2025年新高考语文二轮复习文言文阅读：做好选择题（原卷版）

文言文阅读专题一：做好选择题

(原卷版)

知识导图:

紧扣所断句子的语境,扣境卜

把握大意

文

词义扩大、缩小、转移」

借嘛法断句，借助文言(――——1J

d古今异义词I~~;强化、弱化

言实词、虚词、句式断断

循法

句，借助对话词语、修句

辞断句题名词活用、动词活用、形，

文

一

文T词类活用I—:

言容词活用

注重语句理解,避免语言

文

言标志陷阱词

选

语TI多蔻词片:假本借义义、引申义、比喻义、；I

择

张冠李戴.杂糅事件题

题

混涪同寂一面面丽李一

文

意山川地理、名号称谓、，

笠女星艾丁壬加超'际文化常识

概q宗法礼俗、官职官署、！

元花至看：逝而蔽述

题科举文化、天文历法：

一

靠瓦前金7初菰底素

逋褊宿直7似偏诲至

断句题通法通则：

解答此类断句题，确保“不读破句，保持局部句意的完整性和连贯性”，可以遵循这几步

来解题：

第一步：抓动词、形容词，把握句意

断句时，可以先找到作为谓语的动词、形容词，根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语

等来确定语句的停顿点，进而大致把握句意。

第二步：根据语法结构，确认断句

(1)主谓结构。谓语用于陈述主语的行为、性质、状态等，二者是一个整体，其间不能断

开。

(2)连动结构。指由“主语”发出的两个动态性词语，表示前后相承的两个动作行为，有

的其后紧接表示动作行为目的的短句。连动句的两个谓语之间，一般不可断开。

(3)动宾结构。宾语是动词支配的对象，这个对象可能是人，也可能是物，它与动词之间

的关系十分密切，不可断开。

(4)动补结构。补语对动作发生的时间、处所、原因、结果等进行补充说明。

(5)介词结构。指由“介词+宾语”构成的句式。它一般被置于句末充当句子的状语，称

为状语后置。在断句时，不能把介词结构与前面的动词断开。

(6)关注词语在句中的位置，从语法功能的角度理解词义。理解一个词语，应从句子结构

入手，在句中求其义。这种方法特别适合对一词多义、兼类词、词类活用的理解。

(7)关注其上、下句，从句间关系的角度理解词义。学生可以从叙事类句群里把握事件的

发生、发展，从论述类句群里把握论证的逻辑顺序，由此推断词语的语境意义。

文言文阅读第2题从侧重于记忆能力的文化常识考查过渡为侧重于理解能力的文言实词

考查。或考查实词用法结构的不同，或考查文言实词一词多义、古今异义、词类活用的不同，

或与新教材、成语中的含义和用法进行比较。今后文言文阅读文化常识题不会只关注简单的

识记，或许会把文学的流变、汉字形体的演变、古今词义的变化，甚至成语中个别语素的释

义作为考查内容。

学生解答本题失分，主要有以下几种原因：一是积累不够；二是理解不准确；三是不会

结合文意理解相关词语，忽视选文内容对某文化知识的提示。

4通法通则

1.调动积累直判法

该方法主要依据平时对各种知识的积累直接判定选项的正误。联系生活常识和历史知识：

如“陛下”一词，可以联系古装电视剧中的臣民对皇帝敬称“陛下”等；再如“吏部”，可以

依据初中历史所学的中国古代的六部(吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部)等相关知识直接

判断。

2.剖析词语推断法

试题中的词语可通过对构成词语的语素及其结构方式的分析，或联系相关成语，剖析语素

内涵，解读词义，借此推断题目的正误。如“黜陟”指官吏降免或升迁。联系“罢黜”一词，

“黜”应指降职；联系“陟罚臧否”一词，“陟”应指升职。

3.代入语境验证法

文言文阅读分析综合题考查在文意理解的基础上对所叙述事件或道理进行综合的判断推

理，要求能说出某个论点的论据、某个事件的起因、某个事件的发展所导致的结果，或对阅

读材料的内容进行评论，一般从时间、地点、人物、事件过程等方面的细微之处设误。学生

容易解错此类试题，主要原因是忽视细节。

由通法通则

1.关注选项信息是否错位，人物、时间、事件的表述是否正确，在细节方面是否存在张

冠李戴的问题。

2.关注词语是否错解，分析有无错解，是否存在颠倒是非的问题，选项中的表述是否符

合原文意思。

3.关注选项中的相应关系，确认事件的前因与后果、条件与结果等逻辑关系是否正确。

4.关注是否添枝加叶、无中生有，是否故意夸大或缩小范围、以偏概全等。

5.关注转述是否准确，确认对情节、细节的表述有无错漏，是否把不同时空的事件合在

一起进行表述。

专项训练：

一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

孙权以荆州资刘备，肃劝之。荆州不还，权深为肃病。或日：“肃心不忘汉，故资蛟龙以

云雨。”或曰：“是肃之失计，公瑾在，必不为此。”是二说者，皆不明天下之大计，而熟筹

夫当日之形势者也。

三国时，最强者操耳。赤壁之战，权能独力以破曹乎？抑合力于刘以共破曹乎？荆州得矣，

权能兼取蜀以独立乎？抑终不免于依草附木以自立乎？孔明之谋蜀也，先结孙权而后攻魏；鲁

肃之谋吴也，先结刘备而后攻魏。魏可灭，操可诛，天下事未可量也；魏未可灭，操未可诛，

而唇齿已固，外难不侵，大丈夫将三分鼎足，南单而称帝耳，安肯受人封拜，造干一朝，局促

如辕下驹哉？英雄所见，大抵同也。惟孙权见不及此，然后袭取荆州，通和于魏，而从此称臣

质子，无虚日矣。亦惟昭烈见不及此,然后因荆州之故，而白帝那兵，一败呕血矣。不特此也，

曹操据形胜之地，拥百万之众，又得孙权为之外应，宜若无所知尊者。然赵俨襄阳之役，不肯

穷追关公，劝留之为权害，操深然其说；权请擒关自首，操岑露其奏，射以示关而使之走。夫

以操之强，犹欲学战国两利而俱存之说，使自树其敌；⑴而以旦旦之星立欲处绝蜀援孤军当

操丕已怪乎!_

古者，虞假道而偕虢亡。韩、魏肘而智伯灭,陈涉不听张耳、陈余立六国后以败，马超受

曹公反间离韩遂以败。权不能效韩、魏、张、陈之谋，而甘心于虞公、陈涉、马超之下，误矣。

且权绝蜀好之后，其不亡于魏者幸也。蜀修关公之怨伐吴，吴求救于魏，刘晔劝袭之，赖魏主

不从以免。出兵后，魏伪助讨备，仍欲袭之，赖陆逊收兵以免。(2)及至钟会住蜀吴丕力救逐

至西亡此皆.旦后之明验也。然则如此者,孔明、子敬而外无人乎？

日：史称曹操方作书，闻权以荆州资刘备，不觉笔落于手。夫荆州已非曹有矣，以一家物

与一家，与操何与？而乃骇然震惊者，正恐鲁肃之计行，两雄相倚，而天下难争故也。呜呼！

操之才所以终出孙刘上哉！

(选自袁枚《小仓山房文集》，有删改)

1.文中第(2)处画波浪线的部分有三处需要断句，请用笔在相应位置的答案处标记。

及至囚钟会回伐蜀©吴不力回救回遂至回两亡©此皆日后之回明验也。

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()

A.南面，指面朝南，古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把登上帝位称为“南面

为王”。

B.屈节，文中指失节，污损节操，与《苏武传》中“屈节辱命”的“屈节”意思相同。

C.却顾，文中指犹豫，顾虑之意，其中的“顾”与成语“义无反顾”中的“顾”意思不同。

D.发，本义是射发，文中指发布，与《齐桓晋文之事》中“今王发政施仁”的“发”意思相

同。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.鲁肃劝导孙权借荆州给刘备，有人说鲁肃心中不忘汉朝，有人说鲁肃失策。其实，这两种

说法都是不明白天下的大势。

B.曹操本身实力强大，又有孙权作为外应，本应没有顾虑，然而放走关羽，是为了让孙权自

己树敌。

C.孙权不能效仿韩、魏、张、陈的谋划，选择与蜀断交。他的做法是错误的，当时吴国没有

被魏所灭，只不过是侥幸。

D.蜀吴两国最终都灭亡的历史事实，从正面验证了鲁肃谋略的正确性。作者认为曹操和鲁肃、

诸葛亮一样，都能把天下大势看得十分透彻。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

⑴然后袭取荆州，通和于魏，而从此称臣质子，无虚日矣。

译文：.......................................................................

⑵古者，虞假道而偕虢亡。韩、魏肘而智伯灭。

译文：.......................................................................

5.“鲁肃之计”对东吴有何意义？请结合文本简要分析。

［多练一点］

6.文中第（1）处画波浪线的部分有三处需要断句，请用笔在相应位置的答案处标记。

而以因区区回之吴©乃欲外叵］绝蜀援回孤军回当操叵］不已回悖乎！

7.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.白帝称兵称：举，兴

B.曹操据形胜之地胜：优越

C.宜若无所却顾者去L推辞

D.权请擒关自效效：献出

8.根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（）

A.曹操把孙权写的奏表射给关羽看，是为了显示自身强大，劝降关羽。

B.孙权与蜀断交的做法是错误的，吴国没有被魏所灭，只不过是侥幸。

C.蜀吴两国最终都灭亡的历史事实，从反面验证了鲁肃谋略的正确性。

D.作者认为曹操和鲁肃、诸葛亮一样，都能把天下大势看得十分透彻。

二'阅读下面的文言文，完成1〜5题。（20分）

贞观八年，太宗将发诸道黜陟使，畿内道未有其人，太宗亲定，问于房玄龄等日：“此道

事最重，谁可充使？”右仆射李靖日：“畿内事大，非魏征莫可。”太宗作色日：“朕今欲向

九成宫，亦非小，宁可遣魏征出使？朕每行不欲与其相离者，适为其见朕是非得失。公等能正

朕不？何因辄有所言，大非道理。”乃即令李靖充使。贞观十一年，太宗谓侍臣日：“朕昨往

怀州，有上封事者云：'勺乃恒差山东众丁于苑内营造？即日徭役，似不下隋时。怀、洛以东，

残人不堪其命，而田猎犹数，骄逸之主也。今者复来怀州田猎，忠谏不复至洛阳矣。'四时蒐

田，既是帝王常礼，今日怀州，愁晕不干于百姓。匹上书课正自有赏.准起贵有词圭贵熊政一如

斯诋毁，有似咒诅。”侍中魏征奏称：“国家开直言之路，所以上封事者尤多。陛下亲自批阅，

或冀臣言可取，所以侥幸之士得肆其丑。臣谏其君，甚须折衷，?容讽谏。汉元帝尝以酎祭芋

质，出便门，御楼船。御史大夫薛广德当乘舆免冠曰：'宜从桥，陛下不听臣言，臣自刎，以

颈血污车轮，陛下不入庙矣。'元帝不悦。光禄卿张猛进曰：'臣闻主圣臣直，乘船危，就桥

安。圣主不乘危，广德言可听。'元帝曰：'晓人不当如是耶！'乃从桥。以此而言，张猛可

谓直臣谏君也。”太宗大悦。贞观十五年，太宗谓侍臣日：“守天下难易？”侍中魏征对日：

“甚难。"太宗日：“任贤能，受谏净，即可。何谓为难？”征日：“观自古帝王，在于忧危

之间，则任贤受谏。及至安乐,必怀宽怠，言事者惟令兢惧，日陵月替，以至危亡。圣人所以

居安思危，正为此也。安而能惧，岂不为难？”

（节选自《贞观政要》，有删改）

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用笔在相应位置的答案处标记。（3分）

凡因上书回谏正©自有回常准回臣贵回有词回主贵回能改。

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.何为，为什么。“不为者与不能者之形何以异”（《齐桓晋文之事》）中“何以”表示用什

么，两者结构相同。

B.秋毫，喻指极细微的事物，与成语“秋毫无犯”中的“秋毫”意思相同。

C.从容，指委婉得体，与《屈原列传》中“然皆祖屈原之从容辞令”的“从容”意思不相同。

D.宗庙，指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。宗庙祭祀，追思祖先，是中华传统孝道的体现。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.唐太宗向大臣们征求由谁出任畿内道黜陟使的建议，右仆射李靖极力推荐魏征，而唐太宗

最终让李靖来担任这一职务。

B.唐太宗到怀州去打猎，有人上书进谏，认为如今劳役之重已经和隋朝不相上下，并且皇帝

打猎过于频繁，已经是一个骄奢的君王了。

C.汉元帝想乘楼船前去祭祀，薛广德认为应该从桥上走，并用自己的性命向元帝施压，张猛

劝谏元帝说圣明的君王不能置臣子于险地。

D.魏征认为守住江山很困难，原因在于很多帝王到了天下太平的时候就会懈怠政务，疏远直

言进谏的人，长此以往，国家就会灭亡。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）公等能正朕不？何因辄有所言，大非道理。（4分）

译文：.......................................................................

（2）观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。（4分）

译文：_______________________________________________________________________

5.请结合全文，简要概括唐太宗“每行不欲与其（魏征）相离”的原因。（3分）

三'（2023•昆明二模，改编）阅读下面的文言文，完成6〜10题。（20分）

材料一：

昔者，越王勾践问大夫种①曰："吾欲伐吴，奈何能有功乎？”大夫种对日：“伐吴有九

术。”王曰：“何谓九术？”对曰：“一日尊天地，事鬼神；二日重财币，以遗其君；三日贵

汆粟槁，以空其邦；四日遗之美女，以荧其志；五日遗之巧匠，使起宫室高台，尽其财，疲其

力；六日遗其谀臣，使之易伐；七日强其谏臣，使之自杀；八日邦家富而备器；九日坚厉甲兵，

以承其弊。故曰九者勿患，戒口勿传，以取天下不难，况于吴乎？"越王日：“善。”于是作

为荣楣②，婴以白璧，镂以黄金，类龙蛇而行者。乃使大夫种献之于吴,日：“东海役臣孤勾

践，使者臣种，敢修下吏，问于左右。赖有天下之力，窃为小殿，有余材，再拜献之大王。”

吴王大远。申胥③谏曰：“不可，王勿受。大王受之，是后必有灾。”吴王不听，遂受之而起

姑胥台。三年聚材，五年乃成。高见二百里。行路之人，道死巷哭。越乃饰美女西施、郑旦，

使大夫种献之于吴王，日：“昔者，越王勾践窃有天之遗西施、郑旦，越邦泠下贫穷，不敢留，

使下臣种再拜献之大王。”吴王大喜。申胥谏曰：“不可，王勿受。臣闻五色令人目不明，五

音令人耳不聪。大王受之，后必有殃。胥闻越王勾践昼书不倦，哼诵竟旦，聚死臣数万，是人

不死，必得其愿。叠国越壬勾邀服诚行仁听速进贤士建△丕死,必得其名。胥闻越王勾践冬披

毛裘，夏披绵络，是人不死，必为却置。胥闻贤士邦之宝也，美女邦之咎也。夏亡于末喜，殷

亡于妲己，周亡于褒姒。”吴王不听，遂受其女，以申胥为不忠而杀之。越乃兴师伐吴，大败

之于秦余杭山，灭吴，禽夫差，而戮太宰夫与其妻子。

（节选自《越绝书•内经九术》，有删改）

材料二：

《书》日：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

（节选自《新五代史•伶官传》）

【注】①种：文种，越国著名谋臣。②荣楣：饰有文采的栏杆。③申胥：伍子胥，名员，字

子胥，吴国著名谋臣，因封于申，故称申胥。

6.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用笔在相应位置的答案处标记。（3分）

胥闻因越王回勾践©服诚回行仁回听谏回进贤士©是人回不死

7.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.疲，文中为使动用法，与《谏太宗十思疏》中“必固其根本”的“固”字用法相同。

B.说，文中为通假字，同“悦”，与“学而时习之，不亦说乎”的“说”字意思相同。

C.晦，由昏暗引申为夜晚，与《登泰山记》中“戊申晦”的“晦”字意思不同。

D.利害，为偏义复词，与《六国论》”则胜负之数，存亡之理”的“存亡”用法相同。

8.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.越王勾践要复仇灭吴，问计于文种，文种给出九术，勾践一一实行，最终如愿。

B.文种两次代表越王出使吴国，送物送人，言辞极其谦恭，不辱君命，成效显著。

C.越王勾践为完成复仇，勤于政事、俭朴生活、施行仁义、采纳谏言、崇贤尚能。

D.伍子胥、文种均为得力的谋臣，吴王、越王对待谋臣的态度决定了各自的结局。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）婴以白璧，镂以黄金，类龙蛇而行者。（4分）

译文：.......................................................................

（2）灭吴，禽夫差，而戮太宰豁与其妻子。（4分）

译文：.......................................................................

10.联系材料二，简述吴王夫差灭亡及越王勾践取胜的原因。（3分）

四、（2024•福建龙岩模拟）阅读下面的文言文，完成后面的题目。

材料一：

荆有善相人者，所言无迤要，闻于国，庄王见而问焉。对日：“臣非能相人也，能观人之

友也。观布衣也，其友皆孝悌纯谨畏令，如此者，其家必日益，身必日荣矣，所谓吉人也。观

事君者也，其友皆诚信有行好善，如此者，事君日益，官职日进，此所谓吉臣也。观人主也，

其朝匡务贤左右多忠圭直失置交菱还速。.如此者，国日安，主日尊，天下日服，此所谓吉主也。

臣非能相人也，能观人之友也。”庄王善之，于是疾收士，日夜不懈，遂霸天下。故贤主之时

见文艺之人也，非特具之而已也，所以就大务也。

（节选自《吕氏春秋•贵当》）

材料二：

宁戚击牛角而商歌，桓公闻而举之；尧舜相是，不违桑阴；文王举太公，不以日久。故贤

圣之接也，不待久而亲；能者之相见也，不待试而知矣。故士之接也，非必与之临财分货，乃

知其廉也；非必与之犯难涉危，乃知其勇也。举事决断，是以知其勇也；取与有让，是以知其

廉也。故见虎之尾,而知其大于狸也；见象之牙，而知其大于牛也；一节见，则可节知矣。由

此观之，以所见可以占未发，睹小节固足以知大体矣。

（节选自《说苑•尊贤》，有删改）

材料三:

或日：“吾子论汉末贡举之事，诚得其病也。今必欲戒既往之失，避倾车之路，岂有方乎？

士有风姿丰伟，雅望有余，而怀空抱虚，干植不足，以貌取之，则不必得贤，徐徐先试，则不

可