16 麻雀 （教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

16麻雀（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《16麻雀》是统编版语文四年级上册的一篇课文，讲述了一只勇敢的麻雀在恶劣天气中保护小麻雀的故事。文章通过生动的语言和细腻的描写，展现了麻雀的勇敢和母爱。本课教学旨在引导学生感受大自然的美好，培养他们对生命的敬畏之心，同时提高学生的阅读理解能力和写作水平。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和思辨能力。通过阅读《麻雀》，学生能够感受自然之美，增强对生命的尊重和保护意识。同时，引导学生学习作者运用生动语言和细腻描写表达情感的方法，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力。此外，通过分析麻雀的行为，培养学生的思辨能力，让他们学会从不同角度思考问题。学情分析四年级学生在语文学习上已经具备一定的阅读基础，能够理解简单的课文内容，但他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力仍处于发展阶段。在知识层面，学生对自然界的生物有一定的认识，但对于麻雀这种常见但常被忽视的鸟类，其生活习性和情感表达的理解可能有限。在能力方面，学生能够运用基本的语言表达进行口语交流，但书面表达能力有待提高，尤其在运用生动语言描绘场景和表达情感方面。

在素质方面，学生对生命的敬畏和尊重意识有待加强，通过本课的学习，有助于他们形成正确的价值观。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。此外，由于年龄特点，学生对新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师设计生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。

综合以上分析，教师在教学过程中需充分考虑学生的认知特点和兴趣，通过多种教学策略激发学生的学习积极性，同时注重培养学生的阅读理解、语言表达和审美鉴赏能力，以及提升他们对生命的尊重和保护意识。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：麻雀图片、视频资料、相关背景音乐

-教学手段：多媒体课件、故事卡片、绘画工具（如彩色粉笔、水彩笔）教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇关于麻雀的文章——《麻雀》。在我们身边，有许多小动物，它们各具特色，充满了生命力。今天，就让我们一起走进麻雀的世界，去感受它们的勇敢和母爱。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们翻开课本，大声朗读课文，要求读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇文章主要写了什么？

（学生）这篇文章主要写了一只勇敢的麻雀在恶劣天气中保护小麻雀的故事。

（教师）很好，我们已经初步了解了课文内容。接下来，我们要深入探究课文，了解麻雀的勇敢和母爱。

三、精读课文，深入理解

1.麻雀的勇敢

（教师）同学们，课文开头描写了麻雀的勇敢。请大家找出描写麻雀勇敢的句子，并用自己的话描述一下。

（学生）课文开头写道：“那是一只很小的麻雀，毛色灰扑扑的，但它非常勇敢。”

（教师）很好，这位同学找出了描写麻雀勇敢的句子。请其他同学用自己的话描述一下。

（学生）那只麻雀虽然很小，但它很勇敢，不畏严寒，保护着小麻雀。

（教师）说得很好。现在，请大家思考一下，为什么这只麻雀这么勇敢？

（学生）因为它是小麻雀的妈妈，它要保护自己的孩子。

（教师）回答得很到位。母爱是伟大的，它能让麻雀变得如此勇敢。接下来，请同学们找出课文中其他描写麻雀勇敢的句子，并进行分析。

（学生）在课文中，还描写了麻雀在风雨中飞来飞去，为小麻雀寻找食物，这也很勇敢。

（教师）很好，这位同学找出了麻雀在风雨中飞来飞去的句子。请其他同学分析一下，这体现了麻雀的哪种品质？

（学生）这体现了麻雀的坚持和毅力。

（教师）回答得非常准确。麻雀的勇敢、坚持和毅力，都让我们为之动容。

2.母爱的伟大

（教师）接下来，我们要探究课文中的母爱。请大家找出描写母爱的句子，并用自己的话描述一下。

（学生）课文中间部分写道：“麻雀妈妈在风雨中飞来飞去，为小麻雀寻找食物，它的翅膀在风雨中拍打，发出沙沙的声音。”

（教师）很好，这位同学找出了描写母爱的句子。请其他同学用自己的话描述一下。

（学生）麻雀妈妈在风雨中为小麻雀寻找食物，非常辛苦，但它的心是充满爱的。

（教师）说得很好。母爱是无私的，它能让麻雀妈妈在恶劣的天气中坚持为小麻雀寻找食物。接下来，请同学们找出课文中其他描写母爱的句子，并进行分析。

（学生）在课文中，还描写了麻雀妈妈为了保护小麻雀，不惜与老鹰搏斗，这体现了母爱的伟大。

（教师）很好，这位同学找出了麻雀妈妈与老鹰搏斗的句子。请其他同学分析一下，这体现了母爱的哪种品质？

（学生）这体现了母爱的勇敢和坚强。

（教师）回答得非常准确。母爱的勇敢和坚强，让我们为之动容。

3.麻雀的特点

（教师）通过学习课文，我们了解了麻雀的勇敢和母爱。接下来，请同学们思考一下，麻雀还有哪些特点？

（学生）麻雀很聪明，能够找到食物；麻雀很勤劳，会筑巢；麻雀很团结，会互相帮助。

（教师）回答得很好。麻雀的特点还有很多，通过学习课文，我们能够更加全面地了解它们。

四、总结全文，升华主题

（教师）同学们，今天我们学习了《麻雀》这篇课文。通过学习，我们了解了麻雀的勇敢、母爱以及它们的特点。母爱是伟大的，它能让麻雀在恶劣的天气中保护小麻雀；勇敢和坚持是值得我们学习的品质。希望同学们在生活中，能够像麻雀一样，勇敢地面对困难，珍惜亲情，关爱生命。

（学生）好的，老师。

五、布置作业

1.请同学们将课文中的好词好句摘抄下来，并尝试运用到自己的写作中。

2.请同学们写一篇关于麻雀的作文，题目自拟。

（学生）好的，老师。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.语言表达能力增强

学生在学习过程中，通过朗读、复述和写作，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够运用生动的语言描述麻雀的行为，以及在作文中表达自己的观点和感受。这种语言能力的提升将有助于他们在日常交流和写作中更加自信和流畅。

3.审美鉴赏能力提高

学生对课文中的生动描写和情感表达有了更深的体会，这有助于提升他们的审美鉴赏能力。学生能够从文学作品中感受到美的存在，并在日常生活中更加关注和欣赏自然之美。

4.价值观和情感态度的转变

5.思辨能力的发展

学生在分析麻雀的行为和特点时，需要运用逻辑思维和批判性思维。这种思维能力的培养有助于他们在面对问题时能够从不同角度思考，形成自己的观点。

6.创新能力的激发

在创作作文的过程中，学生需要发挥自己的想象力，将课文中的元素进行创新和改编。这种创作过程激发了学生的创新能力，有助于他们在未来的学习和生活中不断探索和尝试。

7.团队合作能力的提升

在课堂讨论和小组活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于提升他们的团队合作能力，学会倾听他人意见，尊重他人，并在团队中发挥自己的作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在教学中，我尝试通过模拟麻雀的生活场景，让学生身临其境地感受麻雀的勇敢和母爱。例如，在课堂上布置麻雀的巢穴模型，让学生扮演麻雀，体验它们的生活。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示麻雀的生活习性和生态环境，使学生对课文内容有更直观的认识。

（二）存在主要问题

1.教学组织：部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为他们对课文内容的兴趣不足或缺乏自信。

2.教学方法：在引导学生分析课文时，可能过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的情感体验和个性化解读。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面评价学生的综合能力。

（三）改进措施

1.提高课堂互动性：通过设计更具吸引力的课堂活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。例如，可以组织学生进行角色扮演，让他们更好地理解课文内容。

2.丰富教学方法：在教学中，结合学生的实际需求，采用多样化的教学方法，如案例教学、问题引导教学等，让学生在探索中发现知识，培养他们的自主学习能力。

3.完善教学评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、小组合作、个人反思等多个方面，全面评价学生的综合能力。同时，注重学生的情感体验和个性化解读，鼓励学生提出不同的观点和见解。

4.加强与学生的沟通：关注学生的学习状态和心理变化，及时了解他们的需求，调整教学策略，为学生提供个性化的指导和支持。例如，可以定期与学生进行个别交流，了解他们的学习困惑和需求。

5.利用课外资源：引导学生利用课外资源，如网络、图书馆等，拓宽知识面，提高他们的自主学习能力。同时，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提升他们的实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价他们学习效果的重要指标。在《麻雀》这一课的教学中，我观察到了以下情况：

-课堂参与度：大部分学生能够积极参与课堂讨论，对麻雀的故事表现出浓厚的兴趣。

-思考深度：学生们在讨论麻雀的勇敢和母爱时，能够结合自己的生活经验，提出自己的见解。

-语言表达：部分学生的语言表达较为流畅，能够清晰地描述麻雀的行为和情感。

2.小组讨论成果展示：为了增强学生的合作能力和批判性思维，我安排了小组讨论活动，让学生们就课文内容进行讨论和分析。

-团队协作：学生在小组讨论中能够有效分工合作，共同完成任务。

-成果展示：小组展示时，学生们能够清晰、有逻辑地阐述自己的观点，展示了他们的分析能力。

3.随堂测试：为了检验学生对课文内容的掌握情况，我进行了随堂测试。

-知识掌握：测试结果显示，学生对课文中的基础知识，如麻雀的习性和故事情节，有较好的掌握。

-应用能力：在应用题部分，学生们能够运用课文中的知识点来解决问题，显示出他们的综合能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，以提高他们的反思能力和沟通能力。

-自我评价：学生们能够认识到自己在课堂上的优点和不足，如积极参与但表达不