2024年春七年级生物下册 11.3《皮肤与汗液分泌》教学实录 （新版）北师大版

2024年春七年级生物下册11.3《皮肤与汗液分泌》教学实录（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级生物下册11.3《皮肤与汗液分泌》教学实录（新版）北师大版教材分析2024年春七年级生物下册11.3《皮肤与汗液分泌》教学实录（新版）北师大版。本节课内容与课本紧密相连，通过介绍皮肤的结构和功能，引导学生认识汗液分泌的过程及其对人体调节体温的作用。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的观察、分析、总结能力，提高生物学科素养。核心素养目标分析培养学生对生物体的结构与功能关系的认识，提高观察能力和科学探究精神。通过学习皮肤与汗液分泌，使学生理解人体调节体温的生理机制，增强对生命现象的敬畏之心。同时，提升学生的科学思维和科学探究能力，培养其社会责任感和环保意识。教学难点与重点1.教学重点，

①皮肤的结构组成及其功能，特别是表皮层、真皮层和皮下组织的特点和作用。

②汗液分泌的生理过程，包括汗腺的分布、汗液成分及其调节体温的功能。

2.教学难点，

①理解皮肤作为人体第一道防线在防御病原体和调节体温方面的作用。

②掌握汗液分泌调节体温的复杂机制，包括神经和体液调节的相互作用。

③将皮肤的结构和功能与生活中的实际问题相联系，如皮肤保养、汗腺疾病的预防等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《皮肤与汗液分泌》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备皮肤结构图、汗腺示意图、汗液分泌过程的动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、皮肤切片、显微镜等，用于观察皮肤结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保教学环境整洁、安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对皮肤与汗液分泌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道皮肤吗？它在我们生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于皮肤功能的图片或视频片段，如皮肤保护身体、调节体温等，让学生初步感受皮肤的魅力或特点。

简短介绍皮肤的基本概念和重要性，指出皮肤不仅是人体的第一道防线，还参与体温调节等生理活动，为接下来的学习打下基础。

2.皮肤与汗液分泌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解皮肤与汗液分泌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解皮肤的定义，包括其主要组成元素，如表皮、真皮和皮下组织。

详细介绍皮肤的结构，使用图表或示意图展示皮肤的层次和功能。

3.皮肤与汗液分泌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解皮肤与汗液分泌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的皮肤问题案例进行分析，如皮肤病、汗腺功能障碍等。

详细介绍每个案例的背景、症状、成因和治疗方法，让学生全面了解皮肤与汗液分泌的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过科学的护理和治疗方法来改善皮肤健康。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与皮肤或汗液分泌相关的主题进行深入讨论，如“如何保持皮肤健康”、“汗腺疾病的治疗方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对皮肤与汗液分泌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调皮肤与汗液分泌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括皮肤的结构、功能、汗液分泌的生理过程等。

强调皮肤与汗液分泌在人体健康和生活中的重要作用，鼓励学生关注个人卫生和健康。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于皮肤与汗液分泌的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。知识点梳理1.皮肤的结构与功能

-皮肤由表皮、真皮和皮下组织组成。

-表皮分为角质层和生发层，具有保护、屏障作用。

-真皮含有丰富的血管、神经和汗腺，参与体温调节和感觉传递。

-皮下组织含有脂肪和血管，提供保温和营养。

2.皮肤的功能

-保护作用：防止外界伤害和病原体侵入。

-调节体温：通过汗液蒸发和血管收缩扩张调节体温。

-感觉传递：感受外界刺激，如温度、压力、疼痛等。

-排泄作用：通过汗液排出体内废物。

3.汗液分泌

-汗腺分布在皮肤深层，分泌汗液。

-汗液主要成分是水和电解质，含有少量代谢废物。

-汗液分泌受神经和体液调节，参与体温调节。

4.皮肤与汗液分泌的生理意义

-皮肤是人体最大的器官，保护内部器官和组织。

-汗液分泌有助于体温调节，维持体温稳定。

-皮肤与汗液分泌参与人体的免疫防御。

5.皮肤病的预防和治疗

-保持皮肤清洁，避免感染。

-避免长时间暴露在阳光下，防止皮肤晒伤。

-正确使用护肤品，保持皮肤健康。

-治疗皮肤病，如使用抗真菌药物、抗生素等。

6.皮肤护理与保养

-选择适合自己肤质的护肤品。

-定期清洁皮肤，去除污垢和油脂。

-保持皮肤湿润，使用保湿产品。

-饮食均衡，摄入足够的维生素和矿物质。

7.汗腺疾病

-汗腺疾病包括多汗症、汗腺炎等。

-多汗症：汗腺分泌过多，导致皮肤湿润。

-汗腺炎：汗腺感染，引起红肿、疼痛等症状。

8.皮肤与汗液分泌在生活中的应用

-个人卫生：保持皮肤清洁，预防皮肤病。

-运动保健：运动时注意水分补充，防止脱水。

-美容护肤：选择合适的护肤品，保持皮肤健康。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《皮肤与汗液分泌》这一节课的教学反思与改进措施。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以，通过提问和展示图片、视频，激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于皮肤的基本概念还是不太清楚，这说明我在导入环节可能需要更加细致地讲解，以便让学生建立起对皮肤的整体认识。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解皮肤的结构和功能。然而，课后有些学生反映，虽然理解了皮肤的结构，但对于汗液分泌的具体过程还是感到有些困惑。因此，我计划在未来的教学中，加入更多实例和动画，让学生更直观地理解汗液分泌的生理过程。

案例分析环节，我选择了几个典型的皮肤问题案例，让学生通过分析案例来了解皮肤与汗液分泌的重要性。这个环节的效果还不错，学生们参与度较高，讨论也比较热烈。但是，我也注意到，有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对相关知识的掌握不够扎实。所以，我打算在课前布置一些预习任务，让学生提前了解案例的背景知识，这样在课堂上讨论时，他们就能更加深入地分析。

在小组讨论环节，我发现学生们在讨论时能够积极发言，但是有些小组在讨论过程中缺乏组织性，导致讨论效率不高。为了改进这一点，我计划在课前对学生进行分组培训，教给他们一些有效的讨论技巧，如如何提出问题、如何倾听他人意见等。

课堂展示与点评环节，学生们表现出了很好的表达能力，但是点评环节的互动性还有待提高。有些学生虽然提出了问题，但其他同学并没有给予充分的回应。为了增强课堂的互动性，我打算在课后组织一些学生间的互评活动，让他们学会如何给出有建设性的反馈。

最后，课堂小结部分，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了皮肤与汗液分泌的重要性。但是，我觉得这个环节还可以更加生动有趣，比如通过一个小游戏或者一个小故事来加深学生的印象。因此，我计划在未来的教学中，尝试一些新的总结方式，以提高学生的参与度和记忆效果。板书设计1.皮肤的结构

①表皮：角质层、生发层

②真皮：血管、神经、汗腺

③皮下组织：脂肪、血管

2.皮肤的功能

①保护作用

②调节体温

③感觉传递

④排泄作用

3.汗液分泌

①汗腺分布

②汗液成分：水、电解质、代谢废物

③汗液分泌调节体