5 国家机构有哪些 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

5国家机构有哪些教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版主备人备课成员教材分析本节课内容与《道德与法治》六年级上册统编版教材相衔接，主要涉及国家机构的组成及其职能。教材通过生动的案例和图片，引导学生了解我国国家机构的基本构成，如全国人民代表大会、国务院等，旨在培养学生的国家观念和社会责任感。教学设计紧扣教材内容，注重理论与实践相结合，符合六年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生对国家机构的认识，增强法治意识和社会责任感。通过学习，学生能够理解国家机构的功能和作用，提高参与公共事务的积极性，形成尊重法律、遵守法律的公民素养。同时，发展学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够在日常生活中运用法治观念分析问题。学情分析六年级学生在道德与法治课程的学习中，已具备一定的法治基础，能够识别一些基本的法律概念和规范。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对国家机构的认识还不够深入，往往停留在表面的了解。在知识层面，学生可能对国家机构的具体职能和运作机制理解有限。在能力方面，他们需要进一步提高分析问题和解决问题的能力，以及将理论知识与实际生活相结合的能力。

在素质方面，六年级学生正处于价值观形成的关键时期，他们对国家机构的学习有助于培养他们的公民意识和国家认同感。然而，部分学生在课堂参与度上可能存在不足，表现出被动接受知识的状态。此外，他们的行为习惯如专注力、纪律性等也会影响课程学习的效果。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要通过丰富的教学活动和案例来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。其次，设计教学环节时应注重理论与实践的结合，帮助学生将抽象的国家机构概念转化为具体的认知。最后，针对学生的个体差异，教师需采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：国家机构职能相关视频资料、图片库、互动式学习软件

-教学手段：实物模型、模拟法庭、小组讨论、角色扮演活动教学过程一、导入新课

1.老师角色：以提问的方式引入新课。

学生学习：同学们，你们知道我们国家的最高权力机关是什么吗？它有什么样的职能？

2.教学活动：展示我国全国人民代表大会的图片，引导学生思考。

学生参与：同学们，请看大屏幕，这是我们国家的全国人民代表大会，它是我国的最高权力机关，负责制定和修改国家的法律。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解国家机构的组成和职能。

学生学习：同学们，今天我们要学习的是国家机构。国家机构是国家的组织形式，它包括立法机关、行政机关、司法机关等。立法机关负责制定和修改法律，行政机关负责执行法律，司法机关负责审判案件。

2.教学活动：通过实例讲解国家机构的职能。

学生参与：同学们，比如全国人民代表大会，它负责制定和修改国家的法律；国务院，它负责执行国家的法律；最高人民法院和最高人民检察院，它们分别负责审判案件和检察工作。

3.老师角色：引导学生思考国家机构与公民的关系。

学生学习：同学们，国家机构与公民有什么关系呢？它们是如何相互作用的？

4.教学活动：组织学生讨论，分享自己的观点。

学生参与：同学们，我认为国家机构与公民是相互依存的关系。国家机构的存在是为了保障公民的权益，而公民的参与和支持也是国家机构得以正常运作的基础。

三、探究活动

1.老师角色：提出探究问题，引导学生进行思考。

学生学习：同学们，我国的国家机构有哪些特点？它们是如何保障国家长治久安的？

2.教学活动：学生分组讨论，查阅资料，总结国家机构的特点。

学生参与：我们小组通过查阅资料，总结出我国国家机构的特点有：民主集中制、依法治国、权力制衡等。

3.老师角色：引导学生分析国家机构的特点对国家长治久安的意义。

学生学习：同学们，国家机构的特点对国家长治久安有什么意义呢？

4.教学活动：学生分组讨论，分享自己的观点。

学生参与：我们小组认为，国家机构的特点有利于保障国家的政治稳定、经济发展、社会和谐。

四、巩固练习

1.老师角色：设计练习题，检验学生对本节课内容的掌握情况。

学生学习：同学们，下面我们来做一些练习题，检验一下大家对本节课内容的掌握情况。

2.教学活动：学生独立完成练习题，老师巡视指导。

学生参与：我认真阅读了题目，开始独立完成练习题。

3.老师角色：讲解练习题的答案，帮助学生巩固所学知识。

学生学习：同学们，下面我来给大家讲解一下练习题的答案。

五、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点。

学生学习：同学们，今天我们学习了国家机构的组成和职能，了解了国家机构的特点及其对国家长治久安的意义。

2.教学活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

学生参与：我通过今天的学习，对国家机构有了更深入的了解，知道了国家机构的重要性。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

学生学习：同学们，课后请完成以下作业：阅读教材相关内容，思考国家机构与公民的关系，并写一篇心得体会。

2.教学活动：学生独立完成作业，老师检查作业完成情况。

学生参与：我认真阅读了教材，开始独立完成作业。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》相关章节，特别是关于国家机构的规定。

-《国家机构组织法》摘要，介绍国家机构的设置和职能。

-《最高人民法院工作报告》和《最高人民检察院工作报告》，了解司法机关的工作情况。

-《国务院工作条例》，了解国务院的组成和职责。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅《中华人民共和国宪法》中关于国家机构的具体条款，深入理解国家机构的法律地位和作用。

-组织学生进行小组讨论，探讨国家机构在实际工作中的具体案例，如环境保护、教育改革等领域的国家机构作用。

-引导学生关注时事新闻，了解国家机构在当前社会热点问题中的角色和表现。

-学生可以尝试模拟国家机构的工作流程，如模拟人民代表大会的立法过程，提高对国家机构运作机制的理解。

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，收集关于国家机构的历史资料，了解我国国家机构的发展历程和演变。

-设计一个关于国家机构的角色扮演活动，让学生扮演不同的国家机构角色，体验国家机构的工作状态和责任。

-学生可以撰写一篇小论文，分析国家机构在维护国家稳定和促进社会发展中的作用，并提出自己的见解。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中关于国家机构知识点的自我检测题，确保对课堂所学内容有准确的掌握。

2.阅读教材中关于国家机构的案例，挑选其中一个案例进行深入分析，并撰写100-150字的分析报告，重点说明该案例中国家机构的角色和作用。

3.设计一张关于我国国家机构职能的图表，包括立法机关、行政机关、司法机关等，并标注其基本职能。

4.以小组为单位，讨论国家机构与公民生活之间的联系，每人撰写一段100字以内的感悟。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保在下一节课开始前反馈给学生。

2.作业批改时，注意以下几点：

-评分标准明确，对学生的答案进行公正评分。

-对学生的答题情况进行详细记录，包括正确与错误的部分。

-对学生的答题过程中的亮点和不足进行标注，鼓励优点，指出错误原因。

3.在课堂上，针对作业中的典型问题进行讲解和纠正，帮助学生巩固知识。

4.针对学生的感悟部分，给予积极的评价和针对性的建议，鼓励学生在日常生活中运用法治观念。

5.对作业中的优秀作品进行展示，激励其他学生学习。

6.对作业完成情况不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们找出学习中的困难，并给出针对性的改进措施。

7.在作业反馈过程中，注意保护学生的隐私，避免公开学生的个人答案和评分。

8.通过作业反馈，引导学生反思自己的学习过程，提高自我监控和自我修正的能力。典型例题讲解典型例题1：

题目：根据我国宪法规定，下列哪个机构是我国最高国家权力机关？

A.全国人民代表大会

B.国务院总理

C.最高人民法院

D.最高人民检察院

答案：A.全国人民代表大会

典型例题2：

题目：国务院的职能主要包括哪些方面？

A.制定和修改法律

B.执行国家的法律

C.审判案件

D.检察工作

答案：B.执行国家的法律

典型例题3：

题目：以下哪个机构负责对国家机关和国家工作人员的违法行为实行监督？

A.全国人民代表大会

B.国务院总理

C.最高人民法院

D.最高人民检察院

答案：D.最高人民检察院

典型例题4：

题目：我国国家机构的组织原则是什么？

A.民主集中制

B.依法治国

C.权力制衡

D.分权制衡

答案：A.民主集中制

典型例题5：

题目：以下哪个行为体现了国家机构依法行使职权？

A.人民代表大会代表在会议上提出批评意见

B.国务院总理在新闻发布会上回答记者提问

C.最高人民法院依法审理一起重大案件

D.最高人民检察院对一起案件进行检察工作

答案：C.最高人民法院依法审理一起重大案件

补充说明：

1.典型例题1和典型例题2旨在考察学生对我国国家机构基本职能的理解