16新年的礼物（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

16新年的礼物（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：16新年的礼物

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学情分析一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平和行为习惯还在形成中。在这个年级，学生的知识层次相对基础，对道德与法治的理解较为初步，主要体现在对家庭、学校和社会基本规则的认知上。在能力方面，一年级学生的观察能力、思维能力以及语言表达能力都有待提高，特别是在分析问题和表达观点时，往往缺乏深度和逻辑性。

在素质方面，一年级学生的独立性和责任感尚未完全形成，他们需要通过具体事例来培养良好的道德品质和社会行为规范。行为习惯上，一年级学生正处于养成阶段，他们需要教师和家长的帮助来建立良好的学习习惯和生活习惯。

对于“16新年的礼物”这一课程内容，学生可能对礼物本身有着浓厚的兴趣，但对于礼物背后的情感价值和社会意义可能理解不深。因此，本节课的教学需要引导学生从个人情感出发，逐步认识到礼物所承载的亲情、友情和感恩等情感，进而培养他们的同理心和感恩之心。

此外，一年级学生的注意力集中时间较短，因此在课堂教学中，需要采用多样化的教学方法和丰富的教学活动，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，考虑到学生的个体差异，教学设计应兼顾到不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂中获得成长。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：与“16新年的礼物”相关的图片、视频素材。

4.教学手段：实物教具（如礼物包装盒、礼物模型）、卡片、故事书。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于新年庆祝活动的视频，激发学生的兴趣和情感。视频展示不同家庭在新年期间互相赠送礼物的温馨场景。随后，教师提问：“同学们，你们在新年期间有没有收到礼物？你们收到的是什么礼物？你们觉得收到礼物的心情是怎样的？”以此引导学生进入新课的学习。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师通过展示实物教具——礼物包装盒，引导学生观察礼物的外观特征，如颜色、形状、材质等，引导学生思考礼物背后的意义。

详细内容：教师展示一个精美的礼物包装盒，引导学生观察并提问：“你们觉得这个包装盒漂亮吗？为什么？”学生回答后，教师总结礼物包装盒不仅是装饰，更是承载着送礼者的心意。

（2）教师讲述一个关于新年礼物的故事，让学生感受礼物背后的情感价值。

详细内容：教师讲述一个关于小女孩收到父亲亲手制作的礼物的故事，让学生体会亲情和感恩。

（3）教师引导学生思考，为什么人们会赠送礼物？礼物有什么特殊的意义？

详细内容：教师提问：“你们认为为什么人们会互相赠送礼物？礼物有什么特殊的意义？”学生讨论并回答，教师总结：礼物是传递情感、表达心意的方式。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分组，每组准备一个礼物，可以是亲手制作的，也可以是收集的废旧物品。

详细内容：教师将学生分成小组，每组讨论并准备一个礼物，要求礼物要有创意，能够表达小组之间的友谊。

（2）学生展示自己的礼物，并说明礼物的寓意。

详细内容：每组学生展示自己的礼物，其他学生猜测礼物寓意，展示小组的创意和友谊。

（3）教师组织一个礼物交换活动，让学生在活动中感受互赠礼物的快乐。

详细内容：教师宣布礼物交换规则，学生按照规则交换礼物，体验互赠礼物的喜悦。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：礼物背后的情感价值

举例：学生A分享自己收到父母准备的圣诞礼物，感受到了家庭的温暖和爱。

（2）举例回答：礼物与友情的关系

举例：学生B在讨论中提到，收到朋友送的手工制作的礼物，感受到了朋友间的深厚友谊。

（3）举例回答：礼物在传递爱与感恩中的作用

举例：学生C分享自己送出的礼物，让对方感受到了自己的关心和感激。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调礼物背后的情感价值、礼物与友情的关系以及礼物在传递爱与感恩中的作用。同时，教师提醒学生在日常生活中要懂得珍惜和感恩，学会关爱他人。

环节具体分析和举例：教师通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学内容，如：“今天我们学习了什么？”、“你们认为礼物有什么特殊的意义？”等。举例中，教师可以引用学生在实践活动中的表现，如：“小华在活动中送给朋友一个亲手制作的贺卡，表达了对友谊的珍视。”

重难点呈现：本节课的重难点在于让学生理解礼物背后的情感价值，培养他们的同理心和感恩之心。通过实践活动和小组讨论，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高他们的情感认知和表达能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感认知的提升

2.社会交往能力的增强

学生在本节课中通过实践活动，如礼物制作、展示和交换，学会了与人沟通、合作和分享。这些活动有助于提高他们的社会交往能力，培养良好的团队精神和合作意识。

3.创意思维的激发

本节课中，学生需要发挥自己的想象力，设计具有创意的礼物。这一过程有助于激发学生的创意思维，培养他们的创新能力和动手能力。

4.道德素养的提高

学生在学习过程中，了解到礼物不仅仅是物质的交换，更是一种情感的传递。这有助于他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

5.语言表达能力的提升

学生在小组讨论和实践活动中的交流，以及总结回顾环节，都需要运用语言来表达自己的观点和感受。这有助于提高他们的语言表达能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。

6.生活习惯的改善

7.知识点的掌握

学生在本节课中学习了关于礼物的相关知识，如礼物的起源、礼物的种类、礼物的寓意等。这些知识点有助于他们丰富自己的知识储备，为今后的学习和生活提供帮助。七、板书设计①本文重点知识点：

-礼物的定义

-礼物的种类

-礼物的寓意

②关键词：

-礼物

-情感

-感恩

-合作

-分享

③重点句子：

-“礼物是传递情感的一种方式。”

-“送礼物是一种表达心意和祝福的方式。”

-“在送礼物的过程中，我们要尊重他人，珍惜友谊。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要方面。在本节课中，教师将观察学生的参与度、注意力集中程度、回答问题的积极性等方面。例如，教师会记录学生在讨论环节中是否能够主动发言，是否能够倾听他人意见，以及是否能够正确理解并表达关于礼物的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，通过小组合作，学生能够共同完成礼物制作和展示。评价标准包括小组合作的有效性、礼物创意的原创性、展示过程中的表达清晰度等。例如，教师会评估每个小组是否能够按照计划完成任务，礼物是否具有创意，以及小组成员在展示时的表达能力。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，教师可以设计一些随堂测试题。测试题可能包括选择题、简答题或案例分析题。例如，教师可以出题询问学生：“你如何看待礼物在人际交往中的作用？”或者“请举例说明你收到的最难忘的礼物及其原因。”

4.家长反馈：

本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关，因此家长反馈也是评价教学效果的重要途径。教师可以通过家长会或家访了解学生在家庭中的表现，例如是否能够主动与家人分享本节课的学习内容，是否能够在家庭中尝试制作礼物等。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是对学生学习效果的综合评价。教师会根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及家长反馈来综合评价学生的学习效果。例如，教师可能会对以下方面进行评价与反馈：

-学生在课堂上的参与度和积极性。

-学生在小组讨论中的角色和贡献。

-学生对礼物相关知识的理解和应用能力。

-学生在家庭中的实践情况。

-学生对礼物情感价值的认识程度。

教师评价与反馈的具体内容可能包括：

-对学生在课堂上的积极表现给予肯定，如：“你在讨论中提出了很有见地的观点，做得很好！”

-对学生在小组讨论中的协作能力给予认可，如：“你们小组的合作非常默契，礼物制作得很有创意。”

-对学生在随堂测试中的进步给予鼓励，如：“你的测试成绩有所提高，继续保持！”

-对学生在家庭中的实践给予指导，如：“你在家里尝试制作礼物，这是很好的学习习惯，继续保持。”

-对学生对礼物情感价值的认识给予肯定，如：“你能够理解礼物背后的情感，这是一个很好的品质。”教学反思九、教学反思

哎，这节课上完之后，我对自己的一些教学实践进行了反思。首先，我想说的是，这节课的设计和实施过程中，我发现了一些值得肯定的地方，也有一些地方需要改进。

首先，我挺满意的是我在导入新课的时候，通过播放新年庆祝活动的视频，成功地吸引了学生的注意力。看到他们在看到温馨场景时的反应，我觉得我找到了一个不错的导入方式。孩子们的眼中闪烁着好奇和兴奋，这让我感到很欣慰。

然后，我在新课讲授环节，尽量用了一些简单的例子和故事，帮助学生理解礼物的含义。我发现，当我用孩子们自己经历过的事情来讲解时，他们的参与度更高，理解也更快。比如，我提到了一个小女孩收到父亲亲手制作的礼物的故事，他们很快就能够感受到礼物背后的情感。

但是，我也发现了一些问题。在实践活动环节，我注意到一些学生对于礼物的创意和制作显得有些拘束，可能是因为他们不善于表达自己的情感，或者是不太敢展示自己的作品。我意识到，我需要在以后的教学中更加注重培养学生的自信心和表达力。

在小组讨论环节，我看到了学生的互动和合作，这让我感到高兴。但是，也有一些学生不太愿意参与到讨论中来，我需要思考如何激发他们的参与热情，让每个学生都有机会发表自己的看法。

随堂测试环节，我发现了一些学生在回答问题时缺乏深度，可能是因为他们对礼物的理解还不够深刻。这让我想到，我可能需要更多的实践活动来帮助他们更好地理解礼物的深层含义。

最后，我反思了学生的家庭反馈。我发现，有些学生在家中的实践情况非常好，能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。而有些学生则表现平平，这可能需要我在课后给予更多的个别辅导。

1.在导入新课时，更多地结合学生的生活实际，用他们熟悉的场景来激发他们的学习兴趣。

2.在新课讲授中，更多地使用案例教学，让学生在实际情境中学习知识。

3.在实践活动和小组讨论中，要更加注重培养学生的自信心和表达能力。

4.在随堂测试中，要设计更加深入的问题，以检验学生对知识的理解和应用能力。

5.在家庭反馈中，要给予学生更多的个别关注和指导，帮助他们将课堂学习转化为实际行动。

教学反思是一个不断学习和成长的过程，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验。课后作业1.作业内容：请学生回忆并描述自己收到的最难忘的礼物，并写下当时的心情和感受。

答案示例：我收到过一双妈妈亲手编织的围巾，当时我感到非常温暖和感动。我写下：“今天收到了妈妈亲手编织的围巾，它不仅温暖了我的身体，更温暖了我的心。我知道，妈妈的爱是无私的，我一定要好好珍惜这份礼物。”

2.作业内容：让学生想象一下，如果他们有机会给未来的自己送一份礼物，他们会选择什么礼物，为什么？

答案示例：如果我给未来的自己送一份礼物，我会选择一本厚厚的书籍。因为我知道，知识是我成长的阶梯，我希望未来的自己能够不断学习，不断进步。

3.作业内容：让学生设计一张贺卡，送给他们最尊敬的人，并在贺卡上写下祝福的话语。

答案示例：我设计了一张贺卡，送给我的班主任老师。贺卡上写着：“老师，感谢您一直以来的教导和关爱，您的辛勤付出让我们受益匪浅。祝您教师节快乐！”

4.作业内容：让学