9 古代科技耀我中华第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9古代科技耀我中华第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册课程基本信息1.课程名称：古代科技耀我中华第二课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中华古代科技成就的认同感和自豪感，增强文化自信。

2.培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高历史思维水平。

3.培养学生尊重科学、崇尚创新的精神，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

4.培养学生合作学习、交流分享的能力，提升团队协作意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）对世界文明发展的重大影响。

2.分析古代科技成就背后的文化内涵和社会背景。

难点：

1.学生对古代科技成就的理解可能停留在表面，缺乏深入的历史文化认识。

2.学生难以将古代科技成就与现代科技发展联系起来，缺乏时代感。

解决办法：

1.通过多媒体展示古代科技成就的历史图片和实物，增强学生的直观感受。

2.结合历史故事和人物，引导学生深入理解古代科技成就背后的文化内涵。

3.设计小组讨论活动，让学生探究古代科技成就与现代科技的联系，培养历史思维和批判性思维。

4.安排课后阅读任务，鼓励学生查阅资料，拓展知识面，加深对古代科技成就的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与古代四大发明相关的历史图片、图表和科普视频，以及相关历史文献摘录。

3.实验器材：准备古代造纸术、印刷术的简易模型或图片，用于展示科技发展的演变过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和展示板，营造互动学习的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在我们的历史长河中，有哪些伟大的科技发明改变了世界吗？”

展示一些关于古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的图片或视频片段，让学生初步感受这些科技成就的魅力或特点。

简短介绍古代科技成就的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技成就的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍造纸术、印刷术、火药、指南针的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技成就的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技成就案例进行分析，如造纸术的发明、印刷术的传播、火药的军事应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技成就的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技成就解决实际问题。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个案例进行深入讨论，探讨古代科技成就的当代价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技成就相关的主题进行深入讨论，如“古代科技对现代科技的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技成就的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技成就对世界文明发展的贡献，鼓励学生进一步探索和应用古代科技知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技成就的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注科技发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代科技成就的书籍：《中国古代科技成就》、《中国四大发明史》等。

-历史纪录片：《探索发现》、《国家宝藏》等，其中包含古代科技成就的专题。

-网络资源：国家图书馆、博物馆等官方网站上的古代科技成就相关资料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于古代科技成就的书籍和文章，了解更多细节和历史背景。

-观看纪录片：推荐学生观看与古代科技成就相关的纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对科技成就的理解。

-实地考察：组织学生参观博物馆、科技馆等，实地感受古代科技成就的实物和复制品。

-小组研究：学生可以分组研究古代科技成就中的一个特定领域，如造纸术的发展历程、印刷术的演变等，撰写研究报告。

-创意项目：鼓励学生设计一个基于古代科技成就的创新项目，如制作简易造纸机、印刷机等，通过实践体验科技的魅力。

-专题讲座：邀请相关领域的专家或学者进行专题讲座，为学生提供更深入的专业知识。

-社会实践：组织学生参与社区科技活动，如科普展览、科技讲座等，提高学生的科技素养和社会责任感。

-网络搜索：指导学生利用网络资源进行自主学习，搜索古代科技成就的相关资料，拓宽知识面。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达对古代科技成就的敬意和赞美，提升艺术修养。板书设计①古代科技成就概述

-造纸术

-印刷术

-火药

-指南针

②造纸术

-发明者：蔡伦

-发明时间：东汉时期

-主要贡献：降低了造纸成本，提高了纸张质量

③印刷术

-发明者：毕昇

-发明时间：北宋时期

-主要贡献：发明活字印刷，提高了印刷效率

④火药

-发明者：古代炼丹家

-发明时间：唐朝末年

-主要贡献：军事上的应用，改变了战争方式

⑤指南针

-发明者：古代中国

-发明时间：北宋时期

-主要贡献：航海和地理探险的重要工具

⑥古代科技成就的影响

-推动了世界文明的发展

-促进了经济文化的交流

-为现代科技奠定了基础作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-请学生撰写一篇关于古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的短文，要求结合教材内容，分析每种发明的历史背景、发明过程、对世界文明的影响以及其在现代社会的应用价值。

-字数要求：300-500字。

2.实践作业：

-设计一个简单的实验或模型，展示古代科技成就之一（如造纸术或印刷术）的工作原理。

-要求：实验或模型需包含必要的材料说明、操作步骤和实验结果分析。

-作业形式：可以是手绘图纸、实物模型或PPT演示。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-仔细阅读每位学生的短文，评估其对古代科技成就的理解程度和表达能力。

-对于理解正确、表达清晰的学生给予正面评价，对于理解有误或表达不够准确的学生，给出具体的修改建议。

-关注学生在分析问题时是否能够结合历史背景和现实意义，鼓励学生提出自己的见解。

2.实践作业反馈：

-观察学生的实验或模型制作过程，评估其动手能力和对科技原理的理解。

-对于制作精良、原理清晰的学生给予肯定，对于存在错误或理解不足的学生，指出具体问题并提供改进方向。

-鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，培养其科学探究精神。

反馈方式：

-通过课堂口头反馈，即时纠正学生在作业中出现的错误。

-通过书面评语，详细记录学生的作业表现，并提供个性化指