2024-2025学年高中历史 第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 第3课 一代雄狮拿破仑（2）教学教学实录 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第3课一代雄狮拿破仑（2）教学教学实录新人教版选修4主备人备课成员教学内容本课为《一代雄狮拿破仑（2）》内容，选自新人教版选修4高中历史教材第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物。主要内容包括：拿破仑在位期间对内加强中央集权、改革司法、发展经济等方面的举措；对外战争中的辉煌与衰落；滑铁卢战役的失败以及拿破仑的复辟和最终的失败。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史思维、公民素养和文化理解。学生将通过分析拿破仑的一生，学会运用历史唯物主义观点评价历史人物，理解历史事件的复杂性和多面性，提升历史分析能力。同时，培养学生尊重历史、客观公正的价值观，以及在全球视野下理解不同文化和社会制度的多样性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经学习了法国大革命的历史背景和过程，对启蒙思想、民主、自由等概念有一定的了解。此外，学生可能对拿破仑早期的军事成就有所了解，但对于拿破仑在位期间的政治改革、对外战争及其影响等方面的知识掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对具有传奇色彩的历史人物。学生具备较强的分析能力和批判性思维，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过阅读教材和资料来学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习拿破仑这一复杂人物时，可能会遇到以下困难：一是对拿破仑在位期间的政策和改革理解不够深入，难以全面评价其历史地位；二是拿破仑的对外战争涉及多个国家和地区，学生可能难以把握战争的全貌和影响；三是拿破仑的复辟和失败对学生理解历史发展的规律提出了挑战。此外，部分学生可能对历史人物的评价存在主观倾向，需要教师引导他们客观、全面地看待历史人物。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解拿破仑生平和主要事迹，帮助学生建立对拿破仑整体形象的初步认识。

2.讨论法：组织学生围绕拿破仑的政策、战争和影响进行讨论，培养他们的批判性思维和历史分析能力。

3.案例分析法：选取拿破仑的关键事件作为案例，引导学生分析历史人物的行为和决策。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现拿破仑的时代背景和历史事件。

2.网络资源整合：引入相关历史网站和数据库，拓宽学生获取信息的渠道。

3.教学软件应用：使用历史教学软件，如互动地图、时间轴等，增强学生对历史进程的感知和理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生阅读拿破仑的生平简介，了解他的早期军事成就和改革举措。

设计预习问题：围绕“拿破仑的改革及其影响”，设计问题如“拿破仑如何加强中央集权？”“他对外战争的目标是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解拿破仑改革和战争的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解拿破仑的生平和改革，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述拿破仑的名言或展示他的画像，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解拿破仑的改革措施、战争策略及其对法国和欧洲的影响，如他的法律改革和军事扩张。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析拿破仑的政策对法国社会的影响，以及他如何处理内外部挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“拿破仑的统治是否促进了法国的现代化？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解拿破仑改革和战争的历史背景和影响。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解拿破仑的历史角色和影响，掌握相关历史技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于拿破仑改革的案例分析作业，要求学生分析其改革的长远影响。

提供拓展资源：提供关于拿破仑时代的历史书籍和在线资源，鼓励学生进行深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如针对学生的分析提出改进意见。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看拿破仑战争的相关纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《拿破仑法典》：这部法典是拿破仑时期的重要法律成就，对后世的法律体系产生了深远影响。学生可以通过阅读法典的节选，了解拿破仑在法律改革方面的具体措施和理念。

《拿破仑传》：这是一部关于拿破仑生平的传记，详细记载了他的军事生涯、政治改革和个人性格。学生可以通过阅读传记，更全面地了解拿破仑的一生。

《法国大革命史》：通过阅读这部历史著作，学生可以了解拿破仑所处的时代背景，以及法国大革命对法国乃至欧洲的影响。

《拿破仑战争》：这本书详细描述了拿破仑的军事生涯，包括他的战争策略、指挥艺术以及战争对欧洲各国的影响。

《欧洲近代史》：通过阅读这部历史著作，学生可以了解拿破仑时期欧洲的政治、经济和文化状况，以及拿破仑在欧洲历史上的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1)深入研究拿破仑的法律改革：学生可以进一步研究拿破仑时期的法律改革，包括民法典、商法典、刑法典等，分析这些法律对法国社会的影响。

2)探讨拿破仑的军事战略：学生可以研究拿破仑的军事战略，分析他的成功和失败原因，以及这些战争对欧洲历史的影响。

3)分析拿破仑的政治理念：学生可以研究拿破仑的政治理念，如中央集权、民族主义等，探讨这些理念对法国和欧洲的影响。

4)比较拿破仑与其他历史人物：学生可以比较拿破仑与其他历史人物，如亚历山大大帝、凯撒等，分析他们的相似之处和不同之处。

5)研究拿破仑时代的社会文化：学生可以研究拿破仑时代的社会文化，如艺术、文学、哲学等，了解这一时期的文化特点。

6)分析拿破仑时代的国际关系：学生可以分析拿破仑时代的国际关系，探讨拿破仑在欧洲和世界历史上的地位。

7)探讨拿破仑的遗产：学生可以探讨拿破仑的遗产，包括他的政治遗产、法律遗产、军事遗产等，分析这些遗产对法国和欧洲的影响。教学反思与改进教学是一项不断学习和改进的过程，对于本节课《一代雄狮拿破仑（2）》，我想从以下几个方面进行反思和改进。

首先，我要反思的是课堂导入的效果。课前，我尝试了通过拿破仑的名言或故事来吸引学生的注意力，但感觉效果并不理想。有些学生可能对历史人物的兴趣并不高，因此在导入环节，我可能需要更加精心设计，比如通过展示一些与拿破仑相关的历史图片或视频，让学生在视觉上产生共鸣，从而激发他们的学习兴趣。

其次，我发现学生在讨论拿破仑的改革和战争策略时，对于一些复杂的历史事件和人物的评价存在分歧。这可能是因为他们对历史背景的理解不够深入，或者缺乏批判性思维能力。因此，我计划在未来的教学中，增加一些历史背景知识的讲解，同时引入一些案例研究，让学生在分析案例的过程中，提升他们的历史思维和批判性思维能力。

在教学手段上，我注意到多媒体的使用虽然丰富了课堂内容，但也有可能导致部分学生过度依赖视觉信息，忽视了文字和思考。所以，我打算在今后的教学中，适度减少多媒体的使用，鼓励学生通过阅读文字资料来获取知识，这样可以更好地培养学生的阅读和理解能力。

关于课堂活动的设计，我发现小组讨论在激发学生参与度方面起到了积极作用，但同时也暴露出一些问题，比如部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。为了改进这一点，我计划在下次课堂上，设计一些需要学生独立完成的任务，比如撰写小论文或制作思维导图，以此来促进学生独立思考能力的提升。

此外，我对作业的布置和批改也进行了反思。我发现部分学生的作业质量不高，这可能是因为他们对课堂内容的掌握不够扎实。因此，我将调整作业的难度和类型，确保作业能够有效地巩固课堂所学，并且给予学生更多的个性化指导。

在教学评价方面，我发现传统的考试方式可能无法全面评估学生的学习效果。因此，我打算引入更多样化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以更全面地了解学生的学习情况。

最后，我计划在未来的教学中，加强对学生历史观念的培养。历史不仅仅是过去的事件，它还蕴含着深刻的道理和启示。我会引导学生从历史人物的经历中提炼出有价值的历史观念，如爱国主义、改革创新、法治精神等，这些观念对于学生的成长和发展具有重要意义。板书设计①拿破仑生平简介

-出生年月：1769年8月15日

-死亡年月：1821年5月5日

-国籍：法国

-职业：军事家、政治家

②拿破仑在位期间的主要政策

-中央集权：建立中央集权制度，强化皇帝权力

-法典编纂：颁布《拿破仑法典》，确立现代法律体系

-教育改革：推行普及教育，提升国民素质

③拿破仑的军事成就

-战争次数：多次对外战争，扩大法国领土