4同学相伴 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

4同学相伴第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员设计思路本节课设计围绕三年级下册统编版《道德与法治》教材中的“4同学相伴”主题，通过情景模拟、小组讨论等活动，引导学生了解同学之间的相互帮助和友谊的重要性，培养良好的同学关系。课程设计紧密联系课本，注重实践性，旨在提高学生的道德素养和社会实践能力。核心素养目标分析培养学生的人际交往能力，增强集体意识和社会责任感；提高学生的道德判断和情感管理能力，形成和谐的同学关系；引导学生树立正确的价值观，培养尊重、友善、合作的精神，为成为有道德、有责任感的公民奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解同学之间相互帮助的意义和重要性。

2.学会与同学建立和谐的人际关系。

难点：

1.学生在现实生活中如何运用所学知识处理同学间的矛盾和冲突。

2.学生如何在实际交往中体现尊重、友善、合作的精神。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在模拟情境中体验同学间的相互帮助，加深理解。

2.组织小组讨论，引导学生分享实际生活中的经验，探讨解决同学间矛盾的方法。

3.结合案例分析，引导学生分析不同情境下的道德选择，提高道德判断能力。

4.设计实践活动，如团队游戏，让学生在合作中培养尊重、友善、合作的精神。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的三年级下册统编版《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如同学间友情的图片、情景模拟视频等。

3.教学工具：准备小卡片、笔等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要一起学习的是《道德与法治》中的‘4同学相伴’这一课，大家准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师继续说：“好的，那我们开始吧。在开始之前，请同学们思考一个问题：你们觉得同学之间应该怎样相处才能更好地成为朋友呢？”

二、新课讲授

1.老师带领学生回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习了什么？大家还记得吗？”

2.学生回答后，老师总结：“上节课我们学习了同学之间要相互尊重、友好相处，今天我们将继续学习这方面的内容。”

3.老师板书课题：“4同学相伴第二课时”，并解释课题的含义：“今天我们要一起探讨四个同学之间的相处之道，希望同学们能从中学会如何与同学建立良好的关系。”

4.老师讲解新课内容：

a.“首先，我们要学会欣赏别人的优点，尊重他人的个性。”（举例说明）

b.“其次，我们要学会倾听他人的意见，关心他人的感受。”（举例说明）

c.“再次，我们要学会在遇到矛盾和冲突时，善于沟通、解决问题。”（举例说明）

d.“最后，我们要学会在同学之间传递正能量，共同进步。”（举例说明）

5.老师提问：“同学们，你们认为这四个方面重要吗？为什么？”

6.学生讨论，分享自己的看法。

7.老师总结：“同学们说得很好，这四个方面确实非常重要。它们是我们在同学之间建立良好关系的基础。”

三、案例分析

1.老师展示一个同学间矛盾冲突的案例，提问：“同学们，你们认为这个案例中存在的问题是什么？应该如何解决？”

2.学生分组讨论，各抒己见。

3.老师邀请每组代表分享讨论结果。

4.老师总结：“同学们的讨论非常精彩，通过这个案例，我们明白了在同学之间遇到矛盾和冲突时，应该怎样处理。”

四、情景模拟

1.老师组织学生进行情景模拟，模拟同学间的互动场景。

2.学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

3.老师巡回指导，纠正学生在模拟过程中的不当行为。

4.学生展示模拟成果，分享自己的体会。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？你们有哪些收获？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了同学之间要相互尊重、友好相处，遇到矛盾和冲突时要善于沟通、解决问题。希望同学们能将这些知识应用到实际生活中，成为有道德、有责任感的公民。”

六、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与父母分享今天的学习内容，并思考一下：在你们身边，有哪些同学间的关系是和谐的？哪些关系存在矛盾？为什么？”

2.学生认真听讲，做好笔记。

3.老师提醒：“请同学们认真完成作业，下节课我们将进行作业展示。”

七、课堂延伸

1.老师鼓励学生：“同学们，生活中处处都有道德与法治的影子。希望大家在日常生活中，时刻关注自己的言行，做一个有道德、有责任感的公民。”

2.学生点头表示同意。

3.老师总结：“好了，今天的课就到这里。同学们，再见！”

4.学生齐声回答：“老师，再见！”拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》中的友谊观：通过阅读《小王子》中关于友谊的章节，引导学生思考友谊的真谛，以及如何与同学建立长久的友谊。

-《爱的教育》中的师生关系：阅读《爱的教育》中关于师生关系的描述，让学生了解良好师生关系的重要性，并思考如何在校园中建立和谐的师生关系。

-《鲁滨逊漂流记》中的生存智慧：通过阅读《鲁滨逊漂流记》，让学生学习鲁滨逊在困境中如何与他人合作，克服困难，培养团队精神和合作意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资料，了解不同文化背景下的人际交往方式和友谊观念。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对友谊、师生关系和团队合作的看法，以及在实际生活中如何应用所学知识。

-布置学生完成一个小型社会调查，了解身边同学间的人际关系，分析存在的问题，并提出改进建议。

3.结合教材知识点，全面拓展：

-社会交往的基本原则：尊重、礼貌、诚信、友善等。

-人际关系的建立与维护：倾听、沟通、合作、包容等。

-团队合作的重要性：共同目标、分工协作、互相支持等。

-师生关系的和谐：相互尊重、信任、理解、支持等。

4.实用性教学内容：

-学生可以通过角色扮演、模拟游戏等方式，亲身体验人际交往中的各种情境，提高实际操作能力。

-鼓励学生参与校园活动，如志愿者服务、社团活动等，锻炼自己的团队协作能力和社交能力。

-引导学生关注社会热点问题，如网络安全、环境保护等，培养他们的社会责任感和公民意识。

5.课后作业建议：

-每位学生撰写一篇关于人际交往、师生关系或团队合作的小论文，分享自己的心得体会。

-学生可以尝试在家庭中应用所学知识，与家人进行有效沟通，增进亲子关系。

-组织学生开展一次班级交流活动，邀请家长参与，共同探讨如何建立和谐的家庭关系和校园环境。板书设计①同学之间的相互帮助

-意义：促进友谊，共同成长

-重要性：构建和谐校园，培养团队精神

②与同学建立和谐关系的方法

-尊重个性：欣赏他人，包容差异

-善于倾听：关注感受，理解需求

-解决矛盾：沟通协商，寻求共识

③同学间矛盾冲突的处理

-分析原因：理性思考，客观分析

-解决方法：换位思考，寻求双赢

-避免激化：冷静处理，控制情绪

④传递正能量，共同进步

-积极参与：校园活动，社会实践

-分享经验：互相学习，共同提高

-团队合作：协同努力，实现目标

⑤师生关系的和谐

-尊重教师：礼貌待人，虚心学习

-信任教师：诚实守信，真诚相待

-理解教师：换位思考，关心关爱

⑥道德与法治教育的重要性

-培养道德观念：遵守社会规范，树立正确价值观

-强化法治意识：遵守法律法规，维护社会秩序典型例题讲解1.例题：小明和小红是同桌，他们之间经常互相帮助，共同学习。请问，他们之间的关系是怎样的？

答案：小明和小红之间的关系是和谐的、友好的同学关系。

2.例题：在课堂上，小华因为忘记带课本而焦虑不安，这时，小刚主动将自己的课本借给小华。小刚的做法体现了哪种品质？

答案：小刚的做法体现了乐于助人的品质。

3.例题：小丽和小红在完成作业时发生了争执，她们应该如何处理这个问题？

答案：小丽和小红应该冷静下来，通过沟通协商的方式解决问题，而不是争吵。

4.例题：在校园活动中，小杰和小明共同完成了布置任务。他们是如何分工合作的？

答案：小杰和小明根据各自的优势，合理分工，共同完成任务。

5.例题：小王在班级中遇到了一些困难，他的同学们如何帮助他？

答案：同学们通过提供帮助、鼓励和支持，帮助小王克服了困难。

补充说明：

1.针对例题1，学生需要理解同学之间相互帮助的意义，以及和谐同学关系对个人成长和集体和谐的重要性。

2.针对例题2，学生需要认识到乐于助人是中华民族的传统美德，鼓励学生在日常生活中学会关心他人，乐于助人。

3.针对例题3，学生需要学会在遇到矛盾和冲突时，保持冷静，通过沟通和协商的方式解决问题。

4.针对例题4，学生需要理解团队合作的重要性，以及如何根据自身优势进行合理分工，共同完成任务。

5.针对例题5，学生需要认识到在集体中，面对困难时，相互支持和鼓励的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设计贴近学生生活的情景模拟，让学生在角色扮演中体验同学间的相互帮助和友谊，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，分享各自的经验和看法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上的纪律性有待提高，需要加强课堂管理，确保教学秩序。

2.教学组织：课堂活动的设计和实施过程中，部分学生参与度不高，需要进一步优化活动设计，提高学生的参与积极性。

3.教学方法：在讲解道德与法治知识时，部分学生理解不够深入，需要调整教学方法，增强知识的趣味性和实用性。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律教育：通过课堂纪律教育，提高学生的自律意识，确保教学秩序。

2.优化活动设计：在课堂活动中，增加互动环节，让学生在参与中学习，提高学生的参与度和学习效果。

3.调整教学方法：结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如案例教学、讨论教学等，帮助学生深入理解道德与法治知识。

4.注重实践应用：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解决实际问题，提高学生的道德素养和社会实践能力。

5.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的道德成长，形成家校共育的良好氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本相关章节，总结同学之间相互帮助的重要性，并写下自己的心得体会。

2.设计一个以“和谐同学关系”为主题的宣传海报，可以包括插图、文字说明等。

3.模拟一个同学间发生矛盾的情景，写出解决矛盾的方法和步骤。

4.与家长沟通，了解家中同学间的相处情况，记录下家长的观点和建议。

5.选择一个你印象深刻的同学间互助故事，写一篇简短的叙事作文。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，我将及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-学生对课本知识的掌握程度，如对同学间相互帮助重要性的理解。

-学生在海报设计、情景模拟、家长沟通和叙事作文中的创意和表达能力。

-学生在解决问题和表达观点时的逻辑性和准确性。

3.改进建议：针对学生的作业，我将给出以下改进建议：

-对于知识掌握不够牢固的学生，建议他们重新阅读课本，加强知识点的理解和记忆。

-对于海报设计、情景模拟等创意性作业，鼓励学生发挥想象，同时注意图文并茂，提高表达效果。

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