2025年新高考语文二轮复习语言文字应用：词语、成语使用（解析版）（全国通）

语言文字应用专题一：词语、成语使用

（解析版）

知识导图:

词义侧重

明确词义重心词义轻重

实词

具体“象一明确使词义范围

褒贬有利用对象词

语关注词性

"1成语卜|积

谦敬得体关注位置

有些不能带雪明确语累

==；r熟语卜与T词语1关注搭配

歇后语卜1—1

有些只能作状语法搭配।运

-------关注关系

।惯用语,用

有些只能用于否定句关注语气

新造词

新词语一外来词

题型一：多义词理解

多义词是指具有两项或更多意义的词。在不同的语境中，多义词的意义和表达效果一般不

同。有些多义词，不仅词义发生了变化，有时词性、词的色彩也发生了变化。学生在解题时,

往往只关注多义词的基本义，忽视了深层义及特殊用法，不能准确理解词语含义，进而判断错

误而失分。

k通法通则：

1.联系句意。上下文中总是或多或少、或隐或显地包含这个词语的意思，或制约这个词

语的含义。解题时要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思，做到“词不离句，句不

离段，段不离篇”。

2.结合修辞。在情境语段中，作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊

含义，因此，理解“重要词语”，就要弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、

语体义、仿词义等。

题型二：人称代词的用法及表达效果

有关人称代词的用法及表达效果的试题，综合性较强，往往兼顾考查人称代词的用法与作

用、句式的选用和鉴赏句子的表达效果等。

广通法通则：

①以各种形式考查人称代词确指与泛指（虚指）的区别；

②以各种形式考查人称代词用法和人称的作用；

③有些试题虽然含有“我”“你”等代词，但实质上考查的是句式的选用、鉴赏句子的表

达效果。

人称代词用法及举例

人称

用法举例

代词

称自己我来自一个小村庄，村庄很美。

第一泛指，自己一方彼竭我盈，故克之。

人称我们的（作定语）我国。

跟“你”连用，表示泛指你一^言，我一语。

称对方你好。

表示领属，如同你的、你们的，用在单位之间你班、你校。

第二

泛指任何人，包括说话人自己要想成绩好，那你就得努力。

人称

称“你”泛指，跟“我”或“他”配合使用，

三个人你一言，我一语。

表示“这个”或“那个”

形容词，另U的，另外的别无华物、华山之石。

名词，另外的人或事物这件事不是排华的。

指自己和对方以外的某个人，实指这段时间，强很辛苦。

第三

生活中总有这样一个人，华总是很快

人称称“他”泛指任何一个人

乐。

最近事情太多，理不出头绪，算了，

虚指，用在动词和数量词之间

先睡强一觉再说。

题型三：叠词表达效果

叠词指在表达上将同一个字（词）重复使用，形成新的词汇，命题人往往会根据具体的语

境设题，要求考生联系上下文对文中出现的叠词的表达效果进行分析。

ra■通法通则：

叠词的表达效果：①增强语气，通过叠词强调某个词的重要性或者强度，使语言更加有力

量；②表示数量或者程度，通过使用重复词语的方式，表达某个事物的数量或者程度，让读者

对其有更加直观的理解；③削弱或加强贬义词语的韵味，通过使用叠词的方式，可以削弱或加

强一些贬义词语的韵味，让读者对其理解得更为客观；④增强语言的音韵效果，通过使用叠词

的方式，可以让语言更加优美、和谐，增强其音韵效果；⑤可以让语言更加生动形象，营造出

特定的语言氛围。

题型四：构词法代入分析

k通法通则：

构词法代入分析是2022年进入高考的新考法。命题人从具体的语言材料中选取一至两个

新词语或构词方式比较特殊的词语，要求考生结合语境分析其构词方式、理解词语在具体语境

中的含义或表达效果。解答此类题目，首先，要审准题目，明确答题方向；其次，要结合词语

所在的上下文理解词义（本义+深层含义），分析其构词特点或表达效果；最后，根据题干要求，

用简练的语言分条作答。

题型五：表面义与深层义

两通法通则：

理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵，如比喻义、象征义、反语义、

双关义、指代义等。

比喻义，要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；

象征义，要寻找词语的象征对象；

反语义，要将褒贬互换；

双关义，要注意它是谐音双关还是语意双关；

指代义，要在上句或下句寻找释义。

当然，理解词语的含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的

句、段、上下文中去找对应的阐释。

专项训练：

1、阅读下面的文字，完成以下小题。

事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。

第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，

只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，

只有这样才能得到成功。如果（），工作还没开始就准备下失败的退路，那样一

定不会成功。当然，前进的目的必须正确。在这一点上，古人不能跟我们相提并论。由于时代

的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心

做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”

将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（）

A.干打雷不下雨

B.又吃鱼又嫌腥

C.前怕狼后怕虎

D.首尾不能兼顾

【答案】C

【解析】A项，指只有声势而没有实际行动。B项，比喻既想做某事或得某物，又嫌弃它。C

项，比喻胆小怕事，顾虑太多，畏缩不前。D项，指顾头顾不了尾，前后无法照应。语境与“只

许前进而不许后退、只许胜利而不许失败”意思相反，指做事犹豫不决，顾虑太多，故选“前

怕狼后怕虎”。

2、阅读下面的文字，完成以下小题。

海洋是生命的摇篮，对海洋的探索与认知是开发利用和保护海洋的先决条件。

“':亲眼目睹海底的‘真面目'，对于科学思考极有价值。”海洋地

质学家、中国科学院院士汪品先就曾在82岁高龄三下深海。在接受记者专访时他表示，经过

科技工作者们的不懈努力，我国掌握了在南海深部科学上的主导权，这是我国海洋科学里程碑

式的进展。

我国发展载人深潜技术起步较晚，但是在短短的一、二十年里“蛟龙号”“深海勇士号”

“奋斗者号”接连问世，直到潜入万米海沟，可谓“连中三元”。制造出这些深潜器，表明我

国深潜技术已经进入了国际前列。

将下列俗语填入横线处，最恰当的一项是（）

A.打虎要有胆力，捉猴要有智慧

B.画人画虎难画骨，知人知面不知心

C.虎不怕山高，鱼不怕水深

D.不入虎穴，焉得虎子

【答案】D

【解析】A项，指打老虎靠的是力气大，捉猴子凭的是智谋。比喻不同的问题要采取不同的对

策。B项，指透过现象认识本质是很难的或者是人心难测。C项，指在特定的领域有本事有才

能的人无所畏惧，如鱼得水，如虎入林。D项，指不敢进入虎穴，就不能捉到小老虎。后比喻

不亲临险境就不可能取得成功，也比喻不进行认真的实践就不可能得到真相。根据后文“亲眼

目睹海底的‘真面目'，对于科学思考极有价值”可知，只有潜入深海，才能看到海底的“真

面目”，故选“不入虎穴，焉得虎子”更合适。

3、阅读下面的文字，完成以下小题。

类比是中国人的基本思维模式之一。以树木作类比，一个事物之中，主要且重要的部分称

为本，不重要的、附属的称为末。那么何者为本，何者为末，则须由作此类比的人来作价值判

断才可确定。一旦本末确定，也就形成了本末的两重关系。从重要性来说，两者是主次、轻重

关系；从相关性来说，两者是连带、因果关系。如果掌握了本，末也就自然得以掌握，这就是

俗话说的“擒贼先擒王"；反之，若只注意到末，根本就会失落，这就是俗话说的

“"。这个思维架构，显示了中国人重根源、重本质、重基础的态度。

将下列俗语填入横线处，最恰当的一项是（）

A.偷鸡不成蚀把米

B.捡了芝麻丢了西瓜

C.赔了夫人又折兵

D.搬起石头砸自己的脚

【答案】B

【解析】A项，“偷鸡不成蚀把米”意思是鸡没有偷到，反而损失了一把米，比喻本想占便宜

反而吃了亏。B项，“捡了芝麻丢了西瓜”指抓住了小的，却把大的给丢了；重视了次要的，

却把主要的给忽视了，比喻做事因小失大，得不偿失，最后亏的是自己。C项，“赔了夫人又

折兵”比喻便宜没占到反而遭受了双重损失。D项，”搬起石头砸自己的脚”比喻本来想害别

人，结果害了自己。根据语境“若只注意到末，根本就会失落”可知，此处强调舍本逐末、因

小失大，故选“捡了芝麻丢了西瓜”。

4、阅读下面的文字，完成以下小题。

那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影

戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，

鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静,

享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地

把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是相然不动，

让仙鹤①，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫……

见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久

的历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操

纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众②。

请在文中横线处填入恰当的成语。

【答案】①奈何不得（无计可施、无可奈何）②如醉如痴

【解析】第①处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可奈何，对付不了，应填没

有处置办法意思的词语，故可填“奈何不得”“无计可施”等词。奈何不得：指没有办法对付

或处置。第②处，根据上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”可推断，此

处是写皮影戏生动多姿、吸引观众的精彩场面，故可填“如痴如醉”。如痴如醉：好像醉了或

傻了一样。形容对人或事物极为迷恋或陶醉，以至达到精神恍惚、不能自制的程度。

5、阅读下面的文字，完成以下小题。

“这次回来，我想你陪我久一点”“点名，还是要在教室里才有感觉”……久别重逢之后，

高校校园里这些开学季暧心的横幅刷屏了。其实，标语本就是为了有效表达初衷，只是很多时

候，校园标语因循守旧，已然难以引起年轻人心中的共鸣。于是，近几年一些高校努力改变传

统标语刻板的形象，尝试以更加灵动、更具创意的方式实现贴近学生的表达。

同样一个意思，“热烈欢迎学生返校”会被忽视，而“新学期拍了拍你并说‘你回来啦'”

则因戳中内心温暖而吸引眼球。从传播效果上说，后者让人①，显然更胜一筹。不要以

为这一变化②，一所大学的办学理念、精神气质和文化氛围，往往就隐藏在这些细

节之中。

其实，在大学中，一代有一代的境况，一代也有一代的特色表达。放手让学生去表达出新，

反而会使校园文化的传承更有活力。比起一板一眼的灌输式教育，这样的校园文化传承明显更

为深入，更加动人。

请在文中横线处填入恰当的成语。

【答案】①耳目一新②无足轻重（无关紧要）

【解析】第①处，语境对比校园标语的不同表达方式，强调后者给人新颖的感觉，故可填“耳

目一新”。耳目一新：听到的、看到的都跟以前不一样，感到很新鲜，形容事物的面貌有了

显著的变化。第②处，语境强调对校园标语变化的重视，且用于否定句，故可填“无足轻重”

“无关紧要”等词语。无足轻重：没有它并不轻一些，有它也并不重一些，指无关紧要。

6、阅读下面的文字，完成以下小题。

近年来，全民阅读①，从广袤乡村到繁华城市，大街小巷，书香渐浓。人们通过阅读

可以增长知识、开阔视野、陶冶性情、培养思维能力等，阅读的好处②。

广大青少年要养成阅读习惯。习近平总书记指出：“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，

健康成长”。近年来，为使青少年养成阅读的习惯，人们采取了多种举措，如：向青少年推荐

具有思想性、艺术性、可读性的优秀出版物；线上和线下相结合，推出“你阅读我买单”“最

美读书声”等丰富多彩的阅读活动；越来越多的家长陪伴孩子读书，引导他们形成良好的阅读

习惯……在显性教育和③中,在文化浸润和熏陶感染中，青少年日益沉浸阅读，持续涵

养精神世界。

请在文中横线处填入恰当的成语。

【答案】①蔚然成风②不胜枚举（举不胜举、数不胜数、不可胜数）③潜移默化

【解析】第①处，语境强调全民阅读已经形成风气，应填“蔚然成风”。蔚然成风：事物盛极

一时，成为一种良好的风气。第②处，语境强调阅读的好处很多，应填“不胜枚举（举不胜举、

数不胜数、不可胜数）”。不胜枚举（举不胜举、数不胜数、不可胜数）：无法一一全举出来，

形容数量极多。第③处，语境强调青少年受到父母的影响，在不知不觉中形成阅读习惯，应填

“潜移默化"。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

7.阅读下面的文字，完成⑴〜（2）题。

新事物、新现象、新思想不断涌现，往往可以促使新词新语的产生。这些新词新语来源丰

富，有的是吸收外来词、方言词、专业词而形成，有的是原有词增加了新义，有的则是由词缀

化产生的新词。其中，词缀化是指作为词或词根的原词汇意义逐渐虚化，在构词中产生了附加

意义的倾向。比如“山寨”是一个词缀，慢慢虚化为“冒牌仿制”的意思，和其他词语共同组

成新词语，如“山寨机”“山寨新闻联播”等。又如“化”这一词缀组成的''科学化"，一个

“化”字就说明了渐变的过程。这种本来繁复的社会现象用一个词缀来表示，简单准确，符合

简省的原则。

（1）下列词语全都是词缀化新词的一项是（）

A.老朋友老地方老年人

B.中国风复古风龙卷风

C.南天门凯旋门推拉门

D.成就感安全感归属感

D［A项，“老朋友”中“老”指的是认识很久。“老地方”中的“老”指原来的。“老年人”

中的''老"指年龄大。B项，“中国风”“复古风”中“风”这一词缀指的是一种潮流。“龙

卷风”中“风”指的是自然界的风。C项，“南天门”“凯旋门”“推拉门”指的是具体可感

的“门”。D项，“感”是词缀，一个“感”字表明了人的情绪感受。故选D。］

⑵有人用“中国式现代化”向国际友人介绍中国，你认为“中国式”“现代化”这两个词好

在哪里？请结合材料进行分析。

［解析］本题考查对一般词语表达效果的理解分析能力。“中国式”是由词缀“式”组成的新

词，一个“式”字具有特色鲜明、个性化的意思，和“中国”组成“中国式”，突出了这一特

色、这一个性是基于中国国情的，是具有中国特色的。“现代化”是由词缀“化”组成的新词，

一个“化”字就说明了渐变的过程。和“现代”组成“现代化”，说明了中国由传统走向现代，

由弱变强的过程。用“中国式现代化”向国际友人介绍中国，有利于国际友人了解中国的国情、

特色和中国的现状，表意简洁准确。

［答案］“式”具有特色鲜明、个性化的意思，这里突出基于中国国情的中国特色；“化”传

达出中国由传统走向现代，由弱变强的过程。两个词语便于国际友人了解当代中国的现状等，

表意简洁准确。

8.阅读下面的文字，完成⑴〜⑵题。

从本质上说，艺术乡建的过程，是文艺为民的过程，是生活环境美化的过程，也是乡村居

民精神力量凝聚的过程。在这个过程中，各种乡村文化节庆活动①地开展,美术馆、剧场、

民间文艺展示馆等乡村艺术场所有序兴建，大量美术、创意设计等艺术元素应用于乡村规划建

设，很多文艺演出队伍为基层群众带去欢声笑语，人民群众多层次多方面的文化需求由此得到

满足。乡村是中华传统文化的重要载体，乡土文化是中华传统文化的重栗组成部分，乡土文化

的创新传承，是对中华民族精神家园的守护。艺术乡建从某种意义上讲，是对当代乡土文化的

重新发现、挖掘与整理。就个体而言，乡村振兴的目的是让农村人过上幸福生活。作为增进民

生福祉的关键因素，艺术不应是深藏于展馆的②，也不应是独乐于书斋的文人雅事，而应

是在乡村大地上，为百姓所喜闻乐见的“下里巴人”。只有这样,艺术才能发挥反哺生活、滋

养心灵的作用，为一切愿意用辛勤劳动创造美好生活的人搭建起通向美好生活的阶梯。艺术乡

建为艺术走向田间、走进农村群众的生活开辟了通路。当艺术以总体性的姿态、弥漫式的路径

深度介入生活，乡村世界被艺术思维所把握和表达，平凡日子里的美、身边小事中的善，就会

变得如夜空里的群星般③。

(1)下列句子中的“这样”和文中画横线处的“这样”，用法不同的一项是()

A.这部电影虽然有这样那样的缺点，但总还算是一部佳作。

B.最便宜的票都要四百元，即使这样，票也很快就卖光了。

C.签合同时只看薪资而忽略其他，这样一旦有争议，受损的是自己。

D.姑姑说，做手擀面要略加一点儿碱，这样，面才有韧劲儿。

A［文中的“这样”指代前文具体内容。A项，泛指各种各样的缺点。B项，指代前文的具体

内容，即“最便宜的票都要四百元”。C项，指代前文的具体内容，即“签合同时只看薪资而

忽略其他”。D项，指代前文的具体内容，即“做手擀面要略加一点儿碱”。故选A。］

(2)请在文中横线处填入恰当的成语。

［解析］第①空，依据“美术馆、剧场、民间文艺展示馆等乡村艺术场所有序兴建，大量美术、

创意设计等艺术元素应用于乡村规划建设，很多文艺演出队伍为基层群众带去欢声笑语，人民

群众多层次多方面的文化需求由此得到满足”可知，这里是说各种乡村文化节庆活动氛围正盛,

故可填“如火如荼”或意思相近的成语。如火如荼：像火那样红，像荼(茅草的白花)那样白。

原形容军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。第②空，依据“深藏于展馆”“独乐于书斋

的文人雅事”“而应是在乡村大地上，为百姓所喜闻乐见的‘下里巴人'”推断，所填成语应

和“下里巴人”相对，故可填“阳春白雪”或意思相近的成语。阳春白雪：战国时代楚国的一

种高雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。第③空，依据“如夜空里的群星”可知，

群星的光芒是灿烂、光辉的，故可填“璀璨夺目”或意思相近的成语。璀璨夺目：光辉灿烂耀

人眼睛。

［答案］①如火如荼②阳春白雪③璀璨夺目

9.阅读下面的文字，完成⑴〜⑵题。

总指挥官彭德怀在1950年11月27日下午4点下令发动进攻，第九兵团的突然袭击使得

美军大乱阵脚，志愿军按照上级命令，有条不紊地收缩包围圈，目标是全歼美军。但是，恶劣

的天气状况使得志愿军的枪炮打不出子弹，于是志愿军换上刺刀去冲锋。而美军也是①的

队伍，立即使用坦克进行环形防御，双方一直僵持到天明，然后美军唤来飞机对我军狂轰滥炸。

即使在战场上抢占了先机，但是面对联合国军的钢铁部队，我军实力依然处于下风，只能

依靠毅力去弥补。在小高岭战场上，杨根思同志义无反顾地抱起十斤的炸药与冲锋而来的第九

波联合国军②。中国人民志愿军的特等英雄杨根思牺牲的时候仅仅28岁。

其实，整个长津湖战役中还有着许许多多的“杨根思”③，保家卫国。他们用自己的

血肉身躯去对抗整个美军的钢铁部队。这种场景不仅仅令中国人动容，甚至让美国军队也发出

感慨。美军指挥官史密斯就说：“长津湖战役是钢铁部队和钢铁的人在作战。”

(1)请在文中横线处填入恰当的成语。

［解析］第①空，语境强调战斗经验丰富，可用“身经百战/久经沙场/能征惯战”。身经百战：

亲身经历过很多次战斗。比喻经历多，经验丰富。久经沙场：形容实际经验丰富。能征惯战：

形容作战经验丰富，很能打仗。第②空，语境是说杨根思与敌人一同毁灭，可用“同归于尽/

玉石俱焚”。同归于尽：一同死亡或毁灭。玉石俱焚：美玉和石头一齐烧毁了，比喻好的和坏

的一同毁掉。第③空，语境形容杨根思英勇献身的精神，可用“舍生忘死/视死如归/奋不顾身/

出生入死”。舍生忘死：不把个人的生死放在心上。视死如归：把死看得像回家一样平常，形

容人勇敢不怕死。奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。出生入死：形容冒着极大危险，随

时有死的可能；多用以赞扬不顾个人安危的献身精神。

［答案］①身经百战/久经沙场/能征惯战②同归于尽/玉石俱焚③舍生忘死/视死如归/奋不

顾身/出生入死

(2)文章画波浪线的句子中有两个“钢铁”，请分析其各自的含义及表达效果。

［解析］“长津湖战役是钢铁部队和钢铁的人在作战”中两个“钢铁”的含义不同，“钢铁部

队”运用借代修辞，以“钢铁”借指美军的精良装备；“钢铁的人”运用比喻修辞，用“钢铁”

比喻人，形容志愿军的意志顽强坚韧。表达效果上，两个“钢铁”同时运用在一句话中，用“钢

铁的人”战胜“钢铁部队”，前后形成对照，表现出战争中顽强意志的重要性；这句话出自美

军指挥官史密斯上将之口，凸显了美军指挥官对志愿军的敬佩。

［答案］第一个“钢铁”借指美军的精良装备，第二个“钢铁”比喻志愿军的意志顽强坚韧。

两个“钢铁”形成强者与强者的对照，表现出战争中顽强意志的重要性和美军指挥官对志愿军

的敬佩。

10.阅读下面的文字，完成以下小题。

中秋之夜，皓月当空，①圆如银盘，亮如明镜，月亮是当之无愧的节日主角。微风徐徐,

人们举家外出，来到湖畔、河边、广场乃至小区公园中，散步漫话，共叙亲情，仰望嫦娥的居

所，想象广寒宫里的故事。家中有小孩的，大人总会向他们讲述那流传千载的嫦娥