2《腊八粥》（教学设计）2023-202学年部编版语文六年级下册

2《腊八粥》（教学设计）2023-202学年部编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《腊八粥》（教学设计）

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《腊八粥》，学生将提升对传统文化的理解，增强语言表达能力，培养审美情趣，同时锻炼思维能力和文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的语文基础，包括字词、句子结构和基本的阅读理解能力。他们对于诗词、散文等文学体裁有一定的接触，对于传统文化节日也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《腊八粥》这类具有传统文化背景的课文表现出较高的兴趣，他们喜欢通过文学作品了解历史和文化。学生的学习能力较强，能够通过阅读课文理解作者的情感和表达技巧。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对古代文学作品的阅读理解存在困难，可能难以把握古文中的生僻字词和复杂句式。此外，由于文化背景的差异，学生对课文中所蕴含的传统文化内涵理解可能不够深入。在讨论和表达时，部分学生可能缺乏深度和广度，难以将个人见解与课文内容相结合。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《腊八粥》的课文教材，包括部编版语文六年级下册。

2.辅助材料：准备与《腊八粥》相关的图片，如腊八节的习俗图片，以及相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文背景。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备书桌和椅子，确保学生舒适地阅读和写作。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于腊八节习俗的短视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？它有哪些传统习俗？”

2.提出问题：结合视频内容，提问：“为什么腊八节要喝腊八粥？腊八粥有什么特殊的寓意？”

3.引导学生思考：请学生分享自己了解的腊八节习俗，激发他们对传统文化的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过阅读《腊八粥》这篇课文，让学生了解腊八节的来历和习俗，感受作者对家乡的热爱之情。

2.教学重点：

a.理解课文内容，把握文章主旨。

b.体会作者情感，学习表达方式。

3.教学步骤：

a.朗读课文，让学生初步感知课文内容。

b.分析课文结构，明确文章主旨。

c.深入解读课文，引导学生体会作者情感。

d.学习作者表达方式，提高学生写作能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：根据课文内容，完成以下练习：

a.选择题：从课文中找出与腊八节习俗相关的句子。

b.简答题：简要概括腊八节的来历和习俗。

c.创作题：结合课文内容，写一段关于腊八节的短文。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题目，互相交流心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习题目，提问学生：“你们在讨论中遇到了哪些问题？是如何解决的？”

2.引导学生总结经验，提高解决问题的能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.邀请学生分享自己的腊八节习俗，增强课堂互动性。

2.教师针对学生的分享，提问：“这些习俗有什么意义？”

3.引导学生思考腊八节的文化内涵，提高文化素养。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.结合课文内容，引导学生思考：我们应该如何传承和弘扬传统文化？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结，强调传统文化的重要性。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调腊八节的文化内涵。

2.布置作业：

a.阅读课外书籍，了解更多关于腊八节的知识。

b.家长陪同，一起制作腊八粥，感受传统习俗。

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-腊八节的起源与发展：介绍腊八节的起源，从古至今的发展历程，以及不同地区腊八节的习俗差异。

-腊八粥的制作方法：搜集不同地区腊八粥的食材和制作方法，如北方的八宝粥、南方的腊八豆等。

-腊八节的民间传说：介绍与腊八节相关的民间传说，如腊八节与佛教的关系，以及相关的神话故事。

-腊八节的诗词歌赋：搜集古代诗人关于腊八节的诗词歌赋，让学生感受古人对腊八节的情感表达。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与腊八节相关的书籍，如《中国传统节日故事》、《腊八节的故事》等，拓宽学生的知识面。

-视频观看：推荐学生观看关于腊八节的纪录片或专题节目，如《舌尖上的中国》中的腊八粥制作过程，让学生直观了解腊八节的习俗。

-家庭实践：鼓励学生与家人一起制作腊八粥，了解食材的选取和制作过程，体验传统习俗。

-小组研究：组织学生分组研究不同地区的腊八节习俗，通过收集资料、整理报告等形式，加深对腊八节的理解。

-诗词创作：引导学生根据腊八节的主题，创作诗词作品，表达对传统文化的热爱和传承意识。

-主题班会：在班会上组织学生分享腊八节的相关知识，增进同学之间的交流，提高学生的文化素养。

-社会实践：鼓励学生参与社区组织的腊八节活动，如慰问老人、制作腊八粥等，培养学生的社会责任感。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问反馈：在讲授新课和巩固练习环节，通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。观察学生的回答，判断他们对重点知识的掌握情况，以及思维活跃度和表达能力。对于学生的回答，及时给予肯定或指出不足，帮助他们巩固知识点。

（2）观察学生参与情况：在课堂活动中，关注学生的参与度，如课堂讨论、小组合作等。观察学生的眼神、表情、动作等，评估他们对学习内容的兴趣和投入程度。

（3）测试评估：在课程结束后，进行一次简短的小测试，包括选择题、填空题、简答题等形式，全面考察学生对课文内容的理解和掌握程度。测试结果作为课堂评价的重要依据。

（4）学生互评：鼓励学生在小组讨论和课堂活动中互相评价，提高他们的合作能力和评价能力。教师对学生的互评进行指导，确保评价的客观性和公正性。

（5）教学反思：课后，教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

2.作业评价：

（1）认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，包括课文阅读笔记、练习题、写作等。在批改过程中，关注学生的书写规范、解题思路和语言表达。

（2）及时反馈：在批改作业后，及时将作业发还给学生，并对他们的表现进行点评。针对学生的不足，提出具体的改进建议，鼓励他们继续努力。

（3）个别辅导：针对作业中存在的问题，对部分学生进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

（4）作业展示：在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习，共同提高。同时，对作业展示的学生给予表扬，增强他们的学习动力。

（5）作业分析：定期对学生的作业进行分析，了解学生的学习情况和普遍存在的问题。根据分析结果，调整教学策略，提高教学效果。八、教学反思与总结今天这节课，我们通过《腊八粥》这篇课文，带领同学们一起走进了腊八节这个传统节日，感受了家乡的味道和文化的传承。现在，我想对这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。同学们对腊八节有了更深入的了解，对课文内容也有了更丰富的感悟。特别是在导入环节，通过播放短视频，大家很快就进入了学习的状态，对腊八节产生了浓厚的兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量让同学们参与到课堂中来，通过提问、讨论等方式，激发他们的思考。我发现，同学们对于传统文化的理解越来越深入，他们能够从不同的角度去分析课文，这让我很欣慰。

在巩固练习环节，我设计了多种题型，既有选择题，也有简答题，还有创作题，力求让每个同学都能在练习中找到自己的位置。同学们的参与度很高，他们不仅能够完成练习，还能在讨论中提出自己的见解。

当然，在教学中也存在一些不足之处。比如，在讲解一些古文词语时，我发现有些同学还是不太理解，这说明我在教学过程中对古文词语的讲解还不够深入。另外，我在课堂上的提问有时过于简单，没有很好地激发同学们的深度思考。

对于这些问题，我会在今后的教学中加以改进。比如，我会加强对古文词语的讲解，让学生真正理解其含义和用法。同时，我也会在提问时更加注重深度和广度，引导同学们进行更深入的思考。

在教学总结方面，我认为这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了不错的成果。同学们不仅学习了课文内容，还了解了腊八节的相关知识，提高了自己的文化素养。在技能方面，同学们的阅读理解能力和写作能力也有所提升。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解古文词语时，可以结合实际语境，让学生更好地理解其含义。

2.提高课堂提问的难度，引导同学们进行深度思考，培养他们的批判性思维。

3.加强对学生阅读习惯的培养，鼓励他们多读书，多思考，提高自己的语文素养。

4.在教学中，注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中学会沟通、学会倾听。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.腊八节的来历和习俗

b.腊八粥的食材和制作方法

c.腊八节的民间传说和诗词歌赋

②重点词：

a.腊八节

b.腊八粥

c.习俗

d.民间传说

e.诗词歌赋

③重点句：

a.“腊八粥，香喷喷，吃上一碗暖洋洋。”

b.“腊八节，家家户户煮腊八粥，寓意着团圆和幸福。”

c.“传说在腊八节这天，佛祖会赐福众生，所以人们会煮腊八粥来祈求平安。”

d.“腊八粥的食材丰富多样，有红豆、花生、莲子、红枣等，象征着五谷丰登。”

e.“古人在腊八节这天，还会吟诗作赋，表达对生活的热爱和对传统文化的传承。”课后作业1.仿写句子：

-原文句子：“腊八粥，香喷喷，吃上一碗暖洋洋。”

-作业要求：仿照这个句式，用不同的食材和感受，写一句类似的句子。

-答案示例：“汤圆，甜丝丝，吃上一碗乐融融。”

2.小组讨论：

-作业要求：分组讨论腊八粥的食材，每组挑选至少三种食材，并说明为什么选择这些食材。

-答案示例：

-组1：红豆、花生、莲子。红豆寓意着幸福，花生代表着长寿，莲子则象征着聪明。

-组2：红枣、糯米、桂圆。红枣补血养颜，糯米温暖肠胃，桂圆则有助于安神。

3.情景模拟：

-作业要求：假设你正在准备腊八粥，请写出你准备食材、熬粥的过程，以及你在过程中的感受。

-答案示例：

“今天是个特殊的日子，我要为家人准备腊八粥。我早早地起床，挑选了红豆、花生、红枣等食材。看着它们在锅中慢慢熬煮，散发出浓郁的香气，我感到无比的满足和幸福。”

4.创作故事：

-作业要求：以腊八