一年级科学上册第三单元我们的文具第10课常见的尺子教案新版粤教版_第1页
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PAGEPAGE2第三单元：我们的文具第十课常见的尺子教学目标学问与技能：知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用。过程与方法：通过视察、比较、相识尺子具有刻度线、直边等特征。依据不同须要选择不同种类的尺子。情感、看法和价值观：了解不同类型的尺子给人们带来不同的运用效果。教学重、难点重点：知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用。难点：了解不同类型的尺子给人们带来不同的运用效果。课前准备PPT课件教学总时数1第1教时教学过程任务驱动，导入新课师：展示图片1的生活情境：学生们正在打算购买校服。轮到妍妍的时候，裁缝师傅用软尺量她的肩宽。琪琪看后不相识那是什么工具，就问裁缝师傅用什么来量身体的尺寸？彬彬说是在用尺子量。小挚友你们肯定有过跟父母亲或陪伴他人购买衣服的经验吧！买衣服时可能须要测量身体的尺寸才能购买到正确大小的衣服，同学们有没有发觉测量身尺寸的工具和自己常见的尺子不一样呢？测量身体的工具也是尺子吗？驱动任务：测量身体的工具是尺子吗？让我妈一起来相识一下尺子吧！活动指引活动1相识尺子师：展示图2图中展示了三种不同的测量工具，请问同学们他们都是什么尺子呢？生：举手回答。师：是的，在图中的三种尺子分别是：直尺，软尺，卷尺。那么他们有什么共同点呢？生：举手回答。“都能量长度”，“都有数字在上面”。。。师小结：在图中我们看到彬彬说“尺子都有一条笔直的边”，琪琪说“它们都有刻度吗？”。我们通过视察后还能发觉，尺子的一条直边上都有一条条短线段，通过对比，还能发觉这些尺子的线段距离都一样。所以我们归纳出不同尺子具有刻度和直边的特征。师：展示图3三种不同材料制成的尺子请问同学们猜一猜出他们分别是用什么材料做的尺子吧！生：举手回答。“木头的”，“塑料的”，“铁的”。。。活动2用尺子量一量师：接下来我们来尝试用尺子来测量一下数学课本的长度吧！生：起先操作。师：巡察学生操作后在黑板上精确示范测量的正确方法和如何看刻度的方法。嬉戏互动“蒙眼”

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