2024-2025学年新教材高中语文 第六单元 13.2 上图书馆教学实录 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第六单元13.2上图书馆教学实录部编版必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过《上图书馆》一文，引导学生深入理解作者对知识追求的执着态度，培养学生的阅读能力和批判性思维。同时，结合上图书馆这一情境，让学生学会在现实生活中查找、筛选、利用信息，提高实践应用能力。教学内容与课本紧密关联，贴近实际，有助于提高学生语文素养。核心素养目标1.培养学生深入阅读理解能力，提升对文学作品内涵的挖掘和鉴赏水平。

2.增强学生的信息检索与筛选能力，学会在图书馆等场所高效获取知识。

3.培养学生批判性思维，学会对阅读内容进行独立分析和评价。

4.提高学生的文化自觉，增强对中华优秀传统文化和知识传承的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的语文基础，了解文学作品的阅读方法，对图书馆的基本功能有一定认识，能够进行简单的信息检索和筛选。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品的学习兴趣较高，具有较强的阅读理解能力，善于通过文学作品感受作者情感和思想。在学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于在小组讨论中分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对图书馆的布局和检索方式不够熟悉，可能影响信息获取的效率；在分析作品时，部分学生可能难以深入挖掘作者的思想情感，需要教师引导和启发；此外，学生在批判性思维方面可能存在不足，需要教师引导学生学会多角度思考问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，详细讲解图书馆的历史、功能以及检索技巧，帮助学生建立对图书馆的全面认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论《上图书馆》一文中体现的知识追求精神，鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取与图书馆相关的实际案例，引导学生分析图书馆在现代信息社会中的重要作用，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图书馆的历史图片、布局图等，增强教学直观性。

2.互联网资源：通过网络平台，提供图书馆检索指南、学术资源等，拓宽学生学习渠道。

3.图书馆实地教学：组织学生参观图书馆，实地体验信息检索过程，加深对理论知识的理解。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，如：“同学们，你们去过图书馆吗？图书馆对你们来说意味着什么？它在我们学习生活中扮演着怎样的角色？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《上图书馆》。

2.新课讲授

（1）讲解图书馆的历史和发展

教师简要介绍图书馆的历史背景，如古代的图书馆、现代图书馆的发展历程，以及图书馆在人类文明进步中的作用。

（2）分析《上图书馆》一文的写作手法和作者情感

教师引导学生分析文章的写作手法，如比喻、排比等修辞手法，以及作者对知识的追求和尊重。通过分析，让学生体会到作者对图书馆的热爱和敬意。

（3）讲解图书馆的检索技巧

教师结合多媒体课件，详细讲解图书馆的检索流程和技巧，如分类法、关键词检索等，提高学生检索信息的效率。

3.实践活动

（1）学生分组模拟图书馆检索

教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“历史文化”、“科技发展”等，模拟在图书馆进行检索的过程，培养学生的实际操作能力。

（2）学生分享检索成果

各小组派代表分享检索成果，教师点评并总结，让学生在实践中巩固所学知识。

（3）讨论图书馆在现代社会的作用

教师引导学生讨论图书馆在现代社会的作用，如提供知识、促进文化交流、培养人才等，提高学生的社会责任感。

4.学生小组讨论

（1）讨论图书馆的历史变迁

举例回答：学生可以讨论从古代的图书馆到现代图书馆的发展，以及这一过程中图书馆功能的演变。

（2）讨论图书馆在个人成长中的作用

举例回答：学生可以讨论图书馆在提供学习资源、培养阅读习惯、拓宽视野等方面的作用。

（3）讨论如何提高图书馆的使用效率

举例回答：学生可以讨论如何利用图书馆的分类法、关键词检索等技巧，提高检索信息的效率。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调图书馆在人类文明进步中的重要作用，以及学生应具备的检索技巧和批判性思维。同时，鼓励学生在日常生活中积极利用图书馆，提高自身素质。

环节具体分析和举例：

-导入新课环节：通过提问激发学生兴趣，引出本节课主题，用时5分钟。

-新课讲授环节：讲解图书馆的历史、写作手法和检索技巧，用时15分钟。

-实践活动环节：学生分组模拟图书馆检索、分享检索成果、讨论图书馆作用，用时20分钟。

-学生小组讨论环节：讨论图书馆的历史变迁、个人成长中的作用、提高使用效率，用时10分钟。

-总结回顾环节：教师总结本节课重点，用时5分钟。

总用时：45分钟。知识点梳理1.图书馆的历史与发展

-古代图书馆的起源与特点

-近代图书馆的变革与发展

-现代图书馆的功能与作用

2.图书馆的类型与结构

-综合图书馆：涵盖各个学科领域

-专业图书馆：专注于特定学科或领域

-公共图书馆：服务公众的图书馆

-学校图书馆：服务于学校师生

-企业图书馆：服务于企业员工

3.图书馆的检索系统

-分类法：根据学科、主题等进行分类

-编号法：采用数字或字母组合进行编号

-关键词检索：通过关键词查找相关资料

-主题检索：根据主题词查找相关资料

4.图书馆的借阅规则

-借阅流程：办理借阅证、查找图书、借阅手续

-借阅期限：图书的借阅时间限制

-延期与罚款：逾期未还图书的处理方式

5.图书馆的资源与服务

-图书资源：纸质图书、电子图书、期刊、报纸等

-数字资源：数据库、在线资源、电子期刊等

-读者服务：参考咨询、文献传递、讲座培训等

6.图书馆的现代化技术

-自动化系统：图书自助借还、智能检索等

-网络化服务：远程借阅、在线咨询等

-数字图书馆：数字资源的整合与利用

7.图书馆的社会功能

-教育功能：提供学习资源，促进教育普及

-文化功能：传承文化，推动文化交流

-社会服务功能：提供公共信息，服务社会大众

8.图书馆与个人成长

-培养阅读习惯：提高阅读能力，丰富知识储备

-拓宽视野：了解不同领域的知识，增长见识

-培养自主学习能力：学会独立获取知识，提高综合素质

9.图书馆与信息素养

-信息检索能力：学会利用图书馆资源，高效获取信息

-信息评价能力：对信息进行筛选、判断，提高信息质量

-信息利用能力：将信息应用于实际生活，解决问题

10.图书馆与终身学习

-提供终身学习的机会：满足不同年龄、不同层次的学习需求

-促进个人发展：提高个人素质，实现自我价值

-推动社会进步：为社会发展提供知识支持和文化动力教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

收获方面，我觉得有几个点做得还算不错。首先，导入新课环节，我通过提问的方式，激发了学生的兴趣，让他们对图书馆有了更深的认识，这一点我觉得挺成功的。其次，在讲授图书馆检索技巧时，我结合了多媒体课件，使内容更加生动直观，学生们也能更好地理解。最后，在实践活动环节，我设计了模拟图书馆检索的活动，让学生们在实际操作中学会了如何高效地获取信息。

然而，也存在一些不足。比如，在讲解图书馆的历史和发展时，我发现有些学生对古代图书馆的了解还不够深入，这说明我在知识铺垫上做得不够。另外，在小组讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的兴趣和特长，导致讨论不够活跃。

至于教学总结，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。首先，他们在知识层面，对图书馆的职能、分类、检索方法等有了更清晰的认识。在技能方面，通过实践活动，他们学会了如何利用图书馆资源，提高了信息检索能力。在情感态度上，学生们对图书馆产生了更深的敬意，认识到知识获取的重要性。

当然，也存在一些问题需要改进。首先，对于知识层面的不足，我计划在接下来的课程中加强对图书馆历史的讲解，让学生对图书馆的发展有更全面的了解。其次，为了提高学生的参与度，我将在分组讨论时更加细致地考虑学生的兴趣和特长，确保讨论更加活跃。板书设计①重点知识点：

-图书馆的定义与功能

-图书馆的类型与结构

-图书馆的检索系统

-图书馆的借阅规则

-图书馆的资源与服务

②关键词：

-分类法

-编号法

-关键词检索

-主题检索

-借阅期限

-数字资源

-自动化系统

-网络化服务

-终身学习

③句子摘录：

-“图书馆是知识的宝库，是智慧的源泉。”

-“分类法是图书馆管理的基础，有助于读者快速找到所需资料。”

-“关键词检索能够提高信息检索的准确性和效率。”

-“借阅规则是图书馆正常运转的保障。”

-“数字资源是图书馆服务的重要组成部分。”

-“终身学习是图书馆赋予读者的宝贵财富。”课后作业1.阅读理解

阅读《上图书馆》一文，回答以下问题：

（1）文章中作者对图书馆有何情感？

（2）作者在图书馆中获得了哪些方面的收获？

（3）结合文章内容，谈谈你对“知识改变命运”的理解。

答案：（1）作者对图书馆怀有崇敬和热爱之情。（2）作者在图书馆中获得了知识、思考和启发。（3）知识能够帮助我们拓宽视野，提升能力，从而改变自己的命运。

2.案例分析

假设你是一位图书馆管理员，请根据《上图书馆》一文，设计一份图书馆导览手册，包括以下内容：

（1）图书馆的历史与发展

（2）图书馆的类型与结构

（3）图书馆的检索系统与借阅规则

（4）图书馆的资源与服务

答案：（1）图书馆的历史与发展：从古代的图书馆到现代图书馆，图书馆在人类文明进步中发挥着重要作用。（2）图书馆的类型与结构：包括综合图书馆、专业图书馆、公共图书馆、学校图书馆等。（3）图书馆的检索系统与借阅规则：采用分类法、编号法、关键词检索等，并遵循借阅期限、延期与罚款等规则。（4）图书馆的资源与服务：提供图书、期刊、报纸、电子资源等，开展参考咨询、文献传递、讲座培训等服务。

3.创意写作

以“我的图书馆之旅”为题，写一篇短文，描述你在图书馆的一次难忘经历，包括图书馆的环境、遇到的书籍、获得的启发等。

答案：（略，根据个人经历进行创作）

4.讨论题

讨论以下问题，并写下你的