的情感，引导学生理解父母的辛劳与付出。

2.增强学生的责任意识，使学生学会感恩，懂得为父母分担家务。

3.提升学生的沟通能力，学会与父母进行有效沟通，增进亲子关系。

4.培养学生的生活自理能力，让学生在日常生活中学会独立，减轻父母负担。学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始对家庭关系和父母付出有更深的认识。在这个年龄段，学生的认知能力逐渐增强，能够理解和感受父母的爱和辛劳。然而，以下几方面的情况需要考虑：

1.学生层次：班级中学生的家庭背景和父母职业多样性，部分学生可能对父母的辛劳缺乏直观感受，而部分学生则可能已经参与到家庭劳动中，对父母的工作有一定了解。

2.知识方面：学生在前期的学习中已经接触过家庭、父母等相关内容，对家庭的组成、家庭成员的角色等有一定的了解，但具体到父母辛劳的层面，还需要进一步引导和深化。

3.能力方面：学生的观察能力和思考能力有所提高，能够通过观察和交流来理解问题，但表达能力和沟通技巧还需加强。

4.素质方面：学生的情感态度和价值观正在形成中，他们对父母的情感可能较为复杂，既有依赖感，也有对父母期望的压力。

5.行为习惯：部分学生可能存在依赖父母、不懂得体谅父母的现象，需要引导他们学会独立和感恩。

6.对课程学习的影响：本课程的学习将有助于学生形成正确的家庭观念，培养他们的家庭责任感，提高他们的生活自理能力，同时也有助于增进亲子关系，营造和谐的家庭氛围。因此，针对学生的实际情况，教师在教学中应注重引导学生观察生活、体验情感，通过实践活动加深对父母辛劳的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭生活图片、父母工作场景视频、图表等多媒体资源，以帮助学生直观感受父母的辛劳。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置温馨的教室环境，设置分组讨论区，提供小黑板或白板供学生展示交流使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《爸爸妈妈多辛苦》的预习资料，如家庭生活图片集、父母工作视频片段，明确预习目标是了解父母的辛劳，并思考如何表达对父母的感激之情。

设计预习问题：围绕“如何帮助父母减轻负担？”设计问题，如“你在家中有哪些可以承担的家务？”、“你打算如何帮助父母做家务？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保所有学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解不同家庭中的父母工作场景。

思考预习问题：学生独立思考，思考自己能如何参与家务，减轻父母的负担。

提交预习成果：学生将思考结果以笔记或小论文形式提交，展示自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以家庭亲子互动视频导入，引出父母的辛劳，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解孝敬父母的重要性，以及如何在日常生活中表达对父母的感激和关爱。

组织课堂活动：设计“我的家务我做主”活动，让学生分组讨论并展示如何分担家务。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将孝敬父母的知识应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和展示，体验分担家务的快乐。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解孝敬父母的意义。

实践活动法：通过实践活动，让学生体验分担家务的过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我为父母做件事”的实践作业，让学生在家庭中实际帮助父母。

提供拓展资源：推荐孝敬父母的书籍和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生在家庭中尝试做家务，并记录自己的感受和体会。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于孝敬父母的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成实践作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，总结自己的学习成果，提升自我认识。

本节课的重难点在于让学生理解和体验孝敬父母的意义，以及如何在日常生活中付诸实践。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步理解并掌握如何表达对父母的感激之情，并付诸行动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《孝经》摘要：《孝经》是中国古代儒家经典之一，其中阐述了孝道的核心内容，包括孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟等。《孝经》摘要可以帮助学生深入理解孝道的传统意义和现代社会价值。

《家的故事》选段：这是一本关于家庭生活的散文集，收录了作者对家庭生活的感悟和思考。通过阅读选段，学生可以感受到家庭温暖和父母辛劳，进一步体会孝敬父母的重要性。

《我的父母》写作指南：提供一篇关于描述父母的写作指南，鼓励学生通过文字表达对父母的感激和敬爱。学生可以尝试撰写一篇关于自己父母的文章，加深对家庭关系的认识。

《家庭责任手册》：这是一本实用性很强的手册，介绍了如何分担家务、如何与父母沟通等家庭生活小贴士。学生可以阅读手册，学习如何更好地与父母相处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）孝道文化研究：鼓励学生调查了解不同国家和地区的孝道文化，比较中西方孝道观念的异同，撰写研究报告。

（2）家庭访谈：学生可以与父母进行一次深入的访谈，了解父母的生活经历和期望，记录访谈内容，并撰写访谈报告。

（3）孝敬父母实践活动：学生可以制定一个孝敬父母的计划，如每周为父母做一顿饭、每月陪伴父母散步等，并记录实践活动的过程和感悟。

（4）孝道故事搜集：学生可以搜集古今中外的孝道故事，分析故事中的孝道精神和现实意义，撰写故事解读报告。

（5）孝道漫画创作：学生可以发挥想象力，创作以孝道为主题的漫画，通过漫画形式传达孝道观念。

（6）家庭摄影展：学生可以组织一次家庭摄影展，展示家庭成员的生活点滴，通过照片表达对家庭的热爱和感激。教学评价与反馈1.课堂表现：

在《爸爸妈妈多辛苦》的课堂上，学生的参与度较高。大多数学生能够认真听讲，积极思考，对于提出的问题能够主动回答。在讨论环节，学生们能够结合自己的生活经验，分享自己对父母辛劳的理解和感悟。部分学生在表达时能够条理清晰，语言流畅，体现了良好的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们的合作精神得到了充分体现。每个小组都能够围绕讨论主题展开热烈的讨论，并选取代表进行成果展示。展示过程中，学生们能够清晰表达自己的观点，其他组员也能积极提问和补充。整体来看，小组讨论成果展示环节取得了良好的效果。

3.随堂测试：

在课堂结束前，进行了随堂测试，以检验学生对本节课内容的掌握情况。测试结果显示，大部分学生对孝敬父母的重要性有了较为清晰的认识，能够根据题目要求，结合实际生活给出合理的建议。但仍有少数学生在理解和应用方面存在困难，需要进一步巩固。

4.课后作业反馈：

课后作业方面，学生们的完成情况总体良好。在“我为父母做件事”的实践作业中，许多学生能够主动承担家务，如帮助父母做饭、打扫房间等，并在作业中分享了自己的感受。但也有部分学生作业内容较为简单，缺乏实际操作和体验。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定，并对个别学生在表达和讨论中存在的问题提出改进建议。对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续发扬团队精神，加强沟通与协作。在随堂测试方面，教师指出学生在理解和应用方面的不足，要求学生课后加强复习，巩固所学知识。对于课后作业，教师要求学生注重实践体验，将所学知识应用于实际生活中。

此外，教师还需关注以下几点：

（1）针对学生在家庭中的实际表现，教师可以通过家访或电话沟通，了解学生的孝敬父母情况，并对家长进行适当指导。

（2）教师可以组织主题班会，让学生分享自己的孝敬父母经历，激发学生的学习热情，进一步强化孝敬父母的教育意义。

（3）教师可结合实际情况，开展多样化的课外活动，如参观敬老院、开展志愿者服务等，让学生在实践中体验孝道，感受家庭温暖。

（4）教师要对学生的成长进行持续关注，对学生在学习过程中遇到的困难给予及时帮助和指导，确保教学评价与反馈的有效性。内容逻辑关系①知识点阐述：

-父母辛劳的表现：早出晚归、辛勤工作、照顾家庭等。

-孝敬父母的重要性：感恩、回报、家庭和谐等。

-孝敬父母的具体行为：分担家务、关心健康、尊重意愿等。

②重点词句：

-“父母是我们的第一任老师，他们的辛勤付出值得我们尊重和感激。”

-“孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的责任。”

-“我们可以通过一些具体的行为来孝敬父母，如关心他们的健康，分担家务，给他们一些温暖的话语。”

③方法与技巧：

-观察法：通过观察父母的工作和生活，了解他们的辛劳。

-情感体验法：通过参与家务或照顾父母，体验父母的辛劳。

-沟通技巧：学会与父母沟通，表达自己的感激和爱意。典型例题讲解1.例题：

小明每天放学后都会帮父母做一些力所能及的家务，如洗碗、打扫房间等。以下是小明在一个月内为父母分担的家务情况，请根据表格计算小明在这一个月内为父母分担的家务总时数。

|家务项目|每次用时（分钟）|次数|

|----------|----------------|------|

|洗碗|20|10|

|打扫房间|30|5|

|照顾花草|15|10|

答案：小明为父母分担的家务总时数=(20分钟/次*10次)+(30分钟/次*5次)+(15分钟/次*10次)=200分钟。

2.例题：

小华计划在暑假期间为父母做以下几件事情，请根据计划计算小华在暑假期间预计为父母分担的家务总时数。

|家务项目|预计用时（分钟）|

|----------|----------------|

|帮父母做饭|120|

|整理衣物|60|

|陪父母散步|90|

答案：小华为父母分担的家务总时数=120分钟+60分钟+90分钟=270分钟。

3.例题：

小红每天放学后都会帮助父母做以下家务，请根据以下情况计算小红一周内为父母分担的家务总时数。

|家务项目|每天用时（分钟）|天数|

|----------|----------------|------|

|洗碗|15|5|

|拖地|10|4|

|照顾弟弟|20|3|

答案：小红为父母分担的家务总时数=(15分钟/天*5天)+(10分钟/天*4天)+(20分钟/天*3天)=95分钟。

4.例题：

小杰计划在周末为父母做以下几件事情，请根据计划计算小杰在周末预计为父母分担的家务总时数。

|家务项目|预计用时（分钟）|

|----------|----------------|

|帮父母购物|90|

|帮父母打扫|60|

|陪父母聊天|30|

答案：小杰为父母分担的家务总时数=90分钟+60分钟+30分钟=180分钟。

5.例题：

小王每天放学回家后都会帮助父母做一些家务，以下是他一个月内为父母分担的家务情