2024年八年级生物上册 第6单元 第3章 保护生物的多样性教学实录 （新版）新人教版

2024年八年级生物上册第6单元第3章保护生物的多样性教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年八年级生物上册第6单元第3章保护生物的多样性教学实录（新版）新人教版

1.生物多样性的概念和重要性

2.生物多样性的构成：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

3.生物多样性的保护措施：就地保护、迁地保护、遗传资源保护

4.我国生物多样性保护现状及面临的挑战核心素养目标1.培养学生尊重生命、关爱自然的情感态度，提高对生物多样性保护的意识。

2.培养学生运用科学方法分析生物多样性问题的能力，如观察、比较、分类等。

3.增强学生的社会责任感，认识到保护生物多样性对人类生存环境的重要性。

4.培养学生团队合作精神，通过小组讨论和实践活动，共同探讨生物多样性保护策略。教学难点与重点1.教学重点

①生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）的理解和区分。

②生物多样性保护的措施，尤其是就地保护、迁地保护和遗传资源保护的实际应用和效果。

③结合实际情况，分析我国生物多样性保护面临的挑战及其应对策略。

2.教学难点

①理解生物多样性在生态系统中的重要作用，以及人类活动对生物多样性造成的影响。

②掌握生物多样性保护的多种策略，并能根据实际情况选择合适的保护方法。

③培养学生对生物多样性保护的深刻认识，使其能够将所学知识应用于日常生活中，提高环保意识。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，帮助学生理解生物多样性的概念和重要性。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生参与分析生物多样性保护的策略和挑战。

3.利用多媒体展示生物多样性的图片和视频，增强直观感受。

4.设计实验活动，让学生亲自动手观察和记录生物多样性保护的效果。

5.运用互动游戏，激发学生学习兴趣，巩固对生物多样性保护知识的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是生物多样性吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，如不同物种的生态影像、生物多样性的重要性图表等，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括其遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如不同物种的遗传特征、不同生态系统的结构等。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析，如物种灭绝、生态系统破坏等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物多样性保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论，如物种保护、生态恢复等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的定义、组成部分、案例分析等。

强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生进一步学习的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，内容可以包括个人对生物多样性的理解、保护生物多样性的方法或建议等。

鼓励学生在课后进行进一步的阅读和研究，提高对生物多样性的认识。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解和解释生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-学生能够识别和保护生物多样性的不同层次，了解每个层次的重要性。

-学生掌握了生物多样性保护的多种策略，包括就地保护、迁地保护和遗传资源保护。

2.思维能力方面：

-学生能够运用科学方法分析生物多样性问题，如观察、比较、分类等。

-学生在案例分析中培养了批判性思维，能够从不同角度分析问题并提出解决方案。

-学生通过小组讨论，提高了团队合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生对生物多样性保护的意识得到增强，认识到保护生物多样性对人类生存环境的重要性。

-学生培养了尊重生命、关爱自然的情感态度，愿意为生物多样性保护做出努力。

-学生社会责任感得到提升，认识到自己在保护生物多样性中的责任。

4.实践能力方面：

-学生通过实验活动，亲自动手观察和记录生物多样性保护的效果，提高了实践能力。

-学生在角色扮演和游戏活动中，将理论知识应用于实际情境，加深了对知识的理解。

-学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际，撰写关于生物多样性的短文或报告。

5.学习习惯与方法方面：

-学生养成了主动学习的习惯，愿意在课后进行进一步的阅读和研究。

-学生学会了利用多种资源学习，如网络、图书馆等，拓宽了知识面。

-学生学会了自主学习，能够根据自己的需求调整学习计划和方法。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

a.提问环节：

-在课堂讲解过程中，通过提问检查学生对生物多样性基本概念的理解程度。

-设计开放性问题，鼓励学生思考生物多样性保护的实际意义和挑战。

-针对案例分析，提问学生如何应用所学知识解决实际问题。

b.观察环节：

-观察学生在小组讨论中的参与程度，如发言次数、观点的深度和广度等。

-关注学生在实验活动中的操作技能和实验报告的撰写能力。

-观察学生在课堂展示中的表达能力，如语言组织、逻辑清晰度等。

c.测试环节：

-设计随堂小测验，检验学生对生物多样性知识的掌握情况。

-在课程结束后，进行单元测试，全面评估学生对生物多样性保护策略的理解和应用能力。

d.及时反馈：

-对学生的回答和表现给予及时反馈，肯定优点，指出不足。

-针对学生的错误，进行个别辅导，帮助学生纠正错误，加深理解。

2.作业评价：

a.作业批改：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括短文、报告等形式。

-重点关注学生对生物多样性保护策略的应用，以及分析问题的能力。

b.作业点评：

-对学生的作业进行详细点评，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励学生在作业中展示自己的创新思维和解决问题的能力。

c.及时反馈：

-通过作业反馈，让学生了解自己的学习效果，激发学生的学习动力。

-对于作业中存在的问题，提供具体的指导和帮助，帮助学生提高。

d.作业展示：

-定期在课堂上展示优秀作业，鼓励学生互相学习和借鉴。

-通过优秀作业的展示，激发学生的学习兴趣，提高整体学习水平。板书设计1.生物多样性概述

①生物多样性概念

②遗传多样性

③物种多样性

④生态系统多样性

2.生物多样性保护策略

①就地保护

②建立自然保护区

③实施生态恢复工程

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