11 蟋蟀的住宅 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

11蟋蟀的住宅第二课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《11蟋蟀的住宅第二课时》选自2024-2025学年语文四年级上册统编版，本课时继续围绕《蟋蟀的住宅》一文展开教学，旨在让学生通过朗读、思考、讨论等方式，进一步理解蟋蟀建造住宅的过程，体会作者对蟋蟀的赞美之情，并培养学生的观察力和想象力。本课时内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生的语文素养。二、核心素养目标培养学生对自然界的观察力和对生命的尊重，提升学生运用语言文字表达观察结果的能力。通过阅读《蟋蟀的住宅》，引导学生体会作者对蟋蟀住宅建造过程的细致观察和生动描绘，激发学生对自然科学的兴趣，培养审美情趣和人文素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解蟋蟀建造住宅的过程，体会作者对蟋蟀的赞美之情。

2.通过观察、讨论，培养学生对自然界的关注和热爱。

难点：

1.学生对蟋蟀生活习性的了解有限，难以深入理解蟋蟀建造住宅的过程。

2.学生在表达对蟋蟀住宅的赞美时，语言表达可能不够生动形象。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，展示蟋蟀的生态环境和生活习性，帮助学生建立直观印象。

2.引导学生分组讨论，分享对蟋蟀住宅建造过程的观察和理解，鼓励学生用生动形象的语言描述。

3.教师示范，指导学生如何运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《蟋蟀的住宅》课文教材。

2.辅助材料：准备与蟋蟀住宅相关的图片、蟋蟀生态环境视频、建造过程的动画演示等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示讨论内容和观察结果。五、教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，面带微笑，目光扫视全班）

师：同学们，上节课我们学习了《蟋蟀的住宅》的第一课时，大家对蟋蟀住宅的建造过程有了初步的了解。今天，我们将继续深入学习这篇课文，探究蟋蟀住宅建造的奥秘，感受作者对蟋蟀的赞美之情。那么，谁能告诉我，你们对蟋蟀住宅还有什么疑问吗？

（学生举手发言）

生1：我想知道蟋蟀为什么要建造住宅？

生2：蟋蟀住宅的建造过程是怎样的？

生3：作者为什么对蟋蟀住宅如此赞美？

师：很好，这些问题都很有价值。今天，我们就带着这些问题，继续深入学习《蟋蟀的住宅》的第二课时。

二、课文主旨内容探究

1.朗读课文，整体感知

（教师播放课文朗读音频，学生跟随朗读）

师：同学们，请跟读课文，感受作者对蟋蟀住宅的赞美之情。

（学生朗读课文）

师：大家朗读得非常好。接下来，请大家闭上眼睛，回忆一下课文的主要内容，试着用自己的话概括一下。

（学生回答）

生1：课文讲述了蟋蟀建造住宅的过程。

生2：蟋蟀住宅建造得非常巧妙，作者对蟋蟀的智慧和勤劳表示赞赏。

生3：课文还表达了作者对自然的热爱和对生命的尊重。

师：大家概括得很好。下面，我们进一步探究课文中的重点内容。

2.逐段分析，深入理解

（教师带领学生逐段分析课文，突出全文侧重点）

（1）第一段：介绍蟋蟀住宅的位置和特点

师：同学们，课文的第一段介绍了蟋蟀住宅的位置和特点。谁能用自己的话描述一下？

（学生回答）

生1：蟋蟀住宅位于园中石隙间，隐蔽而温暖。

生2：住宅由土构成，上面有草铺成的顶。

师：很好，大家描述得非常准确。接下来，我们来分析这段话中作者的表达方式。

（2）第二段：描述蟋蟀挖掘住宅的过程

师：课文第二段详细描述了蟋蟀挖掘住宅的过程。请大家仔细阅读，找出作者运用的修辞手法和表达方式。

（学生阅读课文，找出修辞手法和表达方式）

生1：作者运用了拟人手法，将蟋蟀比作“工程师”。

生2：作者用“耐心地挖掘”、“一层层地挖掘”等词语，表现出蟋蟀的勤劳和毅力。

师：同学们分析得很到位。接下来，我们再来探究作者对蟋蟀住宅的赞美之情。

（3）第三段：赞美蟋蟀住宅的巧妙和实用

师：课文第三段赞美了蟋蟀住宅的巧妙和实用。请大家找出相关的语句，并分析作者的表达意图。

（学生找出相关语句，分析作者的表达意图）

生1：作者说“蟋蟀的住宅真是既巧妙又实用”，表达了蟋蟀建造住宅的智慧和勤劳。

生2：作者用“阳光不能照进去”等词语，赞美了蟋蟀住宅的隐蔽性。

师：大家分析得很好。最后，我们来总结一下课文的主旨内容。

3.总结全文，升华情感

（教师引导学生总结全文，升华情感）

师：通过今天的学习，我们了解了蟋蟀住宅的建造过程，感受到了作者对蟋蟀的赞美之情。大家认为，作者为什么要赞美蟋蟀呢？

（学生回答）

生1：因为蟋蟀建造住宅的过程非常巧妙和实用。

生2：因为蟋蟀展现了勤劳、智慧和顽强的生活态度。

生3：因为作者通过赞美蟋蟀，表达了对自然界的热爱和对生命的尊重。

师：大家说得很好。今天，我们就学习到这里。希望大家课后继续阅读课文，深入了解蟋蟀的生活习性，感受大自然的神奇魅力。

三、巩固练习

1.课后阅读

（教师布置课后阅读作业，要求学生阅读与蟋蟀相关的科普文章，了解蟋蟀的生活习性）

2.小组讨论

（教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

a.蟋蟀住宅建造过程中，蟋蟀遇到了哪些困难？

b.蟋蟀是如何克服这些困难的？

c.我们可以从蟋蟀身上学到什么？

3.课堂小结

（教师总结本节课的学习内容，回顾重点）

师：今天，我们学习了《蟋蟀的住宅》的第二课时，了解了蟋蟀住宅的建造过程，感受到了作者对蟋蟀的赞美之情。希望大家课后继续关注大自然，感受生命的奇妙。

四、作业布置

1.完成课后阅读作业。

2.根据小组讨论内容，撰写一篇关于蟋蟀住宅建造过程的观察报告。

3.准备一篇关于蟋蟀的科普小论文，下节课分享给大家。六、知识点梳理1.蟋蟀住宅的位置与特点

-蟋蟀住宅位于园中石隙间，隐蔽且温暖。

-住宅由土构成，上面有草铺成的顶。

2.蟋蟀挖掘住宅的过程

-蟋蟀耐心地挖掘，一层层地挖掘。

-蟋蟀在挖掘过程中展现出的勤劳和毅力。

3.蟋蟀住宅的巧妙与实用

-住宅既巧妙又实用，展现了蟋蟀的智慧和勤劳。

-住宅具有隐蔽性，阳光不能照进去。

4.作者对蟋蟀的赞美

-赞美蟋蟀的智慧和勤劳，赞美其建造住宅的过程。

-表达了对自然界的热爱和对生命的尊重。

5.修辞手法与表达方式

-拟人手法：将蟋蟀比作“工程师”。

-细节描写：用“耐心地挖掘”、“一层层地挖掘”等词语描绘蟋蟀的勤劳。

6.课文主题与情感

-主题：通过学习蟋蟀建造住宅的过程，感悟自然界的神奇与生命的顽强。

-情感：表达了对自然界的热爱、对生命的尊重以及作者对蟋蟀的赞美。

7.学习方法与技巧

-通过观察、思考、讨论等方式，深入了解蟋蟀的住宅。

-运用修辞手法和表达方式，生动形象地描述观察到的现象。

-关注自然，感悟生命的奇妙。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，积极参与讨论，能够主动分享自己的观察和理解。在朗读课文时，大多数学生能够准确地朗读出文章中的生字词，并且在老师的引导下，能够感受到作者对蟋蟀住宅的赞美之情。有个别学生因为对蟋蟀的了解不足，对住宅建造过程的理解不够深入，但通过小组讨论，他们能够结合教材内容，逐渐理清思路。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组能够围绕课文内容提出问题，并通过查阅资料、合作讨论等方式找到答案。在成果展示环节，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现出良好的团队协作能力和语言表达能力。尤其是对蟋蟀住宅建造过程的巧妙性分析，同学们能够结合实际，提出有创意的观点。

3.随堂测试：

在课后，进行了一次随堂测试，主要考察学生对课文内容的理解和记忆。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于蟋蟀住宅位置、建造过程和作者赞美之情的问题。有个别学生在回答建造过程的细节时出现错误，但在老师的指导下，能够及时纠正。

4.学生反馈：

通过问卷调查和学生座谈会，收集到学生对本节课的评价。大多数学生表示，本节课让他们对蟋蟀有了更深入的了解，对自然界的奇妙和生命的顽强有了新的认识。同时，学生们也提出了一些改进建议，如增加互动环节，让学生有更多机会展示自己的学习成果。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-课堂参与度高，表现出良好的学习兴趣和求知欲。

-能够主动思考，积极参与讨论，展现出团队合作精神。

-在朗读和表达方面，大部分学生能够准确传达课文内容，但在细节把握上还有提升空间。

-针对学生在建造过程理解上的不足，教师将在后续教学中加强相关知识点的讲解和演示，帮助学生更好地掌握。

-教师将根据学生反馈，适当调整教学方法和课堂互动环节，以提高教学效果。八、板书设计①蟋蟀住宅的位置与特点

-位置：园中石隙间

-特点：隐蔽、温暖、由土构成、草顶

②蟋蟀挖掘住宅的过程

-挖掘过程：耐心、一层层

-持续时间：长久

-表现：勤劳、毅力

③蟋蟀住宅的巧妙与实用

-巧妙：设计精巧、