2025年中考化学专项复习：空气、氧气（原卷版）

主题一物质的性质与应用

专题2空气氧气

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考情聚焦

课标要求考点考向

1.了解空气的主要成分。考向一空气的成分及用途

2.通过实验探究认识氧气的主要性空气考向二空气的污染与防治

质。考向三空气中氧气的含量测定

3.认识空气、氧气等物质的性质与用考向一氧气的物理性质

氧气的性质

途的关系。考向二氧气的化学性质

4.初步学习氧气的实验室制法，归纳考向一氧气的工业制法

氧气的制取

实验室制取气体的一般思路与方法。考向二氧气的实验室制取

真题透视A

考点一空气

A考向一空气的成分及用途

角度1空气成分含量高低的判断

1.（2024・辽宁）空气的成分按体积计算，含量最高的是

A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体

2.（2024•山东滨州）下列关于空气的说法错误的是

A.空气中氮气的质量分数为78%B.稀有气体可用于制造电光源

C.氧气能供给生物呼吸D.植树造林可以改善空气质量

「易错盘醒

1空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他

：气体和杂质0.03%。注意体积分数和质量分数的区别。

蓄画2…里”再成豕勺甬还

1.（2024•海南）“蛟龙”号载人潜水器在深海工作时，携带的气体中能供给呼吸的是

A.氧气B.氮气C.水蒸气D.二氧化碳

2.（2024•山东东营）载人飞艇的气囊内填充的气体是

A.甲烷B.二氧化碳C.氯气D.氮气

3.（2024•黑龙江牡丹江）下列关于氧气用途的说法错误的是

A.炼钢B.航天燃料C.医疗急救D.潜水

「易错提醍

1氧气支持燃烧，具有助燃性，但氧气本身不具有燃烧性，不能作为燃料。

角度3空气中物质的性质与用途的对应关系

1.（2024•内蒙古赤峰）随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越广泛。下列用途主要利用物理性质

的是

A.氮气一一充氮包装B.氧气一一医疗急救

C.稀有气体一一激光技术D.二氧化碳一一气体肥料

2.（2024・西藏）空气由多种物质组成，是一种宝贵的资源。空气中物质的性质与用途对应关系正确的是

A.氧气能支持燃烧，可用来灭火

B.稀有气体具有稳定性，可作电光源

C.氮气的化学性质不活泼，可作保护气

D.二氧化碳气体密度比空气大，可用于人工降雨

「易错盘龌

|稀有气体化学性质不活泼，可以用作保护气，稀有气体作电光源，是利用了其通电可发出不同颜色的

|光，属于物理性质。

’A著向三-空线的泊臬写协治

角度1判断物质是否为空气污染物

1.（2024•吉林）洁净的空气对人和其他动植物都非常重要。下列气体会对空气造成污染的是

A.二氧化硫B.氧气C.二氧化碳D.氮气

2.（2024•江西・中考真题）洁净的空气对人类非常重要。下列气体不会污染空气的是

A.氮气B.一氧化碳C.二氧化硫D.二氧化氮

角度2空气污染的防治措施

（2024•北京）为防治大气污染，下列做法不可行的是

A.加强扬尘管控B.使用清洁能源

C.直接排放工业废气D.加强大气质量监测

【答案】C

A考向三空气中氧气含量的测定

角度1化学家对与空气中氧气含量的研究

1.（2024•江苏无锡•中考真题）通过实验测定了空气成分的科学家是

A.牛顿B.道尔顿C.拉瓦锡D.门捷列夫

2.（2024•四川成都节选）空气中含有多少氧气呢？学习小组开展"测定空气里氧气含量”的探究活动。

曲颈甑

图1

二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1装置测出氧气约占空气体积的

1/5o

（1）加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末，玻璃钟罩内的现象是,产生该现象的原因是

角度2测定空气中氧气含量的实验

1.（2024•陕西节选）根据下面图示的三个实验回答问题。

弹簧夹

COz-

纸花a-~-纸花b

甲乙丙

⑴写出标有序号①的仪器名称：。

⑵实验乙中，发生反应的化学方程式是

⑶实验甲中，（填"能"或"不能"）用细铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。

2.（2024•内蒙古赤峰）如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识

正确的是

A.现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾B.推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性

C.分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果D.评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染

3.（2024•黑龙江节选）结合下列教材中的实验，按要求回答问题:

测定空气中氧气含量硫在氧气中燃烧

⑴测定空气中氧气含量实验，测量结果偏小的可能原因是《答一，点）二

（2）硫在氧气中燃烧实验，集气瓶内水的作用是o

角度3空气中氧气含量测定实验装置的改进

1.（2024•北京）用如图所示装置进行实验，测定出空气中约占g（按体积计算）。下列叙述不正确的

是

①②

A.②中瓶内空气的体积约为200mLB.可加热铁丝引燃铜匙中的白磷

C.白磷的作用是消耗②中瓶内的。2D.最终注射器活塞移至约40mL刻度线处

2.（2024•吉林）为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验，观察实

验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点D（203,6.15%）表示时间为203秒时，装置中氧

气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是

25

%“起点

0A(0,20.99%)I

、2

曲

如

r15加热点B\、

懈1

0;\^-^0(^03,6.15%)

100200300

时间/s

A.加热前的空气样品中氧气含量为20.99%

B.铜在加热条件下能与氧气发生化学反应

C.拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少

D.通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析得出合理解释

3.（2024・江苏宿迁节选）以下是利用铜、铁等物质进行的实验，请回答下列问题。

图1

⑴图1是“测定空气中氧气含量”的实验。

①该实验原埋的化学方「程式是：

②注射器在该实验中的作用是（写出一点即可）。

4.（2024,四川成都节选）空气中含有多少氧气呢？学习小组开展"测定空气里氧气含量”的探究活动。

资料：1.红磷的着火点是240。口白磷的着火点是40。盘

2.相同的温度和体积下，气体压强与分子数成正比。

3.相同的温度和压强下，气体体积与分子数成正比。

【设计与实验】

设计并利用图2装置测空气里氧气含量。

水

（2）主要步骤如下，正确的顺序为（填序号）。

①弹簧夹夹紧胶皮管

②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹

③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子

④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份

⑶实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是=

【优化与实验】

同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度"1"。经讨论后，分别取足量红磷、白磷采用图3装置

进行实验，记录并处理数据分别如图4、图5。

⑷图4中氧气含量从8.05%上升至I]9.26%,原因可能是.

⑸图5中BC段压强增大，原因是。计算白磷消耗的氧气占空气体积的%（精确到0.01%）。

【反思与交流】

⑹图2实验水面未达到刻度"1",原因是装置中的氧气未消耗完。红磷燃烧不能将氧气消耗完的主要原因

是.

⑺上述实验中白磷和五氧化二磷有毒，对环境"不友好"。结合实验原理和药品弊端，可选择的替代药品有

（写一种）。

考点二氧气的性质

A考向一氧气的物理性质

1.（2024・广西）潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气

A.无色无味B.密度比空气大C.能支持燃烧D.能供给呼吸

2.（2024•福建）实验室用于高锌酸钾制取氧气的下列装置或操作中，错误的是

A考向二氧气的化学性质

角度1物质与氧气反应的现象与结论

1.（2024・广西）下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象的是

A.蜡烛B.红磷C.木炭D.铁丝

2.（2024•天津）下列对实验现象的描述正确的是

A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾

B.硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰

C.木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳

D.过氧化氢溶液中加入二氧化镒，迅速产生大量气泡

「易错提醒

|1.实验现象是描述人通过感觉器官所感知的现象，一般不出现生成物的名称，结论是经过分析、推断得

i出的。

12.白烟指的是固体小颗粒，白雾指的是小液滴，不能说生成白色烟雾。

角度2物质与氧气反应的化学方程式

1.（2024,山东枣庄）关于氧气性质的实验，下列现象与化学方程式均正确的是

选项实验现象化学方程式

点燃

=

A木炭在氧气中燃烧发出红光，生成黑色固体C+O2CO2

点燃

B铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体3Fe+2O2------Fe3O4

点燃

C镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体Mg+O2MgO2

占燃

D红磷在空气中燃烧产生黄色火焰，生成黄烟4P+3O22P2O3

A.AB.BC.CD.D

2.（2024•内蒙古通辽）通过化学课的学习，我们可以从不同视角认识化学反应。关于反应

占燃

2Mg+O2-2MgOo下列说法不正确的是

A.物质变化：镁和氧气反应生成氧化镁

B.能量变化：镁燃烧将化学能转化为热能、光能

C.反应条件：镁接触氧气就能燃烧

D.反应现象：发出耀眼白光、释放大量热、生成白色粉末

考点三氧气的制取

A考向一氧气的工业制取

1.（2024•山东烟台）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法错误的是

A.二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源

B.工业上可用分离液态空气法制氧气

C.氧气能供给生物呼吸，约占空气体积的21%

D.氮气化学性质不活泼，可用来延长食品保质期

2.（2024,黑龙江大庆节选）2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站

完成各项任务，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来？

I、从地球带上去

⑴实验室常用加热氯酸钾和二氧化镐的混合物的方法制氧气，写出该反应的化学方程式：;工业上

选择空气为原料制氧气的主要原因是O

（2）分离液态空气获得氧气的模拟实验过程如图1所示：

伸入燃着伸入带火星

的木条的木条

空试管浸—

入液氮中<取出试管再过1分钟

液氮一忘

浸入液氮一段时间后，试管内产生一定体积的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木

条熄灭，导致木条熄灭的原因是;1分钟后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，导致木条复燃的原

因是一

⑶利用分子筛可将氧分子从空气中“筛"出去，氮分子不能通过分子筛，从而获得高浓度的氧气。其原理如

图，由此可知两种分子的大小：N202（填">"或"<"）。

分子筛

空气--J-A氧气

A考向二氧气的实验室制取

角度1制取装置的选择与操作正误判断

1.（2024,江苏南通）"实验室用力。2、MnO2制取涉及的实验装置及操作不正确的是

装入MnO2

2.（2024・广东）实验室制取。2,下列操作、药品和装置选择不合理的是

D.收集装置

角度2制取氧气操作先后顺序判断

1.（2024•江苏扬州）实验室用KMnC\制取并用排水集气法收集较纯净的5。下列实验操作的先后顺序

合理的是

A.检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中

B.先向试管中加入KMnO,固体，再检查装置气密性

C.实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯

D.气体收集完毕后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯

2.（2024•江苏盐城）实验《氧气的实验室制取与性质》。本实验以高镒酸钾为原料，并采用排水法收集

从视频中看到的下列实验操作不规范的是

A.查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁

B.固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上

C.加热药品：先让试管底部均匀受热，再对高铳酸钾所在部位加热

D.收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体

角度3制氧气常规实验综合题

1.（2024・四川成都）氧气的制取和性质实验如图。下列说法正确的是

A.发生装置仅由药品状态决定B.该装置能收集到纯净的氧气

C.红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底D.制取氧气的原料一定含有氧元素

2.（2024・四川巴中）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图回答有关问题:

⑴装置B或C可用于实验室制取CO2,装置C相对于装置B的优点是.

（2）实验室选用装置A、D用于高镒酸钾制取5,化学方程式是;装置A中棉花的作用

是：寞验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，理由是:

⑶装置E中铁丝燃烧的现象是,集气瓶底部的水（选填"能"或"不能"）用细沙代替。

3.（2024•辽宁节选）实验是学习化学的重要途径。

I.氧气的实验室制取与性质

⑴反应原理：用高镒酸钾制取氧气的化学方程式为o

⑵注意事项：用装置A和装置B制取氧气，为确保装置不漏气，应先检查装置的;集满氧气后,

为防止水倒吸，应先（填“将导管移出水面"或"熄灭酒精灯"）。

⑶气体收集：用装置C收集氧气，是利用了氧气的密度比空气的性质；检验氧气集满的操作

为=

⑷性质验证：将装置A中产生的氧气通向D中红热的木炭，木炭燃烧变旺，说明氧气具有的化学性质

为。

⑵若用高锦酸钾制取氧气，还应对A装置做出的改进是,写出该反应的化学方程式

⑶若实验室采用C装置代替B装置制取CO2,突出优点是。

⑷既不能收集也不能收集CO?的装置是（填字母序号）。

⑸如果用G装置测量生成的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是=

5.（2024•江西）根据图回答有关问题：

ABCDE

⑴仪器①的名称是一;

（2）实验室用装置B制取二氧化碳时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是,与装置B相比，装置

C的优点是O

⑶实验室用高镒酸钾制取氧气的化学方程式为,用装置D收集氧气时，气体应从导管口

（填字母）通入。

⑷将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是—

和。

角度4制取氧气方法的改进

1.（2024•内蒙古呼和浩特节选）小柯自制了如图2的简易供氧器，反应的化学方程式为=图2中

甲的设计优点是O

可上下移」

动的铜丝Q

纱布包的卜饮料瓶

二氧化镒书

；卜-固定胶带

5%的过氧回身水

化氢溶液一

甲乙

图2

2.（2024•四川德阳）化学科学的本质是实验探究。图2为某同学在跨学科实践活动中设计的简易供氧

器。

⑶若试剂甲为Mn，，根据所学知识选择试剂乙，反应仓中产生5的化学反应原理是（用化学方程

式表达）。

⑷加湿过滤仓中H2O的作用有—（填标号）。

a.吸收杂质提纯5b.观察5产生的速率c.加快。2的生成d.保证供给。2的湿度需求

⑸调节供氧流速可以（填具体操作）。

3.（2024・山东济南节选）兴趣小组的同学根据实验室制取氧气原理设计了简易供氧器。

装置：如图所示。

试剂：共5份（每份包含100g溶质质量分数为6.8%的过氧化氢溶液、1g颗粒状二氧化镒、100g纯净

水）。

吸气面罩

①请完成该供氧器的说明书:

a.制氧原理:（用化学方程式表示）。

b.使用方法：先将100g纯净水加入（填“甲"或"乙”）瓶并拧紧接有吸气面罩的瓶盖，再将二氧化镒和

过氧化氢溶液加入（填"甲"或"乙”）瓶并拧紧瓶盖，乙瓶中的气泡连续均匀冒出时，开始吸氧。

c.每份试剂最大供氧质量：3.2g。

d.使用完毕，倒出残液，清洗装置。

②请对此简易供氧器提出具体改进建议：。

4.（2024•山东东营节选）特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器

呢？在老师的指导下，同学们开展了下列活动。

【界定任务】

⑴小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致认为制作简易供氧器

还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、制氧剂的用量和配比等。根据确

定发生装置，根据氧气的密度和溶解性等确定收集装置。

【模仿改造】

密封盖

I

加湿过滤仓反应仓

图1化学制氧机的原理图图2自制简易供氧器

化学制氧机（原理图见图1）利用过碳酸钠白色固体、二氧化锦黑色粉末产生氧气。过碳酸钠

（2Na2CO3-3H2O2）加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量

水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锦，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部

导气管口有气泡冒出。

⑵加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气溶于水的性质，使氧气变得湿润；而且根据

来判断产生氧气的速率。

⑶验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法：。

⑷制氧机内部气流采用高压进低压出（即产生的气体在高处聚集，经导管从低处进入加湿过滤仓）的方

式，可能的原因有o

⑸选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是O

A.原料是否价廉易得B.所制气体的性质C.反应速率是否适中

D.制得气体是否纯净E.实验条件是否易于控制F.是否安全、环保

【评价反思】

展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器（如图2）得到了大家的好评，并提出如下修改意见：在

导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。

5.（2024•甘肃临夏节选）化学是以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段。

⑴高锌酸钾、过氧化氢、过碳酸钠（2Na2c。3-3凡0）可以作为化学制氧剂是因为

（2）过碳酸钠溶于水会分解生成碳酸钠和过氧化氢，是很好的固体氧释放剂。学习小组同学设计对比实验探

究过碳酸钠的制氧原理（如下图），实验中观察到：①中迅速产生大量气泡：②中缓慢产生少量气泡。

验证①中产生的气体的方法是，小夏认为对比实验即可证明二氧化镒起催化作用，同学们对小夏的

结论提出疑问，理由是

加入10mL蒸储水

1.5g过碳酸钠和

0.2g二氧化镒1.5g过碳酸钠

角度5有关制取氧气的计算与图像分析

1.（2024・山东日照）某同学加热一定量的氯酸钾和二氧化锦固体混合物制取氧气

MnO2

（2KC1O3^^2KC1+3O2T）。反应一段时间后停止加热，经实验测得反应后混合物中钾元素的质量分

A

数为39%,则反应后混合物中氯元素的质量分数为

A.20%B.35.5%C.39%D.48%

【答案】B

【详解】根据化学方程式及质量守恒定律可知，化学反应前后钾元素和氯元素质量不变，反应后混合物中

K〜C7

钾元素的质量分数为39%,反应后混合物中钾元素和氯元素质量比不变，根据3935.5则反应后混合

39%x

物中氯元素的质量分数为35.5%。

2.（2024•内蒙古通辽）实验室用加热一定质量的高镒酸钾制氧气，下列图像能正确反映对应变化关系的

是

固体中

钾元素

的质量

分数

确的是

表述正

其对应

图像与

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理解

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加深

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题组

3.（真

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