2024-2025学年新教材高中生物 第1章 遗传因子的发现 第1节 第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律教学实录 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中生物第1章遗传因子的发现第1节第2课时对分离现象解释的验证和分离定律教学实录新人教版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过实验验证分离定律，帮助学生理解遗传因子的分离和组合规律。通过实际操作，让学生掌握孟德尔遗传实验的基本方法，培养科学探究能力和严谨的实验态度。二、核心素养目标培养学生科学思维，通过分析遗传实验数据，发展逻辑推理能力。提升实验探究能力，通过设计、执行和评价实验，增强实验操作技能。强化社会责任感，认识到遗传学在医学、农业等领域的应用价值，激发学生对科学研究的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点，

①孟德尔遗传实验的设计思路和方法；

②遗传因子的分离和组合规律，即分离定律的具体内容和应用；

③通过实验数据分析和图表解读，理解基因分离和自由组合的实质。

2.教学难点，

①理解孟德尔实验中配子随机结合的原理和概率计算；

②掌握如何从实验数据中得出遗传因子的分离定律，并理解其实际意义；

③将遗传学原理应用于实际问题的解决，如遗传病的预测和育种实践。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《新教材高中生物必修第二册》教材，以便于随堂学习和复习。

2.辅助材料：准备与遗传因子分离现象相关的图片、孟德尔的豌豆实验图表以及分离定律的解释视频。

3.实验器材：准备显微镜、种子、放大镜、遗传图解卡、记录表等，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行实验讨论和交流，并确保实验操作台的安全整洁。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然界中动植物遗传现象的图片，如双胞胎、同卵双胞胎等，引导学生思考遗传现象的本质。

2.提出问题：为什么同卵双胞胎会有相同的遗传特征？这些特征是如何传递给后代的？

3.引导学生回顾已学知识，如细胞分裂、染色体等，为新课的引入做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.遗传因子的分离定律：介绍孟德尔遗传实验的背景、目的、方法和结果，重点讲解分离定律的具体内容和应用。

2.遗传因子的自由组合定律：通过实例讲解基因自由组合的原理，如基因连锁与交换，并展示相关实验数据。

3.遗传图解与计算：展示遗传图解，引导学生分析基因分离和自由组合的规律，并进行概率计算。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实验数据解读：提供一组实验数据，让学生分析并得出结论。

2.遗传问题讨论：分组讨论，针对实际问题进行思考和解决。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何运用分离定律和自由组合定律解决实际问题？

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：孟德尔遗传实验的原理是什么？

2.学生回答，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.遗传学在医学领域的应用：介绍遗传病、基因编辑等知识，引导学生关注遗传学在医学领域的应用价值。

2.遗传学在农业领域的应用：介绍育种、转基因等技术，激发学生对遗传学在农业领域的兴趣。

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后复习巩固，为下一节课做好准备。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-遗传因子的分离定律（10分钟）

-遗传因子的自由组合定律（5分钟）

-遗传图解与计算（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解孟德尔遗传实验的基本原理和方法，能够复述孟德尔的实验步骤和结果，并分析其实验的科学性和严谨性。

2.掌握遗传因子的分离定律和自由组合定律，能够运用这些定律解释遗传现象，如亲子代之间的相似性和差异性。

3.能够通过遗传图解分析基因分离和自由组合的过程，理解基因在亲子代间的传递规律。

4.具备分析实验数据的能力，能够从实验结果中得出结论，并解释遗传现象背后的生物学机制。

5.提高科学探究能力，通过亲自动手进行实验，培养学生的观察力、实验操作技能和数据分析能力。

6.强化逻辑推理能力，通过分析遗传因子分离和组合的规律，学生能够学会如何运用逻辑推理解决生物学问题。

7.增强社会责任感，认识到遗传学在医学、农业等领域的应用价值，激发学生对科学研究的兴趣和责任感。

8.提升自主学习能力，学生能够在教师的引导下，通过查阅资料、小组讨论等方式自主学习，提高自我学习的能力。

9.培养团队合作精神，通过小组实验和讨论，学生学会与他人合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

10.增强批判性思维能力，学生能够对遗传学理论进行批判性思考，提出自己的观点，并学会接受和尊重不同的意见。

11.提高跨学科知识应用能力，学生能够将生物学知识应用于其他学科，如数学、统计学等，提高综合运用知识的能力。

12.增强创新意识，学生通过探索遗传学的新领域，如基因编辑、转基因技术等，培养创新思维和解决问题的能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《遗传学的故事》选篇，介绍遗传学的发展历程和重要人物，如孟德尔、摩尔根等。

-视频资源：《基因的故事》系列视频，通过动画形式解释基因、染色体、DNA等基本概念。

-实验案例：《遗传学实验》选篇，介绍经典的遗传学实验，如摩尔根的果蝇实验、萨顿的鱼眼实验等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解遗传学的发展历史和科学家的研究故事，激发学习兴趣。

-观看视频资源，通过直观的动画和案例，加深对遗传学基本概念的理解。

-学生可以选择其中一个实验案例进行深入研究，了解实验的原理、方法和结果，尝试自己设计简单的遗传学实验。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读材料，如《遗传学导论》、《遗传学原理》等书籍，帮助学生深入理解遗传学理论。

-解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，提供必要的解释和补充。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和实验设计思路。

-安排课后实验活动，让学生亲自动手操作，体验遗传学实验的乐趣和挑战。

-鼓励学生撰写实验报告，总结实验过程和结果，提高科学写作能力。

-通过课后拓展，学生能够将课堂所学知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。八、板书设计1.遗传因子的发现

①孟德尔遗传实验

-实验材料：豌豆、纯合子、杂合子

-实验方法：杂交实验、统计分析

②遗传因子的分离现象

-配子随机结合

-独立分离

③遗传因子的自由组合

-基因连锁与交换

-基因组合多样性

2.分离定律

①遗传因子分离定律

-独立分离定律

-独立分离的实质

②基因分离比例

-1:1、3:1比例

③遗传图解

-基因型、表现型

-遗传交叉

3.遗传因子的自由组合定律

①自由组合定律

-非等位基因自由组合

-等位基因连锁

②自由组合比例

-9:3:3:1比例

③自由组合图解

-双因子杂交实验

-重组类型和频率

4.遗传因子与性状的关系

①遗传因子与基因

-遗传因子即基因

-基因与性状的关系

②遗传因子与染色体

-遗传因子位于染色体上

-染色体变异与遗传

③遗传因子与遗传病

-遗传病类型

-遗传病检测与预防课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调孟德尔遗传实验的设计思路和方法，以及分离定律和自由组合定律的基本原理。

2.强调遗传因子分离和组合的实质，即基因在配子形成过程中的独立分离和随机组合。

3.总结遗传图解在分析遗传现象中的作用，以及如何通过遗传图解预测后代的基因型和表现型。

4.讨论遗传因子与性状的关系，以及遗传因子在染色体上的位置和染色体变异对遗传的影响。

5.强调遗传学在医学、农业等领域的应用价值，以及基因编辑、转基因技术等前沿领域的知识。

当堂检测：

1.单选题：孟德尔通过豌豆实验发现了什么现象？

A.遗传因子分离现象

B.遗传因子自由组合现象

C.遗传因子连锁现象

D.遗传因子突变现象

2.判断题：遗传因子的分离定律