2024-2025学年高中历史 第一单元 梭伦改革 第3课 雅典民主政治的奠基石（2）教学教学实录 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第一单元梭伦改革第3课雅典民主政治的奠基石（2）教学教学实录新人教版选修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述雅典民主政治的奠基石——梭伦改革，包括梭伦改革的内容、影响以及评价。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习到的关于古希腊文明的相关知识相联系，特别是关于雅典民主政治的起源和发展。教材章节为《梭伦改革》，内容涉及梭伦改革的历史背景、主要内容、影响以及评价。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解梭伦改革的历史必然性。

2.提升学生分析历史问题的能力，通过梭伦改革案例，学会运用历史唯物主义方法分析社会变革。

3.增强学生的文化自觉和民族自豪感，认识到古代雅典民主政治的成就及其对后世的影响。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇心。在知识层面上，学生对古希腊文明有一定的基础了解，对雅典民主政治的初步概念有所认识，但对其具体历史背景、梭伦改革的内容和影响可能了解不深。在能力方面，学生具备一定的历史思维能力和分析问题的能力，但可能缺乏对复杂历史事件的深入理解和批判性思考。在素质方面，学生的独立思考能力和团队合作意识有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，容易在课堂上分心，需要教师通过生动有趣的教学方式激发他们的学习热情。同时，学生之间的互动和合作对于理解梭伦改革这一复杂的历史事件至关重要，因此，教师在教学中应注重培养学生的合作意识和沟通能力。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.结合历史唯物主义观点，引导学生深入分析梭伦改革的历史背景和影响。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

4.结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生理解梭伦改革的历史背景和主要内容，通过讨论激发学生的思考和参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演梭伦、贵族、平民等角色，模拟梭伦改革过程中的辩论和决策过程，增强学生对历史事件的体验和理解。

3.利用多媒体教学手段，展示相关历史图片、视频资料，帮助学生直观感受梭伦改革的历史情境。

4.开展小组合作学习，让学生分组研究梭伦改革的影响，通过小组讨论和报告，提升学生的合作能力和批判性思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梭伦改革的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古希腊民主政治吗？它在世界历史上有什么重要意义？”

展示一些关于古希腊民主政治的图片或视频片段，让学生初步感受其独特魅力。

简短介绍梭伦改革的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.梭伦改革基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梭伦改革的基本概念、内容和影响。

过程：

讲解梭伦改革的历史背景，包括雅典城邦的发展和社会矛盾。

详细介绍梭伦改革的主要内容，如财产等级制度、公民大会、陪审法庭等。

3.梭伦改革案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梭伦改革的特性和重要性。

过程：

选择梭伦改革中的几个重要案例进行分析，如财产等级制度的实施、公民大会的运作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梭伦改革的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对雅典城邦和古希腊民主政治的影响，以及如何评价梭伦改革的成效。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梭伦改革相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梭伦改革的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梭伦改革的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梭伦改革的历史背景、主要内容、影响等。

强调梭伦改革在古希腊民主政治发展中的重要地位，以及其对后世的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于梭伦改革的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况进行调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对梭伦改革的理解，提高写作能力。

过程：

布置一篇关于梭伦改革的短文或报告，要求学生结合所学知识，分析梭伦改革的背景、内容、影响，并提出自己的见解。

要求学生在课后查阅资料，进行深入思考，并按时提交作业。

8.教学反思（5分钟）

目标：总结教学过程，反思教学效果。

过程：

教师对本次教学过程进行简要回顾，分析教学中的亮点和不足。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

（注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况和教师自身风格进行调整。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《雅典民主政治史》：这本书详细介绍了雅典民主政治的发展历程，包括梭伦改革后的政治制度演变，适合学生深入了解雅典民主政治的全貌。

-《古希腊文化史》：通过阅读这本书，学生可以了解古希腊文化的多元性，包括哲学、艺术、科学等方面，从而更好地理解梭伦改革在古希腊文化中的地位。

-《古代希腊的法律与政治》：这本书专注于古希腊的法律和政治制度，特别是对梭伦改革中的法律条文进行分析，有助于学生从法律角度理解梭伦改革。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究梭伦改革前后的雅典社会变化，探讨改革对社会各阶层的影响。

-探究梭伦改革对后世民主政治制度的影响，如对现代民主制度的启示。

-分析梭伦改革中的财产等级制度，研究其对社会阶层流动性的影响。

-通过互联网资源，查找关于梭伦改革的历史文献和学术评论，进行对比分析。

-参观历史博物馆或艺术展览，实地感受古希腊文明和民主政治的遗迹。

-小组合作完成关于梭伦改革的主题研究报告，分享研究成果。

3.实践活动建议：

-组织学生模拟梭伦改革时期的公民大会，让学生扮演不同角色，体验民主决策的过程。

-设计一个关于梭伦改革的辩论赛，让学生就改革的意义和影响展开辩论。

-制作关于梭伦改革的宣传海报或视频，提高学生对历史事件的关注度和兴趣。

4.课外阅读推荐：

-《伯里克利时代》：了解梭伦改革后的雅典民主政治黄金时期，以及伯里克利时期的政治和文化成就。

-《希腊悲剧》：通过阅读古希腊悲剧作品，了解梭伦改革对古希腊文化的影响，以及民主政治对艺术创作的影响。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是有点感慨万千。咱们这节课是关于梭伦改革的，这个话题本身就挺有意思的，古希腊的民主政治，对咱们现在来说，既是历史的课题，也是思想的启迪。

首先，我得说说教学方法。这节课我主要采用了讲授和讨论相结合的方式，想让学生们在了解基本知识的同时，也能参与到讨论中来，提高他们的参与度和思考能力。我发现，这种方法还是挺有效的，学生们在讨论的时候，眼神里都有光，挺积极的。不过，我也发现了一个问题，就是我在讲解的时候，可能讲得有点快，有些学生可能跟不上节奏。这让我意识到，以后在教学过程中，我得注意控制语速，尽量让每个学生都能跟上。

然后，我得说说课堂管理。这节课我尽量营造了一个轻松的氛围，让学生们能够自由地表达自己的看法。但是，我也发现，有几个学生还是有点拘谨，不太敢发言。这可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是对课堂讨论有顾虑。所以，我打算在今后的教学中，多组织一些小组讨论，让学生们在小组内先交流，然后再代表小组发言，这样可能能帮助他们克服一些心理障碍。

说到学生的收获和进步，我觉得还是蛮明显的。从他们的讨论和作业来看，他们对梭伦改革有了更深入的理解，对古希腊民主政治的认识也更加全面。有些学生甚至能提出一些自己的见解，这让我挺高兴的。不过，也有一些学生，他们的基础知识掌握得还不是很好，这让我意识到，以后在教学中，我得更加注重基础知识的讲解和巩固。

当然，这节课也有一些不足之处。比如说，我在讲解梭伦改革的影响时，可能没有给学生足够的时间去消化和理解。我觉得，以后我可以在讲解完一个知识点后，留出一些时间让学生去思考，或者让他们用简短的语言来复述一下，这样既能检验他们的理解程度，也能加深他们的记忆。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。我会认真反思这节课的得失，总结经验教训，为今后的教学做好准备。希望我的学生们能够在历史的长河中，找到自己的方向，不断前行。板书设计①梭伦改革背景

-古希腊城邦的崛起

-社会矛盾尖锐

-需要改革解决矛盾

②梭伦改革内容

-财产等级制度

-公民大会

-陪审法庭

-四百人会议

③梭伦改革影响

-改善了社会矛盾

-为雅典民主政治奠定基础

-对后世民主政治的影响作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于梭伦改革的章节，总结梭伦改革的主要内容，包括其背景、目的、实施步骤和影响。

2.选择一个与梭伦改革相关的历史人物，如梭伦本人、克莱士特尼或伯里克利，撰写一篇简短的传记，着重描述该人物在梭伦改革中的作用和贡献。

3.设计一个关于梭伦改革的辩论题目，例如“梭伦改革是否是古希腊民主政治的转折点？”并准备一份辩论稿，准备在下次课堂上进行辩论。

4.通过互联网或图书馆资源，查找梭伦改革时期的艺术作品或雕塑，分析这些艺术作品如何反映了梭伦改革时期的社会风貌和民主精神。

作业反馈：

1.对于学生总结梭伦改革的主要内容，我会检查他们是否准确地概括了改革的各个方面，以及是否能够理解改革的历史背景和影响。

2.在学生撰写的传记中，我会关注他们是否能够结合历史事实，生动地描述历史人物的活动和影响。

3.对于辩论稿，我会评估学生的论点是否清晰、论据是否充分，以及他们是否能够有效地反驳对方观点。

4.对于艺术作品的分析，我会检查学生是否能够识别作品中的历史元素，并能够将其与梭伦改革的社会背景相联系。

在批改作业时，我会注意以下几点：

-作业是否按时提交，是否完成了所有要求的任务。

-学生是否能够正确理解和应用所学知识。

-学生是否能够独立思考，提出自己的观点和见解。

-学生在写作和表达上是否存在错误，如语法、拼写或逻辑错误。

对于存在的问题，我会给出以下反馈和建议：

-对于基础知识掌握不牢固的学生，我会建议他们重新阅读教材，并复习相关章节。

-对于写作能力较弱的学生，我会提供写作技巧的指导，如如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和句式。

-对于辩论能力不足的学生，我会鼓励他们多参与课堂讨论，并建议他们观看辩论视频，学习辩论技巧。

-对于艺术作品分析不够深入的学生，我会推荐一些相关的书籍或网站，帮助他们扩展知识面。典型例题讲解例题1：

梭伦改革中，财产等级制度如何影响雅典社会的政治结构？

答案：梭伦改革中的财产等级制度将雅典公民分为四个等级，每个等级的公民享有不同的政治权利和义务。财产等级制度使得政治权力与财富紧密相连，富人拥有更多的政治影响力，而穷人则政治权利有限。这种制度在一定程度上平衡了社会矛盾，但也加剧了社会阶级分化。

例题2：

简述梭伦改革中的公民大会的作用。

答案：梭伦改革中的公民大会是雅典的最高立法机关，所有公民都有权参加。公民大会的主要作用包括：制定和修改法律、选举和罢免官员、决定战争与和平等重大问题。公民大会的设立标志着雅典民主政治的初步形成。

例题3：

分析梭伦改革对雅典民主政治的积极影响。

答案：梭伦改革对雅典民主政治的积极影响主要体现在以下几个方面：

1.平衡了社会矛盾，缓解了贫富差距；

2.保障了公民的基本权利，如言论自由、选举权等；

3.为雅典民主政治的进一步发展奠定了基础。

例题4：

比较梭伦改革和克里斯提尼改革的异同。

答案：梭伦改革和克里斯提尼改革都是古希腊民主政治发展的重要阶段，它们在以下几个方面存在异同：

相同点：

1.都是为了解决社会矛盾，实现政治改革；

2.都为雅典民主政治的发展奠定了基础。

不同点：

1.梭伦改革更注重