统编版小学语文四年级下册第10课《绿》精美课件

10绿第一课时第二课时大千世界，五彩缤纷。你能用“绿”组词吗？把由“绿”组的词语都写入一首诗，会是怎样的一首诗？我们一起来学习艾青的《绿》吧！

艾青，原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。学习目标1.会认“挤、叉”2个字，会写“瓶、挤”等4个字，会写“墨绿、嫩绿”等8个词语。2.能有感情地朗读课文，背诵课文。3.能结合关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。第一课时自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文扫清障碍

jǐ

挤着chā交叉学认字你能读准会认字的字音吗？瓶挤叉挥píngjǐchāhuī学写字本课的会写字你会写吗？左右结构独体字瓶挥挤叉提手旁挥挤瓶píng巧记：拼掉左手，得来瓦片。重难点字书写指导最后一笔是点。叉chā点在中间。交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。

造句：晚会上的歌舞和时装表演交叉进行。词语解释解决完生字后，一起来看看本课的新词吧!造句：远远望过去,天边各色的晚霞重叠着,如同仙境,真美!

重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。上一课我们学到的朗读诗歌的方法是什么？整体感知关注分行，关注标点。请同学们分小组朗读课文，读后思考：《绿》与《繁星》有什么不同？形式不同：由若干小节组成。朗读时除了关注分行和标点外，还要注意小节之间的停顿。朗读指导说一说：读完课文后，你有怎样的感受？勃勃生机希望宁静默读诗歌，画出你认为想象奇特的诗句，读一读，想想奇特在哪里。互动课堂好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到处是绿墨水瓶能有多少墨水啊？居然把一切都染绿了，太奇妙了！你想到了哪些地方是绿的？（）是绿的（）是绿的

草地山坡绿指大自然景象到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿这么多的绿看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？墨绿的（）松树浅绿的（）幸运草嫩绿的（）小草翠绿的（）树叶淡绿的（）新芽粉绿的（）湖水绿指大自然景象朗读指导（课后第1题）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。加点字要重读，“绿得出奇”语速放慢，表现作者惊讶、难以置信的情感。····带着对绿的奇特感受，读一读第二小节吧！刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

世间所有一切都是绿的，绿色如此宽广，让人感到奇特。圈一圈第三小节中都有哪些事物是绿的。绿指大自然景象风中的（）是绿的杨柳刮的风是绿的雨中的（）是绿的荷叶下的雨是绿的水中倒映的（）是绿的；水中的（）是绿的山流的水是绿的阳光下的（）是绿的森林阳光也是绿的水草所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。绿的密集绿的形态有怎样的奇特之处呢？请你在第四小节找出来吧！绿的密集集中挤重叠交叉诗人对绿的喜爱与赞美朗读指导（课后第1题）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

语速放慢，声调上扬，加点词要重读、慢读，读出绿的动态美。··········突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……绿的有节奏绿的有生机朗读指导（课后第1题）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……语速舒缓，加点词要重读、慢读，表现绿的动态美。······这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。（课后第2题）充满活力充满力量充满生机体现了作者对“绿”的喜爱和赞美。校园里的绿墙是绿的操场是绿的小路是绿的找一找：你的身边还有哪些“绿”？公园里的绿草地是绿的荷叶是绿的树木是绿的你是不是体会到了作者想象的奇特，感受了作者对绿的喜爱？让我们带着这种感受，伴着音乐朗读诗歌吧！朗读指导伴读音乐《绿》是诗人（

）写的一首小诗。A.朱自清

B.艾青

C.叶圣陶B一、选择题。课堂演练二、好朋友，手拉手。绿色的绿得静静地交叉墨水瓶发黑字词听写

请同学们分节朗读课文，回忆作者独特的体会。第二课时学习目标1.能有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过比较阅读，感受作者独特的表达，体会诗歌语言的特点。默读课文，思考：你觉得艾青笔下的绿，仅仅是一种颜色吗？把你的感受用词语表现出来吧！互动课堂生机希望力量美丽大自然舒适快乐请你带着这种感受背一背这首诗吧！到哪儿去找这么多的绿：墨绿、（）绿、（）绿、翠绿、（）绿、（）绿……

绿得（）、绿得（）。浅出奇发黑淡背诵指导（课后第1题）第二、三小节很好背，结合图片填一填，填完你就会背诵了！嫩粉刮的（）是绿的，（）是绿的，（）是绿的，（）也是绿的。风阳光流的水下的雨艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说说吧！（课后第3题）

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。——选自宗璞《西湖漫笔》

说说这段文字给你怎样的感受。文章相似之处不同之处《绿》《西湖漫笔》比较《绿》和《西湖漫笔》的异同之处吧！都写绿的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。体现了诗人独特的感受。描绘的景象比较写实。诗歌散文到处是绿喜爱和赞美绿这么多的绿绿的宽广绿的密集结构梳理绿的形态

《绿》通过描写一幅

的画面，表达了作者对“

”的

,

和

之情。绿绿色喜爱主题概括赞美拓展延伸林中小景金波阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色。风，打着呼哨，在叶面上轻轻滑过。流进树林里的空气，也变得又甜，又柔和。因此,在每棵树上，都挂着小鸟的歌。课堂演练一、课文内容我知道。《绿》的体裁是（）,作者是中国现代诗的代表诗人（）。诗歌描述了春天到处都是绿色。诗歌艾青

1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。_______

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2.再仿写两种绿。

橄榄绿

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墨绿

苹果绿二、按要求写词语。翠绿浅绿嫩绿淡绿粉绿草绿

A.红、绿、蓝中的绿颜色B.绿色的墨水瓶C.大自然的景象，诗人的感觉三、课文中的“绿”指的是（）。C10

绿第一阶：课前预习学习内容1.有感情地朗读课文。2.了解作者。3.认写生字、词语。课文大意这是一首描写“绿”的诗，诗人用朴素的语句写下了绿的美。春天到处都是绿色，树木、小草在春风的吹拂下摆动着，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对绿色的赞美，对春天的讴歌。作者名片

生平简介：艾青(1910～1996)，中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1933年第一次用笔名“艾青”发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情真挚，诗风清新，轰动诗坛。

文学成就：在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有盛誉。主要作品：《大堰河—我的保姆》《北方》《向太阳》等。他人评价：一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。——铁凝背景资料

1979年，艾青率领的全国诗人访问团，同他一起在广州、海口、三亚、湛江、上海等地参观访问，他们一起谈诗，共同参观，在天涯海角拾贝，在长途汽车里讲笑话，他的《盆景》《绿》《天涯海角》《海水和泪水》《仙人掌》《鹿回头》《候鸟》《回声》《拣贝》《神秘果》《沉思》《盼望》《船与海员》《希望》等就是这个时期写的。会认字jǐ拥挤chā交叉非常我会认叉①交错：交叉②一头有两个以上长齿便于扎②取东西的器具：叉子、钢叉、②鱼叉、三齿叉刀叉非常我会认挤“扌”与“手”有关。挤拥挤

挤奶易读错“挤”不要读成qí;“叉”是翘舌音，不要读成平舌音。我会写瓶挤叉挥

结构：左右部首：瓦

易错提示：“瓶”右部“瓦”的第三笔是横折弯钩，不要写成“飞”。píng瓶重难点字易错提示词语听写交叉指挥墨绿嫩绿集中教练整齐节拍墨水瓶拥挤近义词浅—淡

挤—聚到处—随处

出奇—奇特集中—聚集

交叉—穿插重叠—重合

飘动—飘扬整齐—齐整反义词浅—深

嫩—老淡—浓

出奇—寻常所有—部分

集中—分散重叠—散开

交叉—平行整齐—杂乱词语解释[集中]把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意

见、经验等归纳起来。[重叠](相同的东西)一层层堆叠。例句：放眼远望，

只见山峦重叠，云海茫茫，景象十分壮观。[交叉]不同事物有部分相同，重合。第二阶：阅读理解学习内容1.想象诗歌描绘的景象。2.理解诗人是怎样具体地描绘“绿”的，感受诗人独特的表达。诗人是怎样具体地描绘“绿”的？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……想象思考诗人笔下的哪些绿色是大自然的景象？哪些是诗人的想象？第2小节：大自然的景象。第3小节：诗人的想象。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿色的丰富大自然的颜色惊叹到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。深浅浓淡各异的“绿”，应有尽有。文中省略号省略了什么？作用是什么？表示列举的省略，显示出绿色的种类繁多。绿色世界圈一圈都有哪些事物是绿的。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。想象独具匠心，将大自然描绘成一幅充满勃勃生机的绿色水彩画。排比思考读最后两节诗，说一说诗人运用了什么表现手法来描写“绿”。动静结合。先从静态的角度突出“绿”的层次，然后写风中“绿”的动态美。这样动静结合，互相映衬，表现出“绿”的生机与活力。绿的密集动词连用静态所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起；绿的密集集中挤重叠交叉写出诗人对绿的喜爱与赞美突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……比喻写出“绿”在风中的动态美动态动态的绿舞蹈教练一阵风找一找，你的身边还有哪些“绿”？校园里的绿操场是绿的墙是绿的小路是绿的公园里的绿荷叶是绿的草地是绿的树木是绿的你从诗中体会到了怎样的情感？诗人不仅描绘了春天到处一片绿色的情景，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，更表达出心中对绿色的希望以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。结构图示赞美绿色讴歌春天绿总起到处是绿分述种类繁多：深、浅、浓、淡无处不在：风、雨、水、光形态各异：聚集、重叠充满生机：整齐、飘动省略号(……)

省略号是一种标号，表示行文的省略或说话断断续续等。被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行乃至若干个段落。如，本文中：“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”这里的省略号表示列举的省略。句子清单省略号的一般用法如下：

1.表示引文或引述的话有所省略。如，她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……”2.表示重复词语的省略。如，我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”3.表示列举同类事物和序数词语的省略。如，天空中的云朵形态各异，有的像骏马，有的像老虎，有的像小狗……4.表示话没有说完。作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白。如，想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……5.表示语言中断，说话断断续续。如，“我……对不起……大家，我……错了。”第三阶：方法学用学习内容怎样读懂现代诗怎样读懂现代诗方法作用反复诵读。读出诗的韵味，读懂诗人要表达的思想感情。抓关键句。可以抓住关键语句来体会诗中抒发的情感。品析景物描写。从描写的景物着手体会其思想感情。查找资料。了解时代背景或作者的生活环境，帮助理解诗人蕴含在诗中的情感。第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)字词检测。(2)课文内容检测。课后习题1有感情地朗读课文。这是一首充满生活气息的小诗，语言清新自然，想象丰富。朗读时，语调轻松活泼，体现“绿”的生机与活力，读出对“绿”充满赞美,对新生活充满希望的情感。第二节可以结合表示“绿”的词语及省略号，读出绿的不同和丰富。第三节可以结合三个“是绿的”和一个“也是绿的”，读出相同句式的语调变化。第四节和第五节，可以结合“挤”“重叠”“静静地交叉”“突然”等关键词，读出景象的变化。有感情地朗读课文。背诵课文。课后习题1有感情地朗读课文。答案供参考

突然/一阵风↗，好像/舞蹈教练/在指挥，所有的绿/就整齐地/按着节拍/飘动在一起︵……课后习题1背诵课文。这首诗语言优美,围绕“绿”,诗人展开了丰富的想象,适合背诵积累。要先理清诗歌的内容，然后按照作者的感情线索进行背诵。文章先通过一个形象的比喻展开想象,接着具体描绘了众多的“绿”，以及自然界中无处不在的绿色事物,还有“绿”的优美形态,这一切构成了一幅绿色的画卷,结尾又是形象的比喻,让人浮想联翩。课后习题2大自然的“绿”无处不在，它给世界带来了无限的生机与活力。诗人通过丰富的想象，把这自然界的“绿”看成充满勃勃生机与活力的生命体，它既是新生活的象征，也是诗人对未来的希望。这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。课后习题3宗璞笔下的《西湖漫笔》是一篇游记散文，情感内敛，语言简约隽永。全篇文章围绕西湖的“绿”来写的，本选段写的是“灵隐之绿”。作者雨中游灵隐寺，用“苍翠欲滴”“绿得发黑”“绿得发蓝”写出古木之绿。用“绿到了石头缝里”写出了青苔之绿。手法写实，将灵隐之绿淋漓尽致地展现出来。艾青笔下的“绿“给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。课后习题3

相同点：都写出了绿的色彩之丰富，绿的形态之俊美，绿的范围之广，都体现了对“绿”的喜爱之情,给人以美感。《绿》《西湖漫笔》(节选)体裁诗歌散文语言特点有节奏感很美读后感受会给人带来更多的想象带给人美好的感受内容春天到处是绿色，风是绿的，水是绿的……世界充满了绿色。写西湖实实在在的景致，体现出西湖的美。写法全诗以虚写实，把感觉与景象融为一体。运用比喻、排比等修辞方法。用细腻的笔触刻画了西湖之美。文章以写实为主。运用了先总写后分写的方法，写了道旁、飞来峰、小径等处不同的绿。课后习题3篇目不同点随堂检测B一、认真拼读，在加点字的正确读音下面画“√”。重叠(zhòngchóng) 空瓶(péngpíng)叉车(chāchà) 挤压(jǐqí)练习(lànliàn) 挥手(huīhēi)√√√√√√随堂检测B二、看拼音，写词语。

春天是个魔法师，他把píngzi(

)里绿色的墨水洒向人间，满眼都是绿……所有的绿色jiāochā(

)在一起，一阵微风吹来，nǐ

jǐ

wǒpèng(

),仿佛是按照jiàoliàn(

)的zhǐ

huī(

)在尽情舞蹈。瓶子交叉你挤我碰教练指挥随堂检测B三、选字填空。1.辉挥夕阳西下，晚霞染红了天空。终于，最后一点太阳的