2025年2月各地高三语文联考试题汇编04：古代诗歌鉴赏解析版

届高三一轮复习名校试题分类汇编古代诗歌鉴赏汇编（一）2025.2月卷01（2025年2月深圳市高三年级第一次调研考试）阅读下面两首宋诗，完成15~16题。初见杏花梅尧臣不待春风遍，烟林独早开。浅红欺醉粉，肯信有江梅?和梅圣俞杏花欧阳修谁道梅花早，残年岂是春?何如艳风日，独自占芳辰15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.梅诗前两句点题，诗人于早春时节雾气萦绕的树林见到刚刚开放的杏花。B.梅诗以“醉粉”指代梅花，并以“肯信有江梅”暗示其花事已接近尾声C.欧诗以“岂是”来表示反问，明确反对世人认为残冬里也有春天的观点D.两诗一唱一和，都将杏花与梅花进行比较，也都有意突出早春杏花之美。16.这两首诗借花来表达不同的哲理。请结合相关内容简要分析。(6分)C解析:“残年岂是春”承“谁道梅花早”而言，前两句意思是“谁说梅花开的最早，冬天怎能与春天深冬与早春相接，古人常认为“梅花报欧诗则认为冬春有别(冬天是一年的末尾，而春天是一年的开春”分)反对的是将深冬和早春混为一谈，并非反对“残冬里也有春天”梅诗认为杏花虽早开却浅红，未必美于江梅，暗含美在各有时节，不必相争之意；欧诗认为梅花虽被公认为早春之花，却不及杏花明艳于盛春时日，突出美在盛时的观点。解析:哲理具有普遍性、深刻性，需要经过从特殊到一般，从现象到本质的思考。两首诗均通过对比褒扬杏花，但对比的角度不同。梅诗关键句“浅红欺醉粉”，杏花胜过梅花，是因为早春杏花初开，而梅花将落(梅花冬季开放，到春天则花期将尽)，所以可概括为“新事物(杏花)胜过旧事物(梅花)”欧诗关键句“何如艳风日，独自占芳辰”，杏花在风和日丽的春天开放，独享美好，梅花在冰天雪地的寒冬开放，饱受严酷考验，花期不同，遭遇各异所以可概括为“要善于抓住时机(艳风日)，把握自己的命运(占芳辰)(参考答案说“要出类拔萃必须抓住适当的时机”，其中“出类拔萃”有待商榷(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)作为“世界文化遗产”的长城，在中国古代具有军事防御的重要功能，这从贾谊《过秦论》“____________，____________”两句就可以看出。(2)物质文明与精神文明要协调发展,如柳永《望海潮》便以“和“羌管弄晴，菱歌泛夜”“____________，____________”两组对偶表现杭州市民物质的充裕与精神的充实。(3)古代诗词常常以“梦”为马，将梦的主体带到另一空间或另一时间，如“夜来幽梦忽还乡”，又如“____________，____________”。17.(1)良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何(2)市列珠玑，户盈罗绮(3)示例一:夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干示例二:人生如梦，一尊还酹江月示例三:闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边02（广东省领航高中联盟2025届高三下期开学考）阅读下面这首宋词，完成下面小题。卖花声·题岳阳楼①张舜民木叶下君山②，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱《阳关》。醉袖抚危阑，天淡云闲。何人此路③得生还？回首夕阳红尽处，应是长安④。【注】①岳阳楼：在湖南岳阳城西门上，面对洞庭湖。②君山：在洞庭湖中。③此路：指贬窜远方。作此词时，词人因写反战的“谤诗”，被从与西夏作战的前线撤回，贬官郴州，经过岳阳楼。④长安：此处借指宋的京城汴梁（现开封）。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．前两句写词人登楼所见，写景时远近结合、以动衬静，突出了环境的静谧。B．“十分”一句写歌女斟满酒、脸色庄重严肃，通过动作、神态描写营造凝重氛围。C．下阕既写到眼前的天淡云闲，又设想此路难以生还，虚实之中，感情丰富。D．本词的语言浅淡易懂，通过寓情于景、动作描写、反问等手法来表情达意。16．有人评价“不是渭城西去客，休唱《阳关》”化用典故，感情复杂。请结合全词谈谈你对该评价的理解。【答案】15．A16．化用典故：这两句化用王维的“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。王维是在京城附近送朋友西去，而词人是从前线撤回被贬南方，情境相反，所以说“休唱《阳关》”。感情复杂：①词人拒绝歌女唱送别曲，因为自己对此去的前途命运充满忧虑，并非《渭城曲》抒发的留恋伤感所能涵盖。②词人对自己被贬官的遭遇深感无奈和悲哀，借不让唱送别之曲来表达内心的愤懑（自嘲、讥讽）。【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“以动衬静”错，“木叶下君山，空水漫漫”主要是写远景，未体现“以动衬静”，木叶飘落和水的漫漫流动都是动态描写，并非以动衬静来突出静谧。故选A。16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和评价诗歌中作者的思想情感的能力。化用典故：在这首词中，“不是渭城西去客，休唱《阳关》”两句点明了词人身处和王维诗中截然不同的情境。王维的诗歌描写的是好友在京城附近离别同行之情，氛围中充满淡淡的离愁别绪。而词人张舜民则是因写反战诗而被贬官路过岳阳楼，心中充满了悲凉和愁苦。因此，他认为不应像王维的情境中那样唱《阳关》，因为自己的情境更为凄苦和沉重。通过化用王维的诗句，词人表达了对自己遭遇的不满和无奈，也使得全词的情感更加复杂深沉。感情复杂：①《渭城曲》中，王维是在京城附近送朋友西去，表达的是伤感和留恋，而词人则是被贬南方，命运堪忧，因此词人拒绝歌女唱送别曲，因为自己对此去的前途命运充满忧虑，不像王维诗中的离别情景那样仅仅是表达离情别意，而是更多的对未来充满了归宿不定的忧伤。②词人被贬官，前途迷茫，对自己被贬的处境感到悲哀和愤懑，这种感情靠传统的送别歌曲无法表达出来，所以词人不愿意听《阳关》。这个典故的引用，既表现了词人对自己命运的沉重感悟，也透漏出无奈与自嘲的复杂心情。四、名篇名句默写（本大题共1小题）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宫赋》在运用六组排比全面揭露秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难后，笔锋一转，将“”的“天下之人”同“”的“独夫”进行比较，层层推进，写出了“秦”与“人”的矛盾之深。（2）高适《燕歌行并序》中，身处绝境的士兵不顾惜个人利益，“，！”是他们视死如归的精神的绝佳写照。（3）“莺”是古代诗歌中常出现的鸟类意象，人们常借其表达各种情感，如“，”。【答案】不敢言而敢怒日益骄固相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难/草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“骄”“勋”“咽”。03（河南开封市2025高三下学期2）阅读下面这首唐诗，完成各题。塞上曲王世贞旌旗春偃白龙堆，教客休停鹦鹉杯。歌舞未残飞骑出，月中生缚左贤来。塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《塞上曲》《塞下曲》均为唐代新乐府歌辞，内容多写边塞风光、军旅生活，这两首诗均格调昂扬，风格雄浑，同属边塞诗范畴。B.“白龙堆”，本指新疆东部的“白龙堆沙漠”，王诗中用以借指边塞；李诗中“天山雪”极写边塞苦寒，加之“无花”，更显边塞生活凄苦。C.古人常折柳枝相赠，后用“折柳”来代指送别，李诗中的“折柳”为古乐曲《折杨柳》，表怀念的意思，与“此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情”有异曲同工之妙。D.王诗中的“歌舞未残飞骑出”和高适《燕歌行》中的“美人帐下犹歌舞”都写出了诗人对某些将领耽于享乐，以致斗志衰颓的担忧。16.王诗中的“旌旗春偃白龙堆”和李诗中的“宵眠抱玉鞍”两句，通过精妙的动词，分别展现出边塞军旅生活怎样的状态？请简要分析。【答案】15.D16.①“偃”字写出将士们在茫茫的荒漠戈壁上休息的情景，展现出边塞军旅生活轻松愉悦的状态；②“抱”字写出将士们晚上只能抱着马鞍打盹儿的情景，充分体现了边塞军旅生活紧张的状态。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的分析和鉴赏能力。D.“都写出了诗人对某些将领耽于享乐，以致斗志衰颓的担忧”的说法错误。高适的《燕歌行》写出了诗人对某些将领耽于享乐，但王世贞的《塞上曲》中“歌舞未残飞骑出”写出了将士出征的迅捷果敢、骁勇善战，而不是“斗志衰颓”。故选D。【16题详解】本题考查学生对诗歌炼字艺术的分析和鉴赏能力。①王世贞诗中的“旌旗春偃白龙堆”中的“偃”是平息的意思。诗句描绘了春天旌旗招展，将士们在茫茫的荒漠戈壁上休息的情景，白龙堆沙漠山呈现出一片平和安静的景象，通过这个动作展现出边塞军旅生活轻松愉悦的状态；②李白“宵眠抱玉鞍”的意思是：晚上只能抱着马鞍打盹儿。这一个“抱”字，更见将士们军中生活的紧张状态。本来，宵眠“枕”玉鞍也许更符合军中的生活习惯，但诗人不言“枕”而言“抱”，似乎一当报警，“抱鞍”者便翻身上马，奋勇出击。诗人以高超的炼字艺术，一字之易，便将紧张状态淋漓尽致地彰显出来。（三）名篇名句默写（6分）17.补出下列句子的空缺部分。（1）扬州作为“九州”之一，自古繁华，可惜屡遭战祸，姜夔《扬州慢》中的“________________，________________”两句，化用典故，以一片乐景尽显其黍离之悲。（2）陶渊明《归田园居（其一）》中“_____________________，_____________________”两句运用叠词，简笔勾勒出一幅古朴安详的村落图景。（3）“美人”是中国古典诗词中表达个人情感的重要载体，频频出现在文人笔端，如“_____________________，_____________________”。【答案】①.过春风十里②.尽荠麦青青③.暧暧远人村④.依依墟里烟⑤.渺渺兮予怀⑥.望美人兮天一方（惟草木之零落兮，恐美人之迟暮）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：“荠”“暧”“墟”“渺”“惟”“暮”。04（福建漳州2025高三2）阅读下面这首宋词，完成15-16题。水龙吟·淮河舟中夜闻宫人琴声汪元量鼓鞞惊破霓裳，海棠亭北多风雨。歌阑酒罢，玉啼金泣，此行良苦。驼背模糊，马头匼匝，朝朝暮暮。自都门燕别，龙艘锦缆，空载得、春归去。目断东南半壁，怅长淮已非吾土。受降城下，草如霜白，凄凉酸楚。粉阵红围，夜深人静，谁宾谁主？对渔灯一点，羁愁一搦，谱琴中语。15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）A.全词多处运用典故，如“鼓鞞惊破霓裳”“海棠亭”“玉啼金泣”等，使词的内容更丰富，情感表达更含蓄深沉，增添了历史厚重感。B.词的上片以叙事为主，描述南宋灭亡、君臣及宫人被俘北去的过程；下片则以抒情为主，抒发词人北行途中的复杂情感，层次分明。C.“粉阵红围，夜深人静，谁宾谁主”，通过描写夜深时后妃宫女们的状态，以景语作结，含蓄地表达了词人对她们命运的深切同情。D.整首词将眼前实景与回忆、设想相结合，拓展了时间和空间，在“惊”“苦”“愁”等情感基调上，使情感跌宕起伏，真切感人。16.词中“对渔灯一点，羁愁一搦，谱琴中语”，请结合全词，分析词人的“羁愁”包含哪些情感。（6分）15.C【解析】“粉阵红围，夜深人静，谁宾谁主”并非以景语作结，而是通过描写后妃宫女们在亡国后的混乱状态，反映出身份地位的变化，进而表达亡国之痛，并非单纯对其命运的同情。A选项，对用典作用的分析正确；B选项，对上下片表达方式及结构层次的分析合理；D选项，对词的虚实结合手法及情感表达效果的分析准确。16.①对南宋灭亡的悲痛，如开篇写“鼓鞞惊破霓裳”，以唐喻宋，展现南宋亡国之惨状，饱含悲痛。（2分）②对国土沦陷的哀伤，“目断东南半壁，怅长淮已非吾土”，为东南半壁江山沦陷而哀伤。（2分）③对自身及被掳人员悲惨遭遇的愁苦，“驼背模糊，马头匼匝，朝朝暮暮”“玉啼金泣，此行良苦”等体现了被掳北行的艰难与愁苦。（2分）【解析】从南宋灭亡、国土沦陷、自身及被掳人员遭遇三个角度，结合词中具体词句进行分析，每个角度2分，阐述清楚词句所蕴含的相应情感。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《赤壁赋》中，苏轼以“，”两句，通过侧面描写表现洞箫声的凄切婉转，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情由欢乐转入悲凉。（2）《阿房宫赋》中，杜牧用夸张手法极写阿房宫的宏大，其中“，”两句，从面积和高度的角度，表现了阿房宫占地面积之广和楼阁高耸入云的磅礴气势。（3）古代诗人喜欢借数字来营造宏大场景或强调数量之多，如“，”（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（2）覆压三百余里，隔离天日（3）示例1“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”（出处：岑参《白雪歌送武判官归京》）示例2“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”（出处：杜牧《江南春》）示例3“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”（出处：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）示例4“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”（出处：白居易《长恨歌》）05（广东省江门市2025高三2）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。初夏幽居偶题①四首其三陆游昔如转战堕重围，今幸骞翔②脱骇机。晓树好风莺独语，夜窗细雨燕相依。安居不恨蜗庐迮③，得食宁论鹤料④微？更喜暮年强健在，又看刀尺制缣衣⑤。【注】①选自《剑南诗稿》，南宋诗人陆游晚年退居故乡山阴时作四首《初夏幽居偶题》，此为其三。②骞翔：飞翔。③迮：通“窄”。④鹤料：泛指官府给的俸禄。⑤缣衣：双层丝服。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联起句，诗人追忆了往昔抗击金兵的军旅生涯，曾经多方转战却都陷入重重的包围。B．“骇机”原指猝发的祸难，诗中实指危机四伏的官场，“骇”字传达出诗人当时的心理。C．颔联运用多个意象渲染初夏特有景色，既勾勒了幽居之所，又景中寓情，点题可谓巧妙。D．颈联中诗人用“蜗庐”的比喻极言居室窄小，“宁论”表示反问，意思是“难道要说”。16．清代诗评家沈德潜说：“务观（陆游的字）此诗乍读是‘喜’，深读皆‘悲’……”你能从诗中解读出哪些“悲”？（6分）15．A【解析】“追忆”以下理解错误，首联起句并非追忆，而是以多方转战陷入重围为比喻暗示了自身曾经的政治遭遇。注意句中“如”字的准确理解。16．①官场上屡遭围攻排挤，无奈被迫离开官场；②初夏幽居美景反衬出诗人内心的孤独苦闷；③自己居食无忧，却心忧百姓不能安居和得食；④暮年身体强健却沦落幽村，“看刀尺制缣衣”而已，恢复河山之志到老都未酬。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下面句子中的空缺部分。（1）学习了张孝祥的《念奴娇·过洞庭》后，小桢被词人的高洁忠贞所感动，选取了上片“____________”与下片“____________”两个语意相近的句子组合作为人生座右铭，立志成为光明磊落、心地纯洁的人。（2）刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中，“____________”一句强调人才对国家的重要作用，“____________”一句提倡应当不拘一格任用人才。（3）中华山水处处有大美，如“苍山负雪，明烛天南”，是巍峨高耸的泰山；“____________，____________”，是辽阔无垠的八百里洞庭。17．（1）表里俱澄澈肝肺皆冰雪 （2）自古一贤能制难谁与宽些尺（3）玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶（吴楚东南坼乾坤日夜浮浩浩汤汤横无际涯）06（广西柳州市部分学校2025高三2）阅读下面这首宋词，完成下面小题。归朝欢·和苏坚伯固①苏轼我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅②，与君同是江南客。梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。明日西风还挂席，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得，武陵更在西南极。《竹枝词》③、莫徭新唱，谁谓古今隔。【注】①苏坚，字伯固。他曾任杭州临税官，后调任澧阳（今属湖南）。苏轼被贬岭南，与其阔别重逢作下此词。②接淅，《孟子》记载：“孔子之去齐，接淅而行。”孔子因在齐国不被重用，不等把米淘完、漉干就匆匆离去。③刘禹锡被贬夔州期间，用当地民歌曲调创作《竹枝词》，对词体的发展起了积极的作用。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．开篇即神来之笔，从梦游震泽着笔，写了词人乘小船行于云雾水色之中，目睹白浪腾空翻滚，梦境奇幻壮阔。B．“觉来”二字连接震泽之境与庐山之景，虚实交映，与李白《梦游天姥吟留别》中表达的梦醒失落情感不同。C．“梦中”三句收束上片，过往的胜景如同飞梭般转瞬即逝，突出了时光的短暂，为下片抒发感慨作了铺垫。D．下片写到当时送别时的场景，词人目送苏坚扬帆西去，泪水浸湿胸前，语气沉重，表达了对友人的不舍之情。16．这首词中多处用典，请结合词句鉴赏其“用典之妙”。【答案】15．D16．①运用孔子“接淅而行”的典故，写了词人屡遭贬黜、漂泊不定的处境，暗含了词人对仕宦漂泊的无奈之情。②巧用“香草美人”的典故，写香草因屈原的逝去而憔悴无华，以屈原类比苏伯固，借此赞美了苏伯固的才能和品格。③援引有关刘禹锡的典故，鼓励苏伯固从逆境中奋起，写出好作品，与千古名贤相互辉映。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“写到当时送别时的场景”错误。“明日”表明送别场景为虚写。故选D。16．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。①“此生长接淅”运用孔子“接淅而行”的典故，一句是苏轼宦海浮沉的生动概括。“接淅”，本于《孟子·万章下》，此处用典，写东坡一生屡遭贬黜，充满了艰难挫折，这暂时的游赏，难以愈合他心灵之伤，暗含了词人对仕宦漂泊的无奈之情。②“澧阳兰芷无颜色”，写这些散发着屈原人格光辉的香草，也因为伟人的逝去而憔悴无华了。“灵均去后楚山空”从反面落笔，映衬与屈原并光辉的品格。此处化用了屈原“香草美人”的典故，写香草因屈原的逝去而憔悴无华，以屈原类比苏伯固，借此赞美了苏伯固的才能和品格。③“君才如梦得，武陵更在西南极。《竹枝词》莫徭新唱，谁谓古今隔”，作者援引刘禹锡的典故，从正面着笔，写出了对苏坚的期望。写刘禹锡被贬之事，作者即以此鼓励老友，期望他在逆境中奋起，像屈原、刘禹锡那样写出光耀古今的作品来，与千古名贤相互辉映。四、名篇名句默写（本大题共1小题）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《五代史伶官传序》中，与“生于忧患，死于安乐”意思相近的两句是：“，。”（2）成语“火树银花”可以用来形容张灯结彩的灿烂夜景，《青玉案·元夕》中的“，”两句就展现了元夕之夜月光皎洁、鱼龙形状的灯烛在夜色中舞动的热闹场面。（3）古诗中常用数字上下照应构成句式匀整、音调和谐的对偶，如“，”。17．【答案】忧劳可以兴国逸豫可以亡身玉壶光转一夜鱼龙舞千山鸟飞绝万径人踪灭（过江千尺浪，入竹万竿斜/万里悲秋常作客，百年多病独登台）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“逸豫”“壶”“径”“常”“作”等，要理解字义去记忆。07（浙江省名校协作体2025高三2）阅读南宋刘克庄的两首诗，完成15—16题。贫居自警（其一）昨者匆匆掷印归，六年①岑寂闭柴扉。岁荒奴仅拾残穗，日晏婢方羹苦薇。宁渴莫赊邻近酒，尽寒不著借来衣②。中年但祝身强健，要卧松风坐钓矶。贫居自警（其三）客过吾庐语至晡，旋营盐酪刈薪刍。酒兼麟脯不时有，饭与鱼羹何处无。力穑勿忘家世俭，堆金能使子孙愚。俗儿未识贫中乐，妄议书生骨相臞。【注释】①诗人因被诬告而废官坐闲多年。②北宋文学家陈师道家素贫，寒冷无棉衣，姻亲赵挺之欲借以衣裘，师道鄙其为人，不肯取服，寒疾而死。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．两首自警诗皆兼用记叙、描写、议论等多种表达方式，且皆以议论收尾。B．其一首联“闭”字表明其不想与世人有太多瓜葛，也表现出其孤傲品性。C．其三首联“旋”字表现了作者内心的喜悦，颔联写出作者对生活的满足。D．其三与杜甫《客至》一诗不仅题材一致，且在谋篇布局方面也极为相近。16．两诗都表现出安贫乐道之意，请结合诗歌的后两联分别加以分析。（6分）15.D。（“在谋篇布局方面也极为相近”理解有误，《客至》通篇叙述自己待客的过程，而《贫居自警（其三）》后四句则在表达自己对于贫苦生活的看法。）16.其一：①颈联写“宁渴”“尽寒”也不会赊酒、借衣，借典故表现出诗人即使再贫苦也要守护节操（道）的决绝坚毅。②尾联强调自己只要身体强健，只要能享受卧风坐钓的精神快乐即可。两联都表现出诗人安贫乐道的精神。其三：③颈联主张“力穑”“不忘俭”，否定“堆金”，认为一味追求金钱可能导致精神的匮乏，从中可见其对“道”的看重。④尾联借批评世俗只以生活境遇来评判人，而不能深味贫中之乐来表明自己对于安贫乐道的状态的认同。评分标准：①②中答出任意一点2分，答出两点3分；③④中答出任意一点2分，答出两点3分。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）司马光曾批评王安石“拒谏”，可王安石在《答司马谏议书》中说自己只是“

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，

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”，并不算是拒谏。

（2）《琵琶行（并序）》中常用比喻来写乐声，如借“

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”一句来比喻乐声的重浊和清脆，借“

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”一句来喻乐声的梗塞不畅。（3）古人作诗，在写景时常会前一句写山，后一句写水，或者反之，如宋代诗词中的“

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，

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”两句便是如此。

17.（1）辟邪说

难壬人（2）大珠小珠落玉盘

幽咽泉流冰下难（3）示例一：落木千山天远大

澄江一道月分明（黄庭坚《登快阁》）示例二：千里澄江似练

翠峰如簇（王安石《桂枝香·金陵怀古》）示例三：青山遮不住

毕竟东流去（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》），东流去的是清江水，所以写此二句亦可）

08（湖北部分名校2025高三2月联考）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。冬至日遇京使发寄舍弟杜牧远信初凭双鲤去，他乡正遇一阳生。尊前岂解愁家国，辇下唯能忆弟兄。旅馆夜忧姜被①冷，暮江寒觉晏裘②轻。竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。【注】①姜被：借指棉被。《后汉书·姜肱传》：“肱与二弟仲海、季江，俱以孝行著闻。其友爱天至，常共卧起。”后因以“姜被”指兄弟和兄弟之情。②晏裘：借指衣服。春秋时齐相晏婴以节俭力行著称，着苴布之衣、麋鹿之裘以朝。后以“晏子裘”称人节俭。亦谓处境困顿。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)A.首联紧扣诗题，点明了冬至的节令，正遇京城来的使者，便托他带信给弟弟。B.“辇下”借指京城，颔联由家国之愁引发了对弟弟的思念，体现了诗人的多重情感。C.诗人以自身感受推测弟弟处境，天冷了，不知弟弟是否知道添衣加被，保重身体。D.全诗以对弟弟的思念为主题，诗人对弟弟的担忧和牵挂随着寒风袭来而逐渐加深。16.本诗是如何体现对弟弟的思念之情的?请结合诗句作具体分析。(6分)15.B(“家国之愁”错误，“愁家国”指思家之愁；家国，偏义副词，偏家。“体现了诗人的多重情感”错误，颔联意为：就算喝再多酒也难以消解思家的愁苦，更何况弟弟一人留在京城，心中更加挂念他。)16.(6分)①衬托(对比)：诗人把思家之情和对弟弟的情感加以比较，衬托出对弟弟的殷切思念。②用典：诗人连用“姜被”“晏裘”这两个典故，写兄弟间很是友爱，以自身感受推测弟弟处境，表达对弟弟的关切之情。③以景结情(借景抒情)：飒飒的寒风让诗人深感不安，以萧瑟冷落之景表达出对弟弟的牵挂担忧之情，使情感更加真切感人。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“，”，这个比喻十分恰当，对育人也颇有启示意义。(2)陶渊明《归去来兮辞并序》中用“，”两句状写云气升起、倦鸟还巢的自然之景，借以表达自己回归田园的惬意和安适。(3)诗词中使用设问的方式，有助于表现人物的思想感情，引发读者思考。请试举一例：“?。”17.(6分)(1)其莳也若子，其置也若弃(2)云无心以出岫，鸟倦飞而知还(3)问君能有几多愁?恰似一江春水向东流/其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣/座中泣下谁最多?江州司马青衫湿(其他诗词符合设问手法也可给分。)2025届高三一轮复习名校试题分类汇编古代诗歌鉴赏汇编（二）2025.2月卷01（三湘名校联盟五市十校2025届高三2月大考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。自咏二首（其二）祖无择①形胜山前感物华②，却乘清兴过僧家。楼台消废无人问，今古传闻只自嗟。云拥断崖埋石笋，泉冲凉雨落金沙。凭君识得寻幽趣，只管高谭至日斜。【注】①祖无择（1011-1084）：蔡州（今河南汝南）人，初名焕斗，字择之。宋仁宗宝元元年进士，出知袁州，首建学官，学校始盛。后知制诰，加龙图阁直学士、权知开封府。王安石执政时被贬为忠正军节度副使。元丰中主管西京御史台，移知信阳军。②物华：自然景物。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．面对山河壮美、钟灵毓秀的自然风光，诗人不禁产生清雅的兴致，并拜访山中僧人朋友。B．颔联中的“楼台”与杜牧《江南春绝句》中“多少楼台烟雨中”的“楼台”都指寺庙建筑。C．人世沧桑，时过境迁，这本是自然的规律，但无人问津的现实状况毕竟令诗人感慨万千。D．颈联用比喻手法，描绘石笋在云岚中隐没、含金子的沙砾如凉雨散落的情形，画面感强。16．本诗尾联中的“君”，有人说是僧人，有人说是读者。对此，你怎么看？请谈谈你的理解。【答案】15．D16．示例一：我认为是“僧人”。理由如下：①与首联呼应，使人物集中、结构完整。诗歌开篇就写诗人乘兴去拜访山中僧家，自然是经由僧人的引领和介绍，发现了山中许多自然美景。②“君”即僧人，这种理解也与尾句“高谭”的行为相照应，不然诗人跟谁畅谈古今呢。③“君”指僧人，还有着诗人与僧人为伍的意思，暗含诗人寄情山水、隐逸江湖的意愿，流露出对闲适生活的向往之情。示例（2）：我认为是读者。理由如下：①题为“自咏”，颔联中又有“自嗟”，可见诗歌不是专门写给山中僧人的，而是包括诗人自己在内的广大读者。②把“君”理解为读者，使用第二人称，还有着呼告的修辞效果，可以拉近与读者的距离，使诗作更加生动活泼，感情更为奔放自如。③诗人希望与读者分享跟官场生活截然不同的山间美景，故有此真诚邀请，深沉委婉地表达了诗人当时的孤独与寂寥。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“颈联用比喻手法”错误，“云拥断崖”应是拟人修辞，“凉雨”“金沙”是比喻修辞。“金沙”指泉水，并非“含金子的沙砾”。故选D。16．本题考查学生探究文学作品形象的能力。示例一：认为“君”指僧人。①诗歌首联“形胜山前感物华，却乘清兴过僧家”，清晰表明诗人是怀着兴致前往僧家。按照行文逻辑，诗人在僧家周围的所见所闻，极有可能是在僧人的陪伴、引领下完成的。所以尾联中的“君”若指僧人，能与首联紧密呼应，使整首诗围绕诗人与僧人这两个人物展开，结构更加紧凑、完整。②尾句提到“只管高谭至日斜”，“高谭”即畅谈的意思。在诗的情境中，如果“君”不是僧人，那么诗人在僧家与谁能畅谈至日斜呢？僧人作为山中修行之人，往往有着丰富的对自然、对人生的感悟，与诗人畅谈古今是很自然的场景。③将“君”理解为僧人，蕴含着诗人与僧人为伍的意味。诗人经历仕途波折，对官场生活可能心生厌倦。而与僧人交往，寄情山水，在山林间享受闲适生活，成为一种精神寄托。这种理解很好地体现了诗人隐逸江湖的意愿，以及对闲适生活的向往之情。示例二：认为“君”指读者。①诗题“自咏二首（其二）”表明这是诗人自我咏怀之作，颔联“今古传闻只自嗟”中的“自嗟”也突出了诗人自我感慨的意味。由此可见，诗歌并非专为山中僧人而作，而是诗人将自己的所见所感进行表达。从诗歌创作的角度来看，许多诗人以“自咏”为题，而不是局限于特定的某个人，所以“君”理解为读者更符合诗歌主题的宽泛性。②把“君”理解为读者，使用第二人称，仿佛诗人直接与读者对话，产生一种呼告的修辞效果。这种对话式的表达，能够拉近读者与诗人的距离，使读者更有代入感，仿佛诗人就在眼前与自己交流，感情也能更为奔放自如地表达出来。③诗人在诗中描绘了山间独特的美景，如“云拥断崖埋石笋，泉冲凉雨落金沙”，这些美景与官场生活截然不同。诗人希望与读者分享这些独特的体验，通过“凭君识得寻幽趣”这样的表达，发出真诚邀请。同时，也从侧面反映出诗人当时可能处于一种孤独寂寥的心境，希望能与他人分享这份不同于官场的心境，这种理解使诗歌情感的传达更加深沉委婉。四、名篇名句默写（本大题共1小题）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）曾子说：“，。”他从“仁以为己任”和“死而后已”两方面解释了这样说的理由。（2）鲍照《拟行路难（其四）》中“，”两句，被沈德潜评论为“无端而下，如黄河落天走东海也”。（3）“清风”意象在古诗文中有着丰富而深远的意义，它不仅反映了人们对自然美景的欣赏，也表达了古人对高尚品德的追求。如“”和“”。17．【答案】士不可以不弘毅任重而道远泻水置平地各自东西南北流清风半夜鸣蝉清风徐来（/惟江上之清风/爽籁发而清风生/明月清风我/清风明月无人管/清风明月苦相思/清风明月遥相思/叶有清风花有露/清风吹我襟/清风吹枕席/清风坐竹林/清风来故人）【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：毅、置、惟、籁。02（山东名校联盟2025届高三下学期开学联考）阅读下面这首金诗，完成下面小题。襄城道中①路

铎禾黍低风汝水长，迟迟驿骑困秋阳。病躯官事交相碍，梦雨行云肯借凉?尽说秋虫不伤稼，却愁苛政苦于蝗。诗成应被西山②笑，已炙眉头尚否臧③。【注】①写作此诗时，诗人作为监察御史在巡察途中。②西山：代指隐士。③否臧：褒贬人物，评论时政。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联交代汝水两旁的庄稼在秋风中低垂而萎靡，自己也因公事迟缓被困在途中。B．颔联描写自己虽病却依然心系民生，梦中希望能下雨解民之难、纾民之困。C．颈联运用对比点出百姓心声：虽然没有蝗灾发生，但苛政更加令人愁苦。D．本诗前后照应严谨，如“官事”照应“驿骑”、“蝗”照应“秋虫”等。16．本诗结尾采用了自嘲的语气，你如何理解这种自嘲？请结合诗歌内容简要分析。【答案】15．B16．诗人以自嘲的语气，表达了对自己处境的无奈。自己身为监察御史，在巡察途中，因公务缠身且身体有病，却还想着评论时政，可自身状况堪忧，“已炙眉头”形象地写出了自己的窘迫，这种自嘲中饱含无奈。也体现出对时政的不满。诗人看到百姓苦于苛政，自己虽有心却无力改变，通过自嘲“诗成应被西山笑”，委婉地表达出对当时苛政的批判，以及对自己无法有效解决问题的愧疚。【解析】15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。B.“却依然心系民生，梦中希望能下雨解民之难、纾民之困”错误。颔联是说诗人自己病体与官事相互妨碍，希望能有云雨带来凉意，这里主要是写自己在困窘的处境下渴望清凉，并非是梦中希望下雨解民之难、纾民之困。故选B。16．本题考查学生赏析诗句的内容及效果的能力。诗人以自嘲的语气，表达了对自己处境的无奈。诗人身为监察御史，肩负着监察和解决社会问题、为百姓谋福祉的职责。但在现实中，他在巡察途中不仅受困于秋阳，而且身体抱病，“病躯官事交相碍”体现了他身体状况与公务之间的冲突，让他在履行职责时力不从心。“已炙眉头”形象地描绘了诗人在秋阳下的窘迫之态，既写出了身体上的炎热和疲惫，也暗示了他在面对各种问题时内心的焦灼。在这种情况下，他还想着“否臧”，即评论时政，然而自身状况却如此不堪，这种反差让他产生了自嘲的情绪，表达了对自己处境的无奈。诗人以自嘲的语气，也体现出对时政的不满。诗人看到了百姓遭受苛政之苦，“却愁苛政苦于蝗”直接表达了百姓对苛政的怨愤。作为监察御史，他本应能够解决这些问题，为百姓减轻负担，但现实是他似乎无能为力。“诗成应被西山笑”，这里的“西山”代指隐士，隐士远离尘世，超脱于世俗事务之外。诗人觉得自己写这样的诗来评论时政，可能会被隐士嘲笑，因为自己虽有心却无力改变现状。这种自嘲委婉地表达了对当时苛政的批判，同时也包含了对自己无法有效履行职责、解决问题的愧疚之情。四、名篇名句默写（本大题共1小题）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）老师引用苏洵的《六国论》来教导小明，六国在形势大好的情况下，却“”，以至“”，最终走向灭亡。（2）某景点名为“桂影风移”，导游向游客介绍说，这个名字来自《项脊轩志》中“，”两句，此景点最好在月圆之夜观赏，那种光影摇曳的景象特别令人心醉。（3）草木代表自然，草木的繁盛代表自然的永恒，古人常用其抒发盛衰兴亡的感慨，如“，”。17．【答案】赂秦而力亏破灭之道也桂影斑驳风移影动过春风十里尽荠麦青青（国破山河在，城春草木深）03（2025届高三广东部分名校二）阅读下面这首诗，完成各题。庭院翠鸟吟何靖鹏庭院榴花映日新，翠鸟翩翩栖绿阴。振羽梳翎姿韵雅，碧光青影舞轻音。幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁。驯心托素情缘久，雌雄相伴共长生。朝迎曦光啼婉转，暮送斜阳舞影轻。静坐石台书卷伴，轻抚翠羽叙深情。岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷。庭前共绘悠然景，岁月悠长意自融。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______

A.诗歌开篇以“庭院榴花映日新”描绘出一幅生机盎然的庭院景象，榴花在阳光的映照下显得格外鲜艳，为全诗营造了明快的氛围。B.“振羽梳翎姿韵雅，碧光青影舞轻音”通过对翠鸟的动作描写，展现了翠鸟优雅的姿态和灵动的舞姿，生动地传达出诗人对翠鸟的喜爱之情。C.“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”暗示翠鸟曾被捕捉后逃脱，最终栖息在诗人的庭院中，表达了诗人对翠鸟获得自由的庆幸以及对自然的热爱。D.诗歌结尾“岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷”通过“榴红”这一意象，象征着诗人与翠鸟之间情感的深厚与持久，同时也表达了诗人对这种和谐共生生活的向往。16.结合全诗，分析诗人通过翠鸟这一意象表达了怎样的情感和思想。请从诗歌中的具体诗句入手，进行详细分析。答案：15C

解析：C项错误。“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”暗示翠鸟曾被捕捉后逃脱，最终栖息在诗人的庭院中。这一句并非表达对翠鸟获得自由的庆幸，而是表达了诗人对翠鸟的喜爱和欢迎。16.情感和思想：对自然的热爱：诗人通过翠鸟这一意象，表达了对自然的热爱。例如，“庭院榴花映日新，翠鸟翩翩栖绿阴”描绘了翠鸟在庭院中的美好景象，传达出诗人对自然的热爱。对和谐生活的向往：诗人表达了对和谐共生生活的向往。例如，“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”表达了诗人对翠鸟的喜爱和欢迎，“岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷”则表达了诗人希望与翠鸟长久相伴的愿望。对美好生活的赞美：诗人通过对翠鸟的描写，赞美了美好生活的宁静与和谐。例如，“静坐石台书卷伴，轻抚翠羽叙深情”描绘了诗人与翠鸟相伴的宁静画面，表达了对这种美好生活的赞美。四、默写：本大题共1小题，共6分。17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《登岳阳楼》中“______，______”两句写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。(2)古诗文经常以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》中的“______，______”。(3)文化自信与道路自信、理论自信、制度自信如车之四轮，共同支撑中华民族伟大复兴傲立世界的底气、敢于解万难的豪气。表现“人生自信”的豪情，在中国诗词里屡见不鲜，如“______，______”。(1)吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

(2)明明如月，何时可掇。

(3)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

04（江苏高邮市2025高三下学期2）阅读下面这首宋词，完成15~16小题。贺新郎·弹铗①西来路宋代·刘过弹铗西来路。记匆匆、经行十日，几番风雨。梦里寻秋秋不见，秋在平芜远树。雁信落、家山何处？万里西风吹客鬓，把菱花、自笑人如许。留不住、少年去。男儿事业无凭据。记当年、悲歌击楫，酒酣箕踞。腰下光芒三尺剑，时解挑灯夜语。谁更识、此时情绪？唤起杜陵风月手，写江东渭北相思句②。歌此恨，慰羁旅。[注]①弹铗（jiá）：《战国策·齐策》载，冯谖在孟尝君家做客，没有得到孟的重视，于是弹铗唱歌。铗：剑。②相思句：指杜甫《春日怀李白》“渭北春天树，江东日暮云。”15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．词中“几番风雨”写出了天气恶劣，旅途艰辛的境况，烘托词人内心的愁苦，奠定了全词的感情基调。B．“自笑人如许”与《念奴娇·赤壁怀古》中“多情应笑我”两句中的“笑”，情感相似，流露出伤感之情。C．“写江东渭北相思句”运用了对比手法，将江东与渭北相对，突出空间距离，强化了对友人的思念之情。D．全词运用了虚实结合的手法，如“记匆匆”“记当年”都是虚写；“弹铗西来路”实写当前行程，为实写。16．整首词既有对个人身世的感慨，又有对家国的情怀，词人是怎样展现这种复杂而丰富的内心世界的？（6分）15.答案：C(无对比）16.（1）借景抒情，以“几番风雨”“平芜远树”“西风”等萧瑟秋景，烘托羁旅漂泊之愁、年华逝去之悲。（2）借典抒情，借冯谖弹着铗歌，写自己不被重用，怀才不遇的悲愤。化用祖逖“悲歌击楫”典故，既追忆当年立志报国，渴望收复失地的豪情，又暗含自己现实中壮志难酬的悲愤；借“相思句”杜甫对李白的思念，写出了词人内心的孤独，渴望被人理解。（3）直抒胸臆，“男儿事业无凭据”“谁更识、此时情绪”“歌此恨，慰羁旅”等，写出了自己功业无成，无知音，不被人理解的伤感之情。（三点6分，每点2分，也可写虚实结合）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《<离骚>节选》一诗中“___________________，___________________”两句，屈原非常自豪地自叙其高贵的族源出身，表明他对华夏文明的发自内心的认同。（2）当你站在海边，望着波澜壮阔的大海，心中涌起对自然力量的敬畏与对自身渺小的感慨，此时脑海中浮现出苏轼《赤壁赋》里“___________________，___________________”。（3）《桂枝香·金陵怀古》暗用前人诗句却浑然无迹，如“___________________”一句化用了谢朓的“澄江静如练”，“___________________”一句化用了李白的“二水中分白鹭洲”。17.（1）帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（3）千里澄江似练星河鹭起05（福建泉州四校2025届高三下学期返校联考）阅读下面这首清诗，完成15～16题。汶上舟中①姚鼐春风迎我是江淮，岸柳将阴花渐开。尽室②相看浮汶去，数山如画入船来。微波夕照融当面，飞鸟长空近好怀。欲上济楼③呼李白，月澄沧海玉为杯。【注】①这首诗写于乾隆四十年(1775),诗中所叙的是姚鼐辞官归里途中的见闻。②尽室，一家人。③济楼，即济宁太白楼。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A.舟行汶上，诗人似乎觉得故乡江淮在呼唤，“春风迎”“花渐开”,一切都是那么姗姗可爱。B.全诗取象丰富，“春风”“岸柳”“数山”“微波”等一系列意象非常契合诗人南归的心境。C.颈联远近结合，虚实结合，夕阳微波里散发融融暖意，飞鸟长空自由翱翔，构成一幅和谐的画面。D.“月澄沧海玉为杯”,沧海月明，玉宇澄清，拯世济民的理想虽然不成，但闲雅生活却触手可及。16.这首诗运用了哪些艺术手法表达了诗人辞官南归的愉快心情。(6分)15.C【解析】颈联没有运用虚实结合的艺术手法。16.(1)巧用修辞。拟人，“春风迎我是江淮”，春风仿佛在欢迎我回家;双关，“岸柳将阴花渐开”既指绿柳成荫、繁花似锦的明媚景象，又暗指姚鼐的人生将有新的机遇;比喻，“数山如画入船来”，前面的山，仿佛如画一样令人心醉。(以上3点修辞，答对1点即2分，其中指出修辞方法1分，分析1分)(2)化静为动。(1分)“数山如画入船来”，一个“入”字，化静为动，表现船的轻快和心情的愉悦。(1分)(3)侧面烘托。(1分)“尽室相看浮汶去”，用家人的心情烘托自己的内心。(1分)(4)融情于景。(1分)“微波夕照融当面,飞鸟长空近好怀”，当面的微波在夕照中融化，美好的心情和长空中的飞鸟一样飞翔。(1分)(5)想象联想。“欲上济楼呼李白,月澄沧海玉为杯”，面对数山如画、微波徐来、飞鸟盘旋的行旅美景姚鼐不禁想起了李白，沉醉于此情此景,希望能与古圣先贤玉杯交错。(1分)(以上任取3点，每点2分，满分6分）(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《礼运（节选）》中表明人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利的两句是“_____________________，________________________”。(2)《梦游天姥吟留别》中的“_____________________，________________________”两句，描绘了天姥山拔地参天、横空出世的雄伟形势，表现出诗人对名山仙境的向往之情。(3)《贺新郎·国脉微如缕》中“_____________________，________________________”两句连用了班超和司马相如两人的典故。(4)李老师在讲述柳宗元的《种树郭橐驼传》时，指出“_____________________，________________________”两句既总括了郭橐驼的种树经验，也暗含了治民要顺应天性的道理。17.（1）力恶其不出于身也不必为己（2）天姥连天向天横势拔五岳掩赤城（3）快投笔莫题柱（4）能顺木之天以致其性焉尔06(江西上进联考2025高三下学期2)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。病中友人相访白居易卧久不记日，南窗昏复昏。萧条草檐下，寒雀朝夕闻。强扶床前杖，起向庭中行。偶逢故人至，便当一逢迎。移榻就斜日，披裘倚前楹。闲谈胜服药，稍觉有心情。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)A.“萧条草檐下”写诗人居室简陋，同时又是诗人心境的投射，带有浓厚的主观色彩。B.诗人虽久病在床，但常有朋友造访，询问服药情况，关心其病情，这给了诗人慰藉。C.日复一日的黄昏、毫无生机的草檐、朝夕鸣叫的寒雀等构成了诗人病中的生活环境。D.诗歌语言平易浅显，饱含真情，可用“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”来形容。16.诗人的情感变化寓于叙事之中是这首诗歌的重要特点，请结合具体诗句对此加以赏析。(6分)15.B【解析】“常有朋友造访”错误，诗中说“偶逢”，即偶尔有朋友前来；“询问服药情况”错误，“闲谈胜服药”的意思是“与朋友闲谈胜过服药”。16.①“卧久不记日，南窗昏复昏”，写诗人久病在床已记不清有多少天，看着南窗外一个又一个黄昏过去，寓含久病在床的孤寂。②“强扶床前杖，起向庭中行”，写朋友来访，诗人强拄拐杖，到庭院迎接，寓含对朋友来访的惊喜。③“移榻就斜日，披裘倚前楹”，写诗人和朋友闲谈，移动卧榻朝向斜日，身披裘衣靠着楹柱，寓含和朋友交谈不知疲倦的畅快。(每点2分，其中对诗句含义的分析1分，寓含的情感1分；如果所分析的诗句不是叙事，而是写景等，则该点不给分。意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可给分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)班级要出一期介绍战国著名将帅的黑板报，在介绍赵国将帅李牧时，可引用苏洵《六国论》中的“

，

”来体现李牧杰出的军事才华。(2)柳永《望海潮(东南形胜)》中的“

，

”两句，指出了珍宝的众多和服饰的精美，反映出古代杭州市场的繁荣、市民的殷富。(3)班级开展“古诗里的啼鸣”专题活动，小刚在他的发言稿中写道：自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在古诗中屡见不鲜，如

，

两句。17.(1)后秦击赵者再李牧连却之

(2)市列珠玑户盈罗绮(3)示例：其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣/但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间/又闻子规啼夜月

愁空山(每空1分，如有错字、添字、漏字，则该空不给分。第(3)题为开放性试题，答案只要符合“古诗”“鸟类的啼鸣”“悲思愁绪”的要求即可)07（2025届江西省重点中学盟校高三2月联考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。自泽州至星轺①王铎②村舂招暝入，迟滞日红开。飞鸟刊③云下，行人抵树来。离离山枸劲，刺剌④土藤颓。几处茅檐裹⑤，悲凉不忍裁。[注释]①本诗出处王铎的《赠袁枢书画册》。②王铎（1592——1652年）明末清初大臣、书画家。③刊：刻。④刺刺：象声词，状风声。⑤裹：今作“里”。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写村舂暝入，迟日红开。在这里，诗人使用视听结合、拟人、比喻等手法，描绘了一幅山村秋夕图，寄寓着诗人淡泊、平静的心绪。B．颔联中诗人抓住“飞鸟”“行人”两个典型意象，视听结合，俯仰结合，生动地展现了以飞鸟和行人为代表的秋景的动态之美。C．颈联诗人写山枸离离，土藤刺刺，展现了山枸劲键丰茂，土藤萧瑟零落的秋色，突出了秋天多姿多彩的一面。D．尾联中诗人描写了三三两两的茅屋，点缀在精美的秋色中，为画面增添了更多的生机。16．在写景上，这首诗称得上诗中有画，请联系郁达夫《故都的秋》中的清、静、悲凉来理解这首诗歌。15．B16．①《故都的秋》勾勒了五幅秋景图：秋晨庭院、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋日胜果，通过“破屋”“秋草”“落蕊”“秋雨”等意象描绘了具有“清”“静”“悲凉”意境的北平之秋。②本诗描写了四幅秋景图，其中，“村舂暝入”“飞鸟刊云”“土藤剌剌”和“几处茅檐”让人有“清”“静”之感。③本诗和郁达夫《故都的秋》都是从“悲凉”的角度感受秋色并获得满足愉悦，其中“土藤颓”和“几处茅檐”画面都透入了些许“悲凉”之感，既是“悲秋”情结的再现，又流露出诗人心境的低落黯然。【解析】15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。B.“视听结合”错误，颔联写飞鸟刊云行人抵树，都是视觉，没有听觉。故选B。16．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和情感的能力郁达夫《故都的秋》中的清、静、悲凉主要通过五幅秋景图来展现：秋晨庭院、秋槐落蕊、秋蝉残鸣、秋雨话凉、秋日胜果，其中所选意象“牵牛花”“秋草”“枣子”“落蕊”“天空”“破屋”等颜色浅淡、冷寂，形体细长、清雅、衰败，描绘了具有“清”“静”“悲凉”意境的北平之秋。本诗首联描绘了暮色之中村舂声声、红日西沉如同花开的静谧、和谐的山村秋夕图；颈联展现了山枸劲键和丰茂、土藤萧瑟和零落的秋色；尾联写几处茅檐透着“悲凉”，让人不忍裁剪。景物带着秋天特有的清静、悲凉的味道，正是秋天所独有的一份美。本诗和《故都的秋》既是“悲秋”情结的再现，又流露出诗人心境的低落黯然。就像郁达夫在故都的秋色里当然是愉悦的，本诗作者也在感受秋色中获得满足愉悦；然而，作者越是对这清、静、悲凉的秋感到欣赏和愉悦，越是沉溺于此，越显露出作者心境的寥落黯然。四、名篇名句默写17．补写下列句子中的空缺部分。（1）“阑干”最早指用竹子、木头或者其他东西编织的一种遮挡物，后来引申为纵横交错的样子，常出现在古代诗文中，如白居易《琵琶行》中的“，”。（2）《梦游天姥吟留别》中“，”两句描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿声凄清的环境。（3）刚刚退休的陈校长创作了一幅书画作品，画面是一群鸥鸟在水面上翻飞。略一沉吟，他在画作的空白处题上前人的成句：“，。”17．夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干谢公宿处今尚在渌水荡漾清猿啼舍南舍北皆春水但见群鸥日日来（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：啼、妆、渌、漾、猿、盟。08（山东潍坊2025高三下学期开学考试）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送族弟单父主簿凝摄宋城主簿至郭南月桥却回栖霞山留饮赠之①李白吾家青萍②剑，操割③有馀闲。往来纠二邑，此去何时还。鞍马月桥南，光辉歧路间。贤豪相追饯，却到栖霞山。群花散芳园，斗酒开离颜。乐酣相顾起，征马无由攀。【注】①李凝，李白族弟，单父主簿，兼代宋城主簿。本诗作于李白送李凝赴任宋城主簿时。②青萍，古宝剑名。③操割，即操刀割锦。春秋时，郑人子皮想让没有经验的尹何管理自己的采邑，子产对子皮说：“小孩子还不会操刀，就让他去剁肉，他一定会先伤到自己，把贵重的锦缎交给没裁过衣服的人去裁割，他一定会毁了锦缎。”后以此比喻才能太低，不能胜任责任重大的事情。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句用“青萍剑”比喻族弟的才能，表示他有足够的才干和能力来胜任新的职务。B.七、八两句写贤士豪杰为李凝追送饯行，一直送到栖霞山，这为后面四句做好铺垫。C.九、十两句写一群人在散发芬芳香气的花园中斗酒，将原本就欢乐的心情推向高潮。D.最后两句写诗人和送行的人群一起开怀畅饮，醉得无法上马离去，可见其为人豪爽。16.本诗有“此去何时还”之问，《梦游天姥吟留别》也有“别君去兮何时还”之问，二者所问内容和表达的情感有何不同？请简要分析。（6分）15.C【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“将原本就欢乐的心情推向高潮”错误。从第十句中“离颜”可知，诗人是有离别时的惆怅表情的。故选C。16.①内容：本诗问的是李凝去宋城之后何时再回单父；《梦游天姥吟留别》是问自己与诸君离别何时再见。②情感：本诗表达了李白对李凝的不舍之情，也体现出对亲情的重视；《梦游天姥吟留别》中诗人用自己打算远离尘嚣到名山求仙学道来回答问题，暗示了与诸君难以再会的结果，流露出他对现实的不满和洒脱不羁的情怀。【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。从内容上看，本诗“此去何时还”是问李凝，诗人送李凝赴任宋城主簿，“何时还”是诗人问李凝去宋城之后何时再回单父；《梦游天姥吟留别》又作《别东鲁诸公》，“别君去兮何时还”，是问自己此次与诸君离别何时再见。从情感上看，本诗，李白送李凝赴任宋城主簿，此时的李凝还未远行，李白就发出“何时还”的疑问，表达了他对李凝的不舍之情，也体现出他对亲情的重视态度。而《梦游天姥吟留别》，“别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山”意思是：告别诸位朋友离开（东鲁）啊，什么时候才能再回来？暂且把白鹿放在青青的山崖间，要想远行时就骑上它去探访名山。诗人自问自答，以自己打算远离尘嚣到名山求仙学道的回答，暗示了与诸君难以再会的结果，表现了他对现实的不满，洒脱不羁、不愿同流合污的傲岸性格以及对自由生活的热爱。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1)王羲之在《兰亭集序》中表明自己对于生死寿命的观点的句子是：____________，_____________。（2）武汉大学校训“自强、弘毅、求是、拓新”中的“自强”二字，语出《周易》“天行健，君子以自强不息”；“弘毅”则出自《论语》的“____________，_____________”。（3)古人写诗词讲究炼字，既用“空”字写景状物，如“____________”；也用“空”字表达情感，如“_______________”。17.①.固知一死生为虚诞，②.齐彭殇为妄作③.士不可以不弘毅④.任重而道远⑤.空山新雨后（隔叶黄鹂空好音）⑥.塞上长城空自许（莫使金樽空对月）【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。默写时注意以下字词：诞、殇、毅、道、新、塞。2025届高三一轮复习名校试题分类汇编古代诗歌鉴赏汇编（三）2025.2月卷01（金科大联考2025届高三下期2月质检）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。书愤(其五)陆游清汴①逶迤贯旧京，宫墙春草几番生。剖心莫写孤臣愤，抉眼②终看此虏平。天地固将容小丑，犬羊自惯渎齐盟③。蓬窗老抱横行路④，未敢随人说弭兵。【注】①汴，古水名，故道流经北宋都城开封。②抉眼，剔出眼珠，指忠臣被谗诛杀。春秋时期，吴国大夫伍子胥劝吴王夫差拒绝越国求和。夫差听信谗言，赐伍子胥宝剑令其自尽。伍子胥临死时说：“把我的眼睛挖出放到吴国东城门上，让我看到越国将来消灭吴国。”没过多久，吴国被越国所灭。③齐盟，指同盟。④横行路，犹言横行略，纵横驰骋的韬略，兵略。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联以景语入诗，想象汴河自清，宫墙宛在，但是山河易主，满目荒芜，奠定了全诗的感情基调。B.颔联引用比干、伍子胥二人忠贞报国却遭残害的典故，表达诗人对祖国的热爱和立志收复失地的信念。C.颈联出句将朝廷奸佞比作小丑，对句将背信弃义的入侵者称作犬羊，以此表达诗人内心的情感。D.尾联抒写诗人的爱国之心和激愤之情，写法和情感与“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”都相同。16.请结合全诗，简要概括引发诗人“书愤”的原因。(6分)15.【答案】D(3分)【解析】本题考查理解分析诗歌思想内容、评价鉴赏诗歌表达技巧的能力。D项中的“写法与情感与‘出师一表真名世，千载谁堪伯仲间’都相同”这一判断有误，从两首诗相关语句的思想内容看，两者表达的情感有相似之处，都表达了收复失地、建功立业的强烈愿望。但写法却不同，本诗直抒胸臆；“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”(陆游·《书愤》其一)引用了诸葛亮(《出师表》)的典故，属于用典故抒情。16.【答案】①汴水自清，故都沦陷已久，却无人收复失地。②国君昏聩，纵容小人当道，使国家中兴无望。③金兵骄纵，肆意侵略南宋，把盟约视为儿戏。④壮志难酬，诗人有报国之心，但年事已高，心愿难成。【评分细则】每点2分，任意答出三点，意思相近即可；其他答案，言之成理者酌情赋分。【解析】分析、概括诗词作品表达的情感及其原因，要立足于理解作品的写作背景，作者的创作倾向、具体文本这一基础来进行，切忌架空分析，此其一；而作品表达的情感往往是丰富复杂、多个维度的，不可偏执于某一方面，此其二。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小张借助人工智能迅速完成了社团的任务，同学们惊叹不已，让他分享经验，他用《劝学》中的“，”两句总结了自己的成功经验。(2)“人才强则国家强”是千古不变的道理，正如《谏太宗十思疏》中“，”两句所言，要选拔有才能的人，做到人尽其才。(3)古代文人常常描写水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思。“，”等句子就描写了这样的胜景。17.【答案】(1)君子生非异也善假于物也(2)简能而任之择善而从之(3)白露横江水光接天(落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色/君不见黄河之水天上来奔流到海不复回)【评分细则】每答对一空给1分，有错别字该空不给分。第(3)句答案仅为示例，如有其他答案，只要符合要求，即可给分。【解析】本题是情境式默写。必须熟记有关背诵篇目的内容，答题时审读题干、把握提示、联想诗文是关键。默写的诗句与题干的要求要一致，书写要正确，不能出现错别字或添字、减字。02（重庆2025高三2月入学考）阅读下面这首诗，完成下面小题。溪上【明】何景明溪上茅斋不掩扉，西风初罢芰荷衣。月寒沙柳萧萧落，天晚江鸿肃肃飞。野客行吟水边立，家人沽酒夜深归。相逢醉语休辞数，城外黄花渐觉稀。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描绘了一幅宁静而清冷的秋夜图景，“初罢”一词暗示了季节的转换。B.颈联着眼于水边野客吟哦诗句和家人沽酒而归的画面，增添了生活的气息。C.颈联中的“行吟”两个字令人联想到屈原，塑造了一个高洁坚贞的野客形象。D.本诗选取“江鸿”“黄花”等秋天典型景物，寓情于景，情感表达含蓄蕴藉。16.本诗中的“萧萧”这一叠词在杜甫的《登高》中也有运用，试比较二者表达效果的异同。【答案】15.C16.同：都描写了萧瑟的秋景，表达对时光逝去的感慨。不同：①意境：杜诗中的“萧萧”写草木被秋风吹袭，意境阔大苍凉。何诗中“萧萧”与“肃肃”相应，意境寂静而冷清。②情感：杜诗中的“萧萧”表达了对生命消逝的感慨。何诗中“萧萧”寓情于景，流露出主人公内心的落寞。【解析】【导语】这首诗描绘了秋季溪上茅斋的清冷景象，通过描写自然景物如月、沙柳、江鸿，营造出一种宁静而略显萧瑟的氛围。诗人在感受秋色中加入人事活动，“野客行吟”与“家人沽酒”相映，既表现了诗人对季节更替的感慨，也流露出其内心的孤寂与淡淡惆怅。诗情恬静，自然与人事水乳交融。【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。C.“塑造了一个高洁坚贞的野客形象”错误。颈联中的“行吟”是描写野客在水边吟诗的动作，并非强调高洁坚贞的形象，而是更侧重于表现一种悠闲自在的生活状态。故选C。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌中词语的含义及作用的能力。同：《溪上》中的“萧萧”用来描绘沙柳在秋风中的凋零，呈现出一种秋天独有的萧瑟与凄凉的氛围。杜甫《登高》中的“萧萧”同样是作为秋风瑟瑟的象声词，用以传达自然景色的凋零与时间的流逝。这两个“萧萧”都紧扣秋天的特点，通过自然景色的变化，表达了诗人内心对时光流逝、人生无常的深沉感慨。两诗都借助秋景的营造，传递出生命的短暂与对过往的眷恋之情。不同：①意境：杜甫的《登高》使用“萧萧”来描绘草木在秋风中瑟瑟作响，给人以辽阔而苍凉的感觉，体现了一种无边落木萧萧下的宏大而肃杀的秋景感受。而何景明的诗中，“萧萧”用于描写沙柳在寒月下萧条零落的景象，与“肃肃”一词相呼应，营造出一种清冷寂静的氛围。这种意境更侧重于细腻的描绘宁静秋夜中的一隅，带有淡淡的孤寂之感。两首诗都通过“萧萧”这一叠词传达了秋日的萧条，但一者重在宏大苍凉的气势，另一者侧重于宁静冷清的意境。②情感：在杜甫的《登高》中，“无边落木萧萧下”，落叶纷纷而下，“萧萧”描绘出落叶飘落时那种浩大而又不可阻挡的态势。诗人杜甫当时处于年老多病、穷困潦倒的境地，看到这无边无际的落叶飘落，就如同看到生命的消逝，所以“萧萧”表达了对生命消逝的感慨；在何景明的《溪上》中，“月寒沙柳萧萧落”，在寒冷的月光下，沙柳萧萧飘落。这里的“萧萧”通过描写沙柳飘落的景象，寓情于景。诗中的主人公可能处于一种孤独或者寂寥的状态，看到沙柳萧萧飘落，这种景象与他内心的落寞相呼应，从而流露出主人公内心的落寞之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼批评某些“他植者”总是养护太过，忧之太勤：旦视暮抚，已去复顾，甚至会“______，______”。（2）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡的教训，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“______”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“______”。（3）古人写诗填词，常喜欢自问自答，以激发读者思考，加强表达效果，如“______？______”两句。【答案】①.爪其肤以验其生枯②.摇其本以观其疏密③.仁义不施而攻守之势异也④.弊在赂秦⑤.丞相祠堂何处寻⑥.锦官城外柏森森（何以解忧？唯有杜康/采之欲遗谁？所思在远道/座中泣下谁最多？江州司马青衫湿）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：摇、疏密、弊、锦、衫。03（安徽部分地市2025高三2）阅读下面这两首诗，完成下面小题。论诗三十首(其二十一)元好问窘步相仍死不前，唱酬无复见前贤。纵横自有凌云笔①，俯仰随人亦可怜。论诗十绝(其四)戴复古意匠如神变化生，笔端有力任从横。须教自我胸中出，切忌随人脚后行。注：①杜甫有“庾信文章老更成，凌云健笔意纵横”句，用来赞扬庾信的文笔超俗，才思纵横出奇，后来“凌云笔”成为形容为文作诗的高超才华的代名词。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.元好问针对酬唱诗中诗人往往被前韵所限的现象发表了自己的看法，态度颇为鲜明。B.元诗认为当下的诗歌创作大多亦步亦趋，蹈袭前人，缺乏创新，故而无法超越前贤。C.戴诗认为如果做到了“意匠如神”，富有变化，那么自然会“笔力纵横”，挥洒自如。D.元戴二人论诗虽然切入点有所差异，但都倡导作诗应该有独立见解，不可拾人牙慧。16.郭绍虞认为“戴氏所作，重在阐述原理；元氏所作，重在衡量作家”。你是否同意郭绍虞的说法，请结合具体诗句简要分析。（6分）15、（3分）【答案】B【解析】A选项主要涉及对元诗内容的理解，从“窘步相仍死不前，唱酬无复见前贤”句可知，元好问是针对“酬唱诗中诗人往往被前韵所限”的现象来抒发己见，认为次韵作诗会“俯仰随人”，甚是“可怜”，对此不赞成的态度是十分鲜明的，因此A选项正确。B选项也是涉及对元诗内容的理解，元好问认为无法超越前贤的是多数酬唱诗，并不涉及其他题材的诗作，选项中“当下的诗歌创作”属以偏概全，因此B选项错误。C选项主要涉及对戴诗前两句句意和句间逻辑的理解，戴复古认为如果做到了“意匠如神变化生”，自然就会“笔端有力”，挥洒自如，因此C选项正确。D选项涉及两首诗作观点的比较，主要着眼于二者的相同之处，从元诗“俯仰随人亦可怜”和戴诗“切忌随人脚后行”等句可看出，二者都倡导作诗应该有独立见解，不可拾人牙慧，因此D选项正确。综上所述，选B。16、（6分）【答案】郭说有其合理性，但亦有不周之处。①戴诗“意匠如神变化生”“须教自我胸中出”句重在强调作诗要依据诗人自身的巧妙构思和真切感受，“切忌随人脚后行”，不能人云亦云，着意于阐述诗歌创作的原理；②元诗“窘步相仍死不前，唱酬无复见前贤”句主要针对酬唱诗中诗人次韵作诗，受到原诗韵脚的拘束和词义的限制，不能自由地抒发心迹的现象发表议论；③“纵横自有凌云笔”句引用庾信的典故来与上述现象进行对比，进而指出酬唱诗的“可怜”之处，并不全然在衡量作家，而是针对现象阐发见解。【解析】本题考查对观点的理解。先总体回答，然后每个点的答题思路是，先找到相应的诗句，再结合郭绍虞的观点阐明其包含的原理及内容要点、特征，最后结合诗句客观评价郭绍虞观点可能存在的不足。（三个点，每点2分，共6分，如果没有前面总说的那句话，要扣掉1分）（三）名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）潜心读书，使人受益颇丰。归有光在《项脊轩志》中提到，临窗苦读日久，他修炼出“”的绝技；陶渊明在《归去来兮辞》中写到，生活苦闷，他除了和亲友交谈获得慰藉，还“”。（2）城市生活，虽然物质丰裕，但在《临安春雨初霁》中，陆游觉得“”，客居京华的日子不好过；山居清幽，却颇有不便，《客至》中，杜甫待客时发现“”，略显寒碜。（3）面对难走之路，鲍照用歌唱独饮来抒发自己行路之艰，他在《拟行路难》中写到“____________”，而李白却用五丁开山的神话故事来描绘开凿之艰，他在《蜀道难》中写到“_______________”。17、（6分）【答案】（1）能以足音辨人乐琴书以消忧（2）世味年来薄似纱盘飧市远无兼味（3）举杯断绝歌路难地崩山摧壮士死【解析】第一空“临窗苦读日久”锁定原文大致范围，“修炼出……的绝技”根据原文选择，则可知是“能以足音辨人”。第二空“和亲友交谈获得慰藉”之外，还用什么方式来消解忧愁，结合课文可知是“乐琴书以消忧”。第三空，由“客居京华的日子不好过”结合诗句推测前文，可知是“世味年来薄似纱”。第四空，杜甫山