12《论语十二章》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）001

12《论语十二章》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《论语十二章》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）课程基本信息1.课程名称：《论语十二章》教学设计

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生理解传统文化，提升文言文阅读能力，增强文化自信；通过《论语十二章》的学习，引导学生体会儒家思想，培养道德修养，提高思辨能力；同时，锻炼学生的合作探究能力和表达能力，促进学生形成正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《论语十二章》中的核心思想，如仁、礼、孝、忠等，并能够将其与现代社会价值观相结合。

②掌握文言文阅读的基本方法，包括断句、理解词义、把握文章结构等，提高学生的文言文阅读能力。

2.教学难点，

①深入理解儒家思想在现代社会中的意义，帮助学生建立正确的价值观和人生观。

②理解文言文中的古代文化背景，如礼仪制度、社会风俗等，增强学生对传统文化的认识。

③培养学生独立思考和批判性思维的能力，通过讨论和辩论，引导学生对《论语》中的观点进行深入的思考和评价。

④提高学生的合作探究能力，通过小组讨论和合作学习，共同解决学习中遇到的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师结合多媒体展示《论语》的历史背景和作者思想，引导学生初步了解儒家文化。

2.讨论法：组织学生分组讨论《论语》中的经典语句，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取《论语》中的实际案例，引导学生分析其中的道德观念，提升学生的道德素养。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示《论语》的相关图片、视频等，增强课堂的直观性和趣味性。

2.网络资源整合：利用网络平台提供的学习资料，拓展学生的知识视野，丰富教学内容。

3.教学软件应用：借助教学软件进行互动教学，如在线测试、游戏化学习等，提高学生的学习积极性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《论语》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对古代经典文化有多少了解？有没有听说过《论语》？”

展示一些关于《论语》的图片或视频片段，如孔子画像、论语中的经典语句等，让学生初步感受《论语》的魅力或特点。

简短介绍《论语》的基本概念和重要性，指出《论语》是儒家学派的经典著作，对后世影响深远，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《论语》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《论语》的定义，强调它是记录孔子及其弟子言行的语录体著作。

详细介绍《论语》的组成部分，如《学而》、《为政》、《八佾》等篇目，以及各篇的主要内容。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《论语》的特性和重要性。

过程：

选择《论语》中的几个典型案例，如孔子的教育思想、仁爱观念等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《论语》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用儒家思想解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《论语》相关的主题进行深入讨论，如“仁爱在现代社会中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《论语》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《论语》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《论语》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《论语》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用儒家思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《论语》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行儒家思想。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《论语》其他篇章的选读，如《里仁》、《公冶长》等，让学生进一步了解孔子的思想和儒家文化。

-《孟子》中关于仁政、民本等思想的介绍，对比孔子和孟子的思想异同，引导学生深入思考儒家思想的演变。

-《大学》、《中庸》等四书的其他篇章，帮助学生建立起对儒家思想全面的认识。

-《史记》中关于孔子的生平记载，让学生通过历史文献了解孔子的真实形象。

-有关儒家思想的现代解读书籍，如《论语今读》、《儒家的智慧》等，帮助学生将传统文化与现代生活相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择《论语》中的某一句或某一段进行深入解读，撰写读书笔记或心得体会。

-组织学生开展小组讨论，针对《论语》中的某一观点进行辩论，如“仁爱是否应该成为现代社会的主要价值观”。

-鼓励学生参与社区服务或社会实践活动，将儒家思想中的“仁、义、礼、智、信”等价值观融入到实际行动中。

-建议学生查阅相关历史资料，了解儒家思想在不同历史时期的发展变化，以及对社会的影响。

-鼓励学生创作以儒家思想为主题的文学作品，如诗歌、散文等，通过艺术形式表达对儒家文化的理解和感悟。

-开展“儒家文化进校园”活动，邀请专家学者举办讲座，让学生与专家面对面交流，深化对儒家思想的认识。

-组织学生参观儒家文化遗址，如孔庙、孔府等，通过实地考察增强对传统文化的体验和认同。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们更加深入地理解了《论语》中的思想。

2.跨学科教学：结合历史、哲学等学科，让学生从多个角度理解《论语》的文化内涵，这种跨学科的教学方式有助于拓宽学生的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上仍然表现出参与度不高，这可能是因为他们对《论语》的内容不够熟悉，或者对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学深度不够：在讲解《论语》时，我发现有些学生对于一些深层次的思想理解不够，这可能是因为我在讲解时没有深入浅出，或者是因为我没有充分调动学生的思考。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提前准备：在上课前，我会提前准备一些与《论语》相关的历史背景和文化知识，以便在课堂上更好地引导学生。

2.增加互动环节：我会设计更多有趣的互动环节，如知识竞赛、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.深化教学内容：在讲解《论语》时，我会更加注重对深层次思想的挖掘，引导学生进行批判性思考，帮助他们更好地理解儒家文化。

4.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入学生自评、互评等方式，以及定期的知识测试，全面评估学生的学习效果。

5.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。典型例题讲解在《论语》的教学中，理解孔子的道德观念和人生哲学是重要的教学目标。以下是一些与《论语》中的道德教育相关的例题，以及相应的答案。

例题一：

孔子在《论语·颜渊》中说：“克己复礼为仁。”请解释这句话的含义，并举例说明如何在日常生活中践行“克己复礼”。

答案一：

这句话的意思是，通过克制自己的私欲，回归到礼的规范中去，这就是仁。在日常生活中践行“克己复礼”，可以体现在以下几个方面：

-尊重他人，不侵犯他人的权益。

-在公共场合遵守秩序，不随意插队。

-在家庭中孝顺父母，尊敬长辈。

例题二：

《论语·子罕》中提到：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。”请解释这句话，并说明它对现代人的启示。

答案二：

这句话的意思是，君子在饮食上不追求过度的饱食，在居住上不追求过分的安逸，做事敏捷但言语谨慎。对现代人的启示是：

-在生活中保持简朴，不追求物质上的奢华。

-在工作中勤奋努力，但要注意言行举止，避免不必要的争议。

例题三：

《论语·学而》中孔子说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。”请解释这句话，并举例说明如何做到“泛爱众”。

答案三：

这句话的意思是，作为弟子，在家中要孝顺父母，在外面要尊敬兄长，言行谨慎，诚信待人，广泛地爱所有的人，亲近那些有仁德的人。做到“泛爱众”可以表现为：

-对朋友、同学、同事等保持友善的态度。

-在公共场所帮助需要帮助的人，如老人、儿童等。

-在社会中积极参与公益活动，贡献自己的力量。

例题四：

《论语·为政》中孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”请解释这句话，并说明它对学习的重要性。

答案四：

这句话的意思是，通过复习旧知识，可以发现新的理解和体会，这样就可以成为别人的老师。这句话强调了学习的重要性，对学习的重要性包括：

-复习是巩固知识、提高记忆力的有效方法。

-通过复习，可以发现知识之间的联系，形成更深入的理解。

-能够传授知识的人，通常也是对该知识有深刻理解的人。

例题五：

《论语·里仁》中孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”请解释这句话，并说明它在自我提升中的作用。

答案五：

这句话的意思是，看到有德行的人就想要向他看齐，看到不贤的人就反省自己是否有类似的问题。这句话在自我提升中的作用是：

-通过观察他人，学习他人的优点，提升自己的道德修养。

-反省自己的不足，及时改正错误，不断自我完善。

-培养积极向上的心态，以贤者为榜样，不断追求进步。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并复述《论语》中你最喜欢的章节，并简要说明理由。要求字数在300字左右。

目的：通过阅读，加深对《论语》中思想的理解和记忆，同时提高学生的语言表达能力。

2.选择《论语》中的一句话，结合自身实际，谈谈你对这句话的理解和体会。要求字数在200字左右。

目的：培养学生对经典语句的思考能力，以及将传统文化与个人生活相结合的能力。

3.编写一篇关于“仁”的短文，可以从孔子的思想出发，结合现代社会的实际情况进行论述。要求字数在400字左右。

目的：通过写作，让学生深入理解“仁”的内涵，并学会将其应用于实际生活中。

4.观看一部与儒家思想相关的纪录片或电影，写一篇观后感，分享你的收获和思考。要求字数在500字左右。

目的：通过观看影视作品，拓展学生的视野，加深对儒家文化的理解。

5.搜集关于孔子的生平事迹或儒家思想对后世影响的相关资料，整理成一份报告，要求字数在800字左右。

目的：培养学生独立研究和整理资料的能力，同时加深对儒家文化历史的了解。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对作业中的优点给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

3.针对作业中的不足，提出具体的改进建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。

4.在课堂上分享学生的优秀作业，为其他学生提