7《不甘屈辱奋勇抗争 圆明园的诉说》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

7《不甘屈辱，奋勇抗争圆明园的诉说》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：统编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱，奋勇抗争圆明园的诉说》

内容：本节课主要围绕圆明园的历史背景、被毁经过以及中国人民的抗争精神展开。通过学习，使学生了解圆明园的历史地位，感受中华民族的屈辱史，激发学生的爱国情感，培养学生勇于抗争、不畏强暴的精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会主义核心价值观。学生将通过学习圆明园的历史，增强文化自信，培养爱国情怀；通过分析圆明园的毁灭，理解民族尊严的重要性，形成正义感；同时，通过探究抗争历程，发展学生的历史思维和批判性思维能力，培养积极面对困难和挑战的品质。教学难点与重点1.教学重点，

①理解圆明园作为中国历史文化遗址的象征意义及其在中国历史中的重要地位；

②识别圆明园毁灭的多个原因，包括外来侵略和内部腐败，从而深刻认识到历史事件的复杂性和多方面因素；

③认同并感受中国人民在圆明园被毁后所表现出的抗争精神和爱国主义情感。

2.教学难点，

①在有限的课时内，引导学生深入理解圆明园被毁的历史背景和文化内涵，尤其是对历史事件复杂性的把握；

②帮助学生形成正确的民族观和国家认同感，使其能够在面对历史屈辱时产生强烈的共鸣；

③激发学生的批判性思维，让学生能够从多个角度分析历史事件，形成独立的历史意识。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、实物模型（圆明园沙盘或模型）。

课程平台：道德与法治课程教学平台、在线教育资源库。

信息化资源：圆明园历史图片、视频资料、相关历史文献扫描件。

教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史图片展示。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放圆明园历史图片或视频片段，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们对圆明园有什么了解？”

回顾旧知：简要回顾上节课学习的相关历史事件或人物，如鸦片战争、太平天国运动等，为学习本节课内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

（1）介绍圆明园的历史背景，包括其建造历程、建筑风格和艺术价值。

（2）讲解圆明园被毁的过程，分析其毁灭的原因，如八国联军侵华战争、内部腐败等。

（3）强调中国人民在圆明园被毁后所表现出的抗争精神，如义和团运动等。

举例说明：

（1）以圆明园内的著名景点为例，如万寿山、长廊等，讲解其历史和文化价值。

（2）通过讲述圆明园被毁的具体事件，如英法联军焚毁圆明园的经过，让学生感受历史的残酷。

互动探究：

（1）组织学生进行小组讨论，探讨圆明园被毁的原因和影响。

（2）引导学生思考如何传承和弘扬圆明园所代表的文化精神。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）让学生根据所学知识，绘制圆明园的平面图或景点介绍卡片。

（2）要求学生以小组为单位，编写圆明园历史故事或编写一首关于圆明园的诗歌。

教师指导：

（1）对学生的作品进行点评，鼓励学生展示自己的创意和才华。

（2）针对学生在活动中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

教师引导学生思考如何将圆明园的历史教训运用到现实生活中，如如何维护国家利益、弘扬民族精神等。

5.总结与反思（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调圆明园在中国历史和文化中的重要地位，以及中国人民的抗争精神。

学生反思：分享自己在学习过程中的收获和感悟，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置

（1）要求学生课后查阅资料，了解圆明园的修复和保护情况。

（2）鼓励学生撰写一篇关于圆明园历史的短文，表达自己的观点和情感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《圆明园史话》：详细介绍了圆明园的建造、历史变迁以及被毁过程，适合学生深入了解圆明园的历史。

-《中国近代史》：该书籍涵盖了鸦片战争至辛亥革命的历史，其中包含圆明园被毁的相关章节，有助于学生了解更广泛的历史背景。

-《圆明园艺术瑰宝》：介绍圆明园内的文物艺术品，包括绘画、雕塑、建筑等，使学生了解圆明园的艺术价值。

-《圆明园修复纪实》：记录了圆明园修复的过程和成果，展示了我国文化遗产保护的成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以参观当地的历史博物馆或文化遗址，亲身感受圆明园的历史氛围。

-鼓励学生通过网络资源，如在线图书馆、历史论坛等，了解圆明园的更多历史细节。

-组织学生开展主题班会或辩论会，讨论圆明园被毁的原因以及如何防止类似事件再次发生。

-学生可以尝试撰写圆明园相关的历史剧本或小说，发挥自己的想象力和创造力。

-鼓励学生参与社区活动，如组织文化遗产保护宣传、参与文化遗产保护志愿者等，将所学知识转化为实际行动。

-学生可以尝试制作圆明园景点介绍PPT，向同学或家人展示自己的学习成果。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合美术、音乐、舞蹈等艺术形式，创作与圆明园相关的艺术作品。

-组织学生参观圆明园遗址公园，实地感受圆明园的历史遗迹，加深对圆明园历史的认识。

-鼓励学生撰写圆明园历史人物传记，了解圆明园历史上的重要人物，如乾隆皇帝、慈禧太后等。

-学生可以尝试制作圆明园历史地图，标注圆明园内的主要景点和建筑，展现圆明园的全貌。

-鼓励学生参与圆明园遗址公园的志愿者服务，亲身参与文化遗产保护工作，提高社会责任感。重点题型整理1.题型：简述圆明园的历史背景。

答案：圆明园始建于清朝康熙年间，历经雍正、乾隆、嘉庆、道光等朝代的扩建和修缮，成为我国古代园林艺术的典范。它融合了中西建筑风格，汇聚了大量的文物艺术品，被誉为“万园之园”。

2.题型：解释圆明园被毁的原因。

答案：圆明园被毁的原因主要有两个方面：一是外部的侵略，如八国联军侵华战争；二是内部腐败，如慈禧太后挪用军费修建颐和园，导致圆明园防御薄弱。

3.题型：描述圆明园被毁的经过。

答案：1860年，英法联军攻入北京，圆明园成为他们的目标。他们纵火焚毁了圆明园内的建筑和文物，造成了无法挽回的损失。

4.题型：分析中国人民在圆明园被毁后表现出的抗争精神。

答案：中国人民在圆明园被毁后表现出了强烈的抗争精神。例如，义和团运动就是一场以保卫国家、抗击侵略者为主要目的的群众运动。此外，还有许多爱国志士在民族危难时刻挺身而出，为国家的独立和民族的尊严而奋斗。

5.题型：探讨圆明园被毁对中国的历史和文化产生了哪些影响。

答案：圆明园被毁对中国的历史和文化产生了深远的影响。首先，它使中国人民深刻认识到国家独立和民族尊严的重要性；其次，它激发了民族觉醒，促使我国加快了近代化的步伐；最后，它为后人提供了宝贵的历史教训，提醒我们要珍惜和传承文化遗产。板书设计1.本文重点知识点：

①圆明园的历史背景

②圆明园被毁的原因

③圆明园被毁的经过

④中国人民的抗争精神

⑤圆明园被毁对中国的历史和文化影响

2.关键词：

①清朝园林艺术

②八国联军侵华战争

③慈禧太后

④义和团运动

⑤文化遗产

3.重点句子：

①“圆明园是我国古代园林艺术的典范，被誉为‘万园之园’。”