2024-2025学年新教材高中物理 第3章 相互作用 第3节 摩擦力教学实录 粤教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中物理第3章相互作用第3节摩擦力教学实录粤教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年新教材高中物理第3章相互作用第3节摩擦力教学实录粤教版必修第一册

1.摩擦力的概念和分类

2.摩擦力的大小和影响因素

3.摩擦力的计算和应用

4.摩擦力的实验探究方法核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究摩擦力的特性，提升学生观察、分析、归纳和总结的能力。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用物理原理解释生活中的摩擦现象，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.提高学生的科学态度与责任，使学生认识到摩擦力在自然界和工程技术中的重要性，树立科学价值观。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过一些基础的物理知识，对力的概念有一定的了解。然而，由于初中物理课程对摩擦力的讲解较为简略，学生对摩擦力的本质、分类、计算等方面可能存在模糊认识。

在知识层面，学生可能对摩擦力的定义、分类、大小和影响因素等基本概念有所了解，但对摩擦力产生的微观机制、摩擦系数的物理意义等深入知识点掌握不足。此外，学生对摩擦力计算公式的应用可能存在困难。

在能力层面，学生的实验操作能力、数据分析能力、逻辑推理能力等方面有待提高。在实验探究摩擦力时，学生可能缺乏对实验现象的细致观察和准确记录，导致实验结果的不准确。

在素质方面，部分学生可能对物理学科缺乏兴趣，导致学习动力不足。此外，学生在课堂上的参与度可能不高，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏自主学习意识等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生在面对复杂问题时难以独立思考、解决问题。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解摩擦力的基本原理，引导学生理解摩擦力的概念和分类。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中深化对摩擦力影响因素的认识，培养合作探究能力。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示摩擦力的产生过程，帮助学生直观理解摩擦力的物理现象。

4.安排学生动手实验，通过实际操作测量摩擦力大小，增强学生对摩擦力计算公式的应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摩擦力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些需要克服摩擦力的例子？”

展示一些日常生活中的摩擦现象，如鞋底与地面的摩擦、刹车系统等，让学生初步感受摩擦力的存在。

简短介绍摩擦力的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摩擦力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩擦力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解摩擦力的定义，包括静摩擦力和动摩擦力的区别。

详细介绍摩擦力的组成部分，如接触面的粗糙程度、正压力等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.摩擦力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩擦力的特性和重要性。

过程：

分析几个典型的摩擦力案例，如自行车刹车、汽车轮胎与路面的摩擦等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摩擦力的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过调整摩擦力来优化设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与摩擦力相关的实际问题，如如何减少机器部件的磨损。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摩擦力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案的提出和实施建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摩擦力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摩擦力的定义、分类、案例分析等。

强调摩擦力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摩擦力的知识。

布置课后作业：让学生设计一个简单的实验，探究不同材料或条件下摩擦力的大小，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的动手能力。

过程：

教师提供一些简单的摩擦力实验材料，如不同材质的纸片、砂纸等。

鼓励学生在课后进行实验，观察和记录不同条件下的摩擦力变化，撰写实验报告。

8.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高自我反思能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生在课后进行自我评估，提出改进学习方法和提高学习效果的建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-摩擦力与运动：介绍摩擦力在运动中的角色，如运动鞋底的设计、汽车轮胎的磨损等。

-摩擦力的应用：探讨摩擦力在工程和技术中的应用，如轴承、齿轮、刹车系统等。

-摩擦力的历史：简要介绍摩擦力研究的科学发展历程，包括经典力学和现代物理学的贡献。

-摩擦力的实验：提供一些摩擦力实验的原理和步骤，如测量静摩擦力和动摩擦力的实验。

-摩擦力的计算：介绍摩擦力计算的基本公式和适用条件，以及如何通过实验数据计算摩擦系数。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读相关的科普书籍或文章，如《物理世界中的摩擦力》等，以拓宽知识面。

-观看视频：引导学生观看与摩擦力相关的教育视频，如物理实验演示、科普讲座等，以直观理解摩擦力的现象。

-实践活动：鼓励学生参与摩擦力相关的实践活动，如设计并制作一个摩擦力测试装置，或进行家庭实验，观察不同材料间的摩擦力差异。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨摩擦力在特定领域的应用，如汽车工程、机械设计等，以培养学生的研究能力和团队协作精神。

-课外阅读：推荐学生阅读关于摩擦力与生活、科技、环境等关系的书籍，如《摩擦力与我们的生活》等，激发学生的兴趣和思考。

-实验设计：引导学生设计自己的摩擦力实验，通过实验数据的收集和分析，加深对摩擦力概念的理解。

-讨论交流：组织学生进行课堂讨论或在线论坛交流，分享各自对摩擦力的理解和实验心得，促进知识的交流和深化。

-课题研究：鼓励学生选择一个与摩擦力相关的课题进行深入研究，如摩擦力对车辆性能的影响，或摩擦力在新能源材料中的应用，以培养学生的科研能力。板书设计①摩擦力的基本概念

-摩擦力的定义

-静摩擦力与动摩擦力的区别

-摩擦力的产生条件

②摩擦力的影响因素

-接触面的粗糙程度

-正压力的大小

-物体的运动状态

③摩擦力的计算

-动摩擦力的计算公式

-静摩擦力的最大值

-摩擦系数的确定

④摩擦力的应用

-自行车刹车系统

-汽车轮胎与路面的摩擦

-机械设备的润滑与磨损

⑤摩擦力的实验

-静摩擦力的测量

-动摩擦力的测量

-摩擦系数的测定方法教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和改进的想法。这节课我们学习了摩擦力的相关知识，包括摩擦力的定义、分类、计算和应用。在课后，我认真回顾了教学过程，发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂上的互动环节还不够充分。虽然我尝试通过提问和小组讨论来增加学生的参与度，但实际效果并不理想。有些学生似乎对摩擦力这个话题并不感兴趣，参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多的互动方式，比如引入一些有趣的实验或案例，让学生亲身体验摩擦力的作用，从而激发他们的学习兴趣。

其次，我发现学生在理解摩擦力计算公式时存在困难。有些学生对公式中的各个变量和符号感到混淆，尤其是在处理静摩擦力的最大值时。为了解决这个问题，我打算在未来的课堂上，通过更多的实例和练习来帮助学生理解和掌握计算方法。同时，我还会在课堂上花更多的时间解释公式背后的物理意义，让学生明白每个符号所代表的物理量。

另外，我在板书设计上可能过于注重理论的阐述，而忽视了与实际生活的联系。学生们对摩擦力的应用理解不够深入，这可能是因为我没有充分地将理论知识与实际案例相结合。因此，我会在未来的教学中，更加注重理论与实践的结合，通过展示摩擦力在生活中的应用实例，让学生看到物理知识的实际价值。

在教学过程中，我还发现一些学生在实验操作上不够规范，这可能会导致实验结果的误差。为了提高实验操作的规范性，我计划在实验课之前，专门安排一次实验操作规范的