统编版语文七年级下册第一单元大单元教学 任务一 邓稼先课件

第一单元任务一

邓稼先1.文体知识(1)传记的概念:传记是对典型人物的生活经历、精神品格等进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料,加以选择性的编排、描写或说明而成。(2)传记的分类:按作者分类:分为自传和他传。自传是传记作者叙述自己的生平经历。他传是传记作者叙述他人的生平经历。按体裁分类:分为历史性传记和文学性传记。历史性传记以记叙史实为主。文学性传记是运用多种文学手法,以史实为依据,不排斥想象性的文学描述,但不可虚构。(3)传记的特征:真实性、文学性。2.作者简介杨振宁:1922年生于安徽合肥,著名理论物理学家。1957年与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。杨振宁和邓稼先是中学和大学同学,“50年的友谊,亲如兄弟”。1986年7月29日,邓稼先因病逝世,杨振宁无限悲痛。为了缅怀好友,作者以中华民族几千年的文化为背景,以一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调,用饱含感情的语言写下了这篇传记。昼()夜

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①比喻国家、民族或个人完全被别人控制,任凭别人压迫、奴役和残害。②值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。③很少有人知道。④指小心谨慎,贡献出全部精力。⑤到死才停止。形容奋斗终生,献出一切。⑥每家每户都知道。⑦事物之间界限分明,完全不一样。⑧指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。⑨妇女、小孩都知道。指人人都知道。⑩用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。(任人宰割)(可歌可泣)(鲜为人知)(鞠躬尽瘁)(死而后已)(家喻户晓)(截然不同)(锋芒毕露)(妇孺皆知)(马革裹尸)原文

译文吊古战场文浩浩乎!平沙无垠,夐不见人。河水萦带,群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日曛。蓬断草枯,凛若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群。亭长告余曰:“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻!”广大呀,广大呀!空旷的沙漠无边无际,辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样环绕,群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊,悲惨凄凉,北风悲号,天日昏黄。飞蓬折断,百草枯死,寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖,在天上乱窜,许多野兽争斗激烈,失群狂奔。亭长告诉我说:“这就是古战场啊!常常有失败的一方在这里全军覆没。这里时常能听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候,就会听得更加清楚。”

“两弹”元勋———邓稼先出生时间出生地学习经历工作经历荣誉

“两弹”元勋———邓稼先出生时间1924年出生地安徽省怀宁县学习经历1.在北平上了小学和中学。2.1945年,自昆明西南联大毕业。3.1948年,赴美国普渡大学读理论物理。4.1950年,获博士学位后立即乘船回国,到中国科学院工作。工作经历1.1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论,从此隐姓埋名28年。2.1964年10月16日,领衔研制成功中国第一颗原子弹。3.1967年6月17日,领衔研制成功中国第一颗氢弹。4.1967年以后他继续工作,至死不懈,对国防武器作出了许多新的巨大贡献。荣誉1999年,被授予“两弹一星功勋奖章”。了解了各部分的内容,请同学们思考全文各部分之间有什么关系。第一部分——引子。第二部分——简要介绍邓稼先的生平经历和贡献。第三部分——是第二部分的补充、延伸和扩展,通过与奥本海默的对比,突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分——从另一角度,写出邓稼先贡献之大,这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分——重点写出了邓稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神,是第二部分的具体化。第六部分——全文的总结。文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题,并说说理由。这些小标题拟得新颖、概括力强,突出了本部分的核心内容和丰富意蕴。如第五部分小标题“我不能走”,言为心声,一句简短的话语,道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概,有先声夺人的表达效果。作为院长,邓稼先的主要工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲,来到试验现场指导工作。当井下出现问题,甚至会出现危险的时候,无论从职位,还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说,邓稼先离开现场,都是无可非议的。然而,他只说了一句:“我不能走。”虽然只有四个字,但字字铿锵,声声有力,突出了人物的个性特征。小组研讨:每一部分分别写出了怎样的邓稼先?完成填空“

的邓稼先”,并说出依据。示例:第一部分:贡献巨大的邓稼先。依据:他默默无闻、艰苦工作,带领科研人员成功地研制出了原子弹、氢弹,让中国在世界民族之林站了起来,所以说他贡献巨大。1.请同学们关注第三部分,找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同性格、为人的词语及细节,通过对比得出了怎样的结论,作者为什么要进行对比呢?性格上:奥本海默:锋芒毕露。邓稼先:最不要引人注目,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人。为人上:奥本海默:打断别人的报告,使演讲者难堪。邓稼先:没有小心眼儿,没有私心。结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,“邓稼先是中国共产党的理想党员”。对比的原因:突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄傲、心胸开阔的品质和奉献精神。2.小组合作:请用波浪线画出评论性的语句,并揣摩其含义。例1:“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。邓稼先在生命的最后时刻,争分夺秒地撰写关于国家核武器发展的建议书,临终前仍不忘关心国家尖端武器的发展事业,真可谓“鞠躬尽瘁,死而后已”。这八个字恰当地总结了邓稼先为报效祖国而不懈奋斗的一生,赞扬了他无私奉献的高尚品质。例2:邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。“最不要引人注目”“忠厚平实”“真诚坦白,从不骄人”“没有小心眼儿”,是作者对邓稼先精神品质的高度评价。句子中的两个“最”字表达了作者对邓稼先的高度赞扬。例3:人们知道他没有私心,人们绝对相信他。邓稼先“竟”能说服对吵对打的两派群众组织继续工作。在“文革”那个特殊的时期,别人办不了的事,邓稼先能办到,足见人们被他毫无私心、只求奉献的人格魅力所感染,对他绝对信任。例4:邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。中国几千年传统文化讲究的是人与人之间和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、朴实,讲究无私爱国。邓稼先汲取了这些传统文化中优秀的部分,形成了自己谦虚谨慎、含蓄内敛的气质和品格。“最高奉献精神”表达了作者对邓稼先的高度赞扬。作者在写这篇人物传记时,为了突出邓稼先的精神品质,还大量运用了引文,主要集中在第五、六两个部分,下面请同学们分组合作,分析其作用。《吊古战场文》:表现了自然环境的恶劣,说明邓稼先工作条件的艰苦,以此突出邓稼先坚忍执着、吃苦耐劳的精神,同时把读者引入中国历史的深处,增加了文章的厚重感。儿时学到的一首歌:歌词中的“中国男儿”是邓稼先一生的写照,说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿,赞扬了他为祖国无私奉献的崇高精神品质。电报和书信的内容:这一内容是对邓稼先的总体评价。赞扬邓稼先忠诚纯正、无私奉献的品质,以及他对国家的发展所做出的巨大贡献。同时回忆了作者与邓稼先之间的深厚友谊,表达了他对邓稼先的怀念之情。本文不只在内容上较之一般的传记高出一筹,在语言上也有着独到之处,请同学们探究一下本文的语言魅力。1.运用多种修辞手法。(1)对比——第三部分将邓稼先与奥本海默对比着写。作用:更加突出邓稼先的形象。(2)引用——第二部分描述邓稼先的一生引用“鞠躬尽瘁,死而后已”；第五部分引用《吊古战场文》和儿时学到的一首歌。作用:语言典雅凝练,增加了文章的厚重感。(3)排比——第一部分中第2—5段。作用:列举1898年外国列强瓜分中国的罪行,说明旧中国是怎样“任人宰割”的,具有强烈的警示作用,使文章极具感染力。2.多变的句式。(1)句式十分整齐——第一部分中列举1898年“任人宰割”的四个例子；第二部分中以时间为序介绍邓稼先生平和贡献的句子等。(2)长短句交错使用——第三部分第4段介绍奥本海默的性格与为人。3.文章虽无华丽的辞藻,但平实的语言中却饱含深情。第四部分的末段一个“热泪满眶”将作者的感情震荡表达得淋漓尽致；第六部分第2、3段流露出对朋友的无限深情。