14 健康过冬天 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

14健康过冬天第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“健康过冬天”为主题，紧密结合一年级上册道德与法治教材，旨在引导学生了解冬季的气候特点，学会在冬季保持身体健康。通过生动有趣的案例和互动活动，让学生掌握冬季保健知识，提高自我保护意识。课程设计注重实践性，引导学生将所学知识应用于日常生活。核心素养目标培养学生关注生活、珍爱生命的意识，提升自我保护能力。通过学习冬季保健知识，增强学生遵守规则、文明健康生活的习惯，培养他们的社会责任感和集体意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对于冬季的基本特征和常见的冬季活动有一定的了解，如知道冬季天气寒冷、需要穿厚衣服等。但对于冬季健康保健的具体知识，如如何预防感冒、如何合理饮食等，了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活紧密相关的健康知识有较高的学习兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。学习能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展，更倾向于通过具体实例和直观演示来学习。学习风格上，学生偏好直观学习，喜欢参与互动和游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解冬季健康保健知识时可能遇到的困难包括：对抽象概念的理解困难、对复杂健康信息的处理能力不足、缺乏实际操作经验等。此外，由于注意力集中时间有限，学生可能在学习过程中容易分心，需要教师采取适当的教学策略来维持他们的学习兴趣和参与度。教学资源-软硬件资源：实物教具（如冬季衣物、温度计、感冒药物模型）、多媒体设备（如投影仪、音响设备）

-课程平台：班级电子白板、互动式学习平台

-信息化资源：冬季健康保健相关的视频资料、动画故事、在线健康知识库

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬季健康保健的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冬天有什么特点吗？冬天我们应该注意什么呢？”

展示一些关于冬季的图片或视频片段，如冬季景色、冬季运动等，让学生初步感受冬天的魅力或特点。

简短介绍冬季健康保健的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冬季健康保健基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬季健康保健的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冬季健康保健的定义，包括其主要关注点如保暖、饮食、运动等。

详细介绍冬季健康保健的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冬季健康保健案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬季健康保健的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冬季健康保健案例进行分析，如冬季运动伤害的预防、冬季饮食营养搭配等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬季健康保健的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冬季健康保健知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冬季健康保健相关的主题进行深入讨论，如“如何预防冬季感冒”、“冬季饮食如何保持营养均衡”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬季健康保健的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬季健康保健的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬季健康保健的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调冬季健康保健在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冬季健康保健的短文或报告，内容包括他们所了解的冬季健康保健知识、自己在家庭或学校中的实践体验以及如何向他人普及冬季健康保健知识。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间安排。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冬季饮食宝典》：介绍冬季适合食用的食材和营养搭配，帮助学生了解如何在寒冷的冬季保持均衡饮食。

-《冬季运动小贴士》：提供冬季户外运动的安全建议和运动项目推荐，鼓励学生积极参与冬季体育锻炼。

-《冬季居家保健指南》：介绍冬季居家环境中的健康注意事项，如室内空气流通、防寒保暖等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《冬季饮食宝典》，了解不同食材的营养价值和适宜的烹饪方法，尝试制作简单的冬季食谱。

-学生可以查阅《冬季运动小贴士》，选择适合自己的冬季运动项目，制定个人运动计划，并在家长的指导下进行实践。

-学生可以结合《冬季居家保健指南》，在家中实施一些简单的保健措施，如每天进行室内空气换气、合理使用取暖设备等。

-学生可以收集关于冬季疾病的预防知识，如感冒、流感等，通过制作海报或小册子的形式，向家人和同学宣传冬季健康知识。

-学生可以参与社区组织的冬季健康活动，如冬季运动会、健康讲座等，将所学知识应用到实际生活中。

3.实践活动建议：

-组织一次冬季健康知识竞赛，让学生在游戏中学习健康知识，提高他们的学习兴趣。

-开展“冬季健康小达人”评选活动，鼓励学生在家庭中实践所学知识，培养良好的冬季生活习惯。

-安排一次实地考察，如参观当地的冬季蔬菜种植基地，了解冬季农作物的生长特点，从而认识到冬季饮食的重要性。

4.创新性学习任务：

-学生可以设计一个“冬季健康小手册”，内容包括冬季健康知识、饮食建议、运动方案等，用于指导自己和他人度过一个健康的冬天。

-学生可以尝试创作一个关于冬季健康保健的绘本故事，通过生动的情节和角色，向小朋友传授冬季健康知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，以学生为中心，设计互动式教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中学习冬季健康知识。

2.运用多媒体教学手段，如视频、动画等，将抽象的冬季健康概念形象化，提高学生的学习兴趣和接受度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对冬季健康保健知识的理解还不够深入，需要进一步加强个别辅导。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要考虑如何更好地调动学生的学习积极性。

3.课后作业的设计不够丰富，缺乏实践性，需要进一步优化。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生理解不深入的问题，课后提供个性化的辅导，针对不同学生的需求，提供相应的学习资源。

2.在小组讨论环节，设计更具吸引力的主题和任务，鼓励学生积极参与，同时加强课堂管理，确保每个学生都有发言的机会。

3.优化课后作业，设计更多实践性强的作业，如制作健康饮食食谱、冬季运动计划等，让学生将所学知识应用于实际生活。

4.加强家校沟通，鼓励家长参与到孩子的冬季健康保健教育中，形成良好的家校合作氛围。

5.定期评估教学效果，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，确保教学质量。

6.组织教师培训，提升教师的专业素养和教学能力，以更好地适应学生的学习需求。板书设计①冬季健康保健概述

-冬季特点：寒冷、干燥

-健康保健原则：保暖、饮食、运动、预防

②冬季保暖措施

-适当增减衣物

-注意足部保暖

-保持室内温度适宜

③冬季饮食建议

-增加热量