（人教版2024）地理七年级下册第八章 我们邻近的国家和地区 大单元教学设计

目录一、单元主题二、单元目标与内容三、单元知识框架四、单元内容情境设计五、单元教学评价六、教学反思单元教学设计,它旨在帮助学生了解我国邻近地区和国家的基本地理概况、自然和人文特征，以及这些地区和国家与我国的关2.1大单元学情分析2.2大单元教学重难点2.3核心素养目标2.4学习内容分析本单元主要涵盖我们邻近的国家和地区，以日本、东南亚、印度和俄罗斯为例认识区域地理。具体知识点如下：2.5单元整体设计构想1.以“国际地理考察团队”为情境主线，通过角色扮演、案例分析和问题探究，引导学生完成对四2.每个国家分配两课时，结合自然与人文主题，强化知识关联性。2.6课时安排本单元建议安排8课时，具体如下：1.第一课时：日本的自然环境；火山、地震与温泉。2.第二课时：日本的人口老龄化与对外依赖型经济。①自然环境：地理位置、火山地震、温泉、气候与河流。②人文特征：人口老龄化、外向型经济、防震减灾措施。3.第三课时：东南亚的“十字路口”的地理位置；热带气候与农业生产。4.第四课时：东南亚的山河相间与城市分布。①自然环境：“十字路口”位置、热带气候、山河相间地形。②人文特征：多元文化、农业经济、城市分布与河流关系。5.第五课时：印度是人口大国，人口特征与分布。6.第六课时：印度的季风气候与农业；印度的服务外包产业。①自然环境：人口分布、季风气候、农业条件。②人文特征：服务外包产业、粮食生产与人口问题。7.第七课时：俄罗斯的自然地理与农业发展。8.第八课时：俄罗斯的能源产业与交通网络。①自然环境：世界最大国家、气候与地形、自然资源。②人文特征：能源经济、铁路与管道运输。日本多火山地震地形马来群岛+中南半岛印印度人口地形亚欧大陆北部东临太平洋西临波罗的海主要位于北温带跨亚欧两大洲属于欧洲国家西部以平原为主俄罗斯地形俄罗斯东部多高原山地地势东高西低地势伏尔加河(内流河)河湖贝加尔湖(蓄水多)气候温带大陆性气候为主气候石油，天然气自然资源丰富工业自然资源特点种类齐全圣彼得堡工业区乌拉尔工业区靠近原料产地(一)背景设定学校成立“国际地理考察队”,需分组完成对日本、东南亚、印度、俄罗斯四国的考察任务，最终形成《邻国地理研究报告》。每节课对应考察任务中的一个环节，学生通过角色扮演(如地质学家、经济学家、社会研究员)参与探究。(二)情景导入“同学们，我们即将化身国际地理考察队员，深入日本、东南亚、印度和俄罗斯，完成一份全面的地理研究报告。每个小组需要结合地图、数据和新闻材料，回答关键问题。准备好了吗?出发!”(三)课时情境与活动设计第一课时：日本的自然环境和火山、地震与温泉教学目标：1.掌握日本的地理位置、地形、气候与河流特征。2.理解日本多火山地震的成因及其对居民生活的影响。3.分析日本防震减灾措施与温泉文化的地理背景。情境设计：“国际地理考察队——日本站：探秘火山岛国的生存智慧”.学生化身员，通过地图分析、案例探究和角色扮演，完成日本自然环境的考察报告。教学过程：(1)导入(5分钟)情境导入：播放日本富士山喷发模拟视频及温泉文化纪录片片段。问题引导：“日本为何被称为‘火山与地震的王国’?火山活动又为何催生了独特的温泉文化?”(2)新课讲授(30分钟)①日本的地理位置与国土组成活动：展示东亚地图，学生标注日本四大岛屿(北海道、本州、四国、九州)及周边海域(太平洋、日本海)。材料：日本国土面积数据(约37.8万平方公里)。问题：“日本国土狭小，为何能成为经济大国?”②地形、气候与河流活动：1.分析日本地形图，总结“山地丘陵为主、平原狭小”的特点。2.结合气候图，解释日本海洋性季风气候特征(冬暖夏凉、降水丰富)。3.观察河流分布图，分析“短小湍急、水能丰富”的成因。③火山地震的成因与影响案例探究：1.展示环太平洋火山地震带示意图，解释板块运动(太平洋板块俯冲至亚欧板块下方)。2.播放2011年东日本大地震纪录片片段，讨论地震对居民生活的影响(海啸、核泄漏)。问题：“火山地震频发，为何日本人仍选择在此定居?”角色扮演：学生分组模拟“日本防灾专家团队”,设计防震方案(如抗震建筑、预警系统、应急演练)。材料：日本学校地震演练视频及抗震建筑结构图。⑤温泉文化的地理背景数据分析：展示日本温泉分布图，结合火山活动解释地热资源丰富的成因。讨论：“温泉文化如何体现日本人适应自然环境的智慧?”(3)板书设计：1.地理位置：岛国、四大岛屿2.地形：山地为主，平原狭小3.气候：海洋性季风气候5.温泉：火山活动→地热资源第2课时：日本的人口老龄化与对外依赖型经济情境设计：“考察队社会调查：老龄化社会与经济突围之路”。学生作为社会研究员，通过数据分析和模拟研讨会，探究日本社会与经济的挑战。教学流程：1.导入(5分钟)情境导入：播放日本街头老年人工作的新闻视频，展示“银发就业”现象。问题引导：“日本为何推迟退休年龄?老龄化社会对经济有何影响?”2.新课讲授(30分钟)(1)人口老龄化问题数据解读：①展示日本人口金字塔图(1980vs2020),分析少子化、老龄化趋势。②对比中日老龄化率数据(日本28.7%vs中国13.5%)。问题：“老龄化如何导致劳动力短缺和社会保障压力?”(2)应对措施小组讨论：“如果你是日本首相，如何解决老龄化问题?”生：延迟退休、鼓励生育、引进外劳、机器人护理。(3)对外依赖型经济案例探究：1.展示日本资源进口数据(铁矿石99%、石油99.7%依赖进口)。2.分析日本工业制成品出口结构(汽车、电子产品)。问题：“资源匮乏为何能成就‘制造强国’?”(4)海外生产与销售基地地图分析：标注日本海外工厂分布图(如东南亚、北美)。角色扮演：分组模拟“日本企业海外投资决策会”,讨论区位选择因素(劳动力成本、市场距离)。(5)板书设计：1.人口老龄化：少子化、延迟退休2.经济模式：进口原料→加工出口→海外基地3.区位优势：技术先进、海运便利第3课时：东南亚的“十字路口”与热带农业教学目标：1.掌握东南亚地理位置的重要性及马六甲海峡的战略意义。2.分析热带气候对农业的影响及华人移民的历史背景。情境设计：“考察队贸易考察：揭秘东南亚的‘海上十字路口’”。学生作为贸易分析师，探究东南亚地理与经济的关联性。教学流程：1.导入(5分钟)情境导入：播放马六甲海峡货轮航行的实景视频。问题引导：“为什么说‘谁控制马六甲，谁控制亚洲’?”2.新课讲授(30分钟)(1)“十字路口”的位置地图分析：1.标注东南亚“两洲两洋”位置(亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋)。2.绘制马六甲海峡航线图，标注主要港口(新加坡、吉隆坡)。问题：“马六甲海峡对中国能源安全有何意义?”(2)热带气候与农业数据对比：1.展示东南亚气候类型图(热带雨林、热带季风)。2.分析水稻与热带经济作物(橡胶、油棕)的分布条件。案例探究：播放泰国香稻种植纪录片，讨论“气候决定农业类型”。(3)华人移民历史材料分析：1.展示东南亚华人比例数据(新加坡74%、马来西亚23%)。2.结合“下南洋”历史地图，解释移民原因(经商、避难)。角色扮演：模拟华人商会会议，讨论文化融合对经济的影响。3.板书设计：东南亚的“十字路口”1.地理位置：两洲两洋、马六甲海峡2.热带农业：水稻、橡胶、油棕3.华人移民：历史背景、文化融合第4课时：中南半岛——山河相间的奇妙之地情境引入：我们的“地理探索号”第一站来到了中南半岛。透过飞船的窗户，大家看到了什么?这里山脉与河流交错分布，就像一幅神奇的画卷。地形地势探究(7分钟):展示中南半岛地形图，引导学生观察山脉走向和河流流向。提问：中南半岛的地形有什么特点?学生回答后总结：中南半岛地势北高南低，呈现山河相间、纵列分布的特点。河流探秘(7分钟):继续展示河流分布图，介绍主要河流。提问：这些河流对当地的交通和经济发展有什么作用?组织小组讨论，代表发言后总结：河流提供了丰富的水资源，是重要的交通要道，促进了沿线地区的经济发展。人口和城市分布(8分钟):展示人口和城市分布图。提问：为什么中南半岛的人口和城市大多分布在河流沿岸和河口三角洲?引导学生从水源、交通、地形等方面分析。课堂总结(5分钟):回顾中南半岛的地形、河流、人口和城市分布特点，强调它们之间的相互关系。第5课时：印度——人口大国的崛起之路情境过渡：告别中南半岛，我们的“地理探索号”来到了印度。这里充满了浓郁的文化气息和热闹的市井生活。地理位置与地形：展示印度地图，介绍其地理位置和周边海域。引导学生观察地形图。总结地形特点：北部是喜马拉雅山脉，中部是恒河平原，南部是德干高原。河流与人口：介绍恒河等主要河流，展示人口数量、密度和分布图。提问：印度人口分布有什么特点?为什么会这样分布?学生讨论后总结：人口主要分布在平原地区，这里水源充足、地形平坦、农业发达。人口众多的利弊：组织小组讨论印度人口众多的优势和劣势。代表发言后补充：优势如劳动力丰富、消费市场大；劣势如资源压力大、就业困难等。课堂总结：回顾印度的地理位置、地形、河流和人口特点，强调人口与环境、经济的关系。第6课时：印度——气候、农业与服务外包产业情境导入：再次来到印度，这次我们深入了解印度的气候和独特的经济发展模式。气候与农业：展示印度气候类型图和季风示意图，讲解热带季风气候特点和季风对农业的影提问：为什么印度能成为粮食出口大国?引导学生分析气候、地形、农业技术等因素。服务外包产业：介绍服务外包产业的形成背景和目的，分析发展原因和有利影响。展示服务外包来源地构成图，让学生了解主要来源地。课堂总结：总结印度气候对农业的影响以及服务外包产业的发展特点。第7课时：俄罗斯——世界面积最大的国家情境切换：离开印度，我们的“地理探索号”飞向辽阔的俄罗斯，这里有着广袤的土地和丰领土与位置：展示俄罗斯地图，介绍领土组成、地理位置和陆上邻国。提问：俄罗斯地理位置有什么特点?对其发展有什么影响?地形与河流：展示地形图和河流分布图，讲解地形和河流分布。提问：俄罗斯的地形和河流对农业发展有什么影响?引导学生分析。气候与农业：介绍俄罗斯的气候类型和特点，分析农业发展的条件。组织小组讨论俄罗斯农课堂总结：回顾俄罗斯的自然地理特征和农业发展情况。第8课时：俄罗斯——能源大国与运输网络情境引入：继续在俄罗斯探索，这次我们聚焦俄罗斯丰富的自然资源和独特的运输方式。丰富的自然资源：展示俄罗斯自然资源分布图，介绍资源种类和分布。提问：俄罗斯在世界能源市场中的地位如何?分析石油和天然气出口带来的问题及应对措施。运输方式：展示铁路和管道运输线路图，讲解运输货物、线路分布特点和管道分布特点。提问：西伯利亚大铁路为什么沿南部山区修建?组织小组讨论。课堂总结：总结俄罗斯的能源出口和运输方式特点，强调自然环境与经济发展的关系。同学们，我们的环球探索之旅即将结束。在这次旅行中，我们领略了中南半岛的山河风光，了解了印度的人口与经济发展，感受了俄罗斯的广袤与富饶。通过对这些国家的学习，我们明白了自然环境与人类活动相互依存的关系。希望大家在今后的学习和生活中，保持对世界的好奇心，不断探索更多的地理奥秘!(三)情境贯穿1.情境贯穿：以“国际地理考察队”为主线，每节课通过角色扮演、案例2.材料支撑：结合新闻视频、地图、数据图表等真实材料，增强课堂真实性。3.素养导向：通过讨论、决策模拟等活动，培养区域认知、综合思维与