统编版小学语文四年级下册第5课《琥珀》精美课件

5琥珀第一课时第二课时

同学们，你知道下面图片中的事物是什么吗？你对它有哪些了解呢？让我们到课文中去学习吧！琥珀

柏吉尔(1804-1882)

德国科学家、科普作家。

作品集：《乌拉·波拉故事集》《活动》等。《琥珀》根据《乌拉·波拉故事集》中的故事改写而成。第一课时学习目标1.认识本课的11个生字，读准多音字“扎”，会写15个生字，会写“怒吼、松脂”等15个词语。2.能在阅读中提出自己不懂的问题，并试着用不同的方法解决。3.初步了解课文大意，能大致说出琥珀的形成过程。默读课文，提出自己不懂的问题，并试着用不同的方法解决。自读课文解决问题

hǔpò琥珀wēngwēng嗡嗡松脂拂拭渗出zhīshìshèn前俯后仰一番埋在澎湃fǔfānmáipéngpài挣扎zhá学认字生字方面你有不懂的问题吗？你解决了吗？识字方法琥嗡湃澎渗俯hǔpéngwēngpàishènfǔ珀—pò伯bó湃—pài拜bài形近字对比形声字：左形右声指－扌＋月脂试－讠＋扌拭zhīshì==加偏旁番+扌=播（播种）换偏旁番+羽=翻（翻出）番+氵=潘（潘老师）顺口溜埋：东西土里埋。zhā扎辫子

想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。zhá扎多音字zā扎针zhāzā扎营扎风筝识字游戏一起来捡松脂球琥珀怒吼挣扎一番松脂渗出澎湃嗡嗡一个夏日中午、正午夏日中午的太阳炙热火辣联系上下文晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。词语、句子方面你有不懂的问题吗？你是怎样解决的？后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。查阅资料地壳变化澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。查字典形容波浪互相撞击整体感知你针对课文内容提出了哪些问题，你是怎样解决的？形成这块琥珀需要哪些阶段？松脂球的形成松脂球形成化石文中的琥珀有什么特点？黄色透明硬包裹着苍蝇和蜘蛛

课文哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀的发现？琥珀的形成琥珀的发现（第2-12自然段）（第13-17自然段）针对“琥珀的形成和发现”你有什么问题，请你提出来并试着自己解决。互动课堂形成这块琥珀需要具备哪些条件？地壳变化。很长的时间。一只苍蝇和一只蜘蛛。夏日，太阳暖暖地照着。

一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。开头为什么要介绍太阳暖暖地照着？夏日，天气炎热，松脂才可以融化。琥珀是如何被发现的？渔民父子两人走在海滩上，儿子挖出脚下沙里的硬东西，父亲告诉孩子那是琥珀。辣渗挣番埋刷测详nùhǒuzhīshìcānhuáshǎnglàshènzhēngfānmáishuācèxiáng怒吼脂拭餐划晌最后，看看生字书写需要注意的地方吧！学写字拭shì重难点字书写指导试shì晌shǎng响xiǎng挣zhēng睁zhēng注意偏旁不同拭shì挣zhēng偏旁相同扌提手旁书写时，提画偏竖钩的中部或稍偏上，横、提两个笔画要有区别。扌划huá刷shuā测cè刂竖钩要长一些。竖笔稍短，偏中部以上。刂刂辣là竖要变成竖撇。餐cān撇捺要舒展。番fān不要写成“采”。一、给加点字选择正确的读音。·课堂演练琥珀（bòpò）√··挣扎（zházhā）渗透（shèncān）·树脂（zhǐzhī）√√√二、根据意思写词语。1.竭力支撑或摆脱。（）2.多指液体，向外流出来。（）3.形容波浪互相撞击。（）挣扎渗出澎湃三、按课文内容填空。读完课文后，我们可以知道琥珀的形成包含了

的形成与

变成化石两个方面。松脂球松脂球字词听写

上节课，我们试着默读课文提出了自己的疑问，并且知道了这块的琥珀的形成与被发现。今天让我们跟随作者的思路，继续学习《琥珀》。第二课时学习目标1.了解琥珀形成的条件，并能说出作者推测的依据。2.能用自己的话说出琥珀的形成过程。3.体会课文语言表达的生动。

默读课文最后一自然段，思考“推测”是什么意思。互动课堂从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。根据已知的事情想象未知的事情。课文内容哪些是已知的？哪些是推测？（课后第3题）琥珀的样子琥珀的形成过程已知推测课文讲述的这个关于琥珀的小故事有趣吗？请你找出故事中的的时间、地点、人物、起因、经过和结果吧！地点人物起因时间经过结果离海很远的一处松林里的一棵大松树上小苍蝇和蜘蛛很久很久以前（约莫几万年前）的一个夏日蜘蛛要吃小苍蝇蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番，松脂继续滴着，积成一个松脂球，重重包裹住两只小虫几万年过去了，松脂球成了化石

联系琥珀的形成过程，说说表格中各种推测的依据吧！（课后第1题）琥珀是化石，形成需要很长时间。琥珀是松脂球的化石。琥珀里包裹的苍蝇和蜘蛛。推测的依据在海滩上发现透明的琥珀，两个小东西在里面好好地躺着，可以看清它们身上的每一根毫毛。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。男孩发现了琥珀。作者的每一部分推测都是有依据的，主要依据的就是琥珀的形成过程，课后的“阅读链接”也提到了琥珀的形成过程，请你读一读，体会它与课文在表达上的不同吧！松树等分泌出可以流动的树脂。树脂被掩埋，有机物挥发成硬树脂。硬树脂中的有机物进一步挥发成琥珀。异同点课文阅读链接语言简明准确、条理分明。写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。生动、形象、有趣。相同点不同点再读课文，找出优美生动的句子，圈画出来，并谈谈自己的感受。一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。快乐那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。悠闲动词生动、形象，有画面感。作者是如何描写苍蝇的？作者是如何描写蜘蛛的？

忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。小心翼翼气氛紧张

小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。松脂生动形象想象合理有趣这是一个生动且具科学性的故事，用自己的话说说这块琥珀形成的过程吧！（课后第2题）1.六要素2.重点讲述经过展开、飞舞、穿过、飞进、停、掸掸翅膀、拂拭慢慢爬、划动、向下爬动作动作琥珀故事发生的时间琥珀的形成过程结构梳理琥珀的发现过程琥珀的科学价值丰富的想象合理的推测《琥珀》一课中，作者通过

、

具体地记叙了这块奇特的琥珀

，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学的兴趣，进一步增加了对化石的科学知识。主题概括丰富的想象合理的推测形成的过程拓展延伸化石赞（节选）你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔术师，卓越的雕刻家！一、判断下列说法的正误。课堂演练1.琥珀是松脂球。（）2.琥珀里都要有两只虫子。（）3.琥珀只可以作装饰品。（）4.海洋与琥珀的形成有关。（）×××√二、在括号里填上合适的词。

()的波涛()的翅膀

()的松脂

()地挣扎()地照射()地冲刷澎湃柔嫩厚厚前俯后仰热辣辣不断三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。

琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石。5

琥珀第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.了解作者。3.认写字词、理解词语。课文大意本文通过对一块奇特琥珀的仔细观察、想象和推测，生动、具体地记叙了这块琥珀的形成过程，交代了想象琥珀的形成过程的科学依据。作者名片

生平简介：柏吉尔(1804-1882年)，德国科学家、科普作家。

主要作品：《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》。《琥珀》一文是根据《乌拉波拉故事集》中的故事改写的。

琥珀：古代松柏树脂的化石。透明，外观像松香，有淡黄色、褐色或红褐色等多种美丽的颜色，有的还带香味。琥珀很“娇气”，怕敲击、怕暴晒、怕高温、怕汽油、怕酒精……包裹着小生命的琥珀很珍贵，市场上见到的大多是人造品。背景资料会认字琥珀

嗡嗡松脂拂拭

渗出前俯后仰挣扎一番埋没澎湃

hǔpòwēngwēngshìzhīshènfǔzháfānmáipéngpài琥珀[琥珀]古代松柏树脂的化石。黄褐色透明体，可做装饰品，也可入药。种子土里埋俯形声字。脸向下，低头，跟“仰”相对。fǔ亻府俯身氵拜湃péng氵彭澎pài波涛澎湃易读错“脂”读zhī，不要读成zhǐ；“珀”读pò，不要读成pè。会写字脂拭吼划晌辣怒挣埋渗刷测详番餐左右结构上下结构“口”小孔“大。“口”，末笔横在横中线下侧。“孔”，“子”的末笔横改提，竖钩的竖段在竖中线；末笔竖弯钩的顶部、底部都略高于“子”。书写指导吼上部的首笔应写平的短撇，竖两侧的点位置适合，撇、捺舒展覆盖下部“田”部。番书写指导结构：部首：晌左右结构

“日”窄长；“向”撇取势要陡，横折钩要拉开。日晌午书写指导结构：部首：刷左右结构

左宽右窄。“尸”的第一笔横折右边靠竖中线，撇要舒展；“刂”要挺直，两笔中点在横中线。刂刷洗易写错辣拭“拭”的右部是“式”不要多写一撇。

“辣”的左边“辛”的竖要变成竖撇。多音字扎字歌：扎(zhā)针需仔细，

辫子请扎(zā)起。

挣扎(zhá)爬起来，

扎(zhā)寨选营地。(zhá)挣扎扎针(zhā)(zā)扎染词语听写怒吼松脂拂拭美餐晌午热辣辣挣扎冲刷推测详细灰尘淹没成千上万断绝情形划动渗透三番五次埋葬近义词澎湃—磅礴(汹涌)成千上万—不计其数推测—推想详细—详尽约莫—估计刚好—正好反义词腐烂—新鲜详细—简略成千上万—寥寥无几理解语词语解释[约莫]大概。表示推测、估计，不能与“大概”“也许”“大约”等词语连用。[飒飒]形容风、雨声。[松脂]松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。[淹没(mò)](大水)漫过；盖过。[挣(zhēng)扎]用力支撑。理解语词语解释[化石]古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。[推测]根据已经知道的事情来想象不知道的事情。文中指根据看到的琥珀的外观形态对其形成过程进行猜想。学习内容1.理解解松脂球的形成过程及推测依据。2.了解这块琥珀的形成过程及推测依据。3.知道为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”。第二阶：阅读理解这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。约莫的意思是大概、估计，表示故事发生的时间不确定，是科学家的推测，不能去掉。故事发生在什么时候？这句话中的“约莫”可以删除吗？一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。故事发生时的环境怎么样？这句环境描写为下文“照得火热”“热辣辣地照射”做铺垫。太阳的照射是老松树渗出松脂的前提条件，只有阳光越来越强烈，松脂一点点融化并不断往下滴，才会有包裹住两只小虫的结果。作者为什么要介绍太阳暖暖地照着？

那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。圈画出描写小苍蝇的动作的词语。

这段话描写了小苍蝇的外形特点，这几个动词展现了小苍蝇停在松树上的情景。

忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。圈画出描写蜘蛛的动作的词语。

这段话写出了蜘蛛的动作。

这是环境描写。天气热是老松树渗出厚厚的松脂的前提条件，而老松树渗出的金黄松脂，正是琥珀形成的原始材料。

晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。这段话是什么描写？作用是什么？

一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。

这句话作者运用了什么修辞方法？如果把“泪珠”换成“汗珠”，好不好？比喻

不好。“泪珠”的说法更形象，这里赋予了老松树人的情感，仿佛在为两只小虫的不幸遭遇而哀叹。

读1～9自然段，说说松脂球形成的条件有哪些。

1.松树林。

2.夏天——天气炎热到松树流出松脂。

3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。

4.松脂不断往下滴。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。时间漫长松脂球变成琥珀的过程地壳变化松脂球化石泥沙掩埋条件：时间漫长地壳变化松脂球变成琥珀的过程借助下图说说这块琥珀的形成过程时间漫长地壳变化奇特的松脂球化石天气热松树老苍蝇、蜘蛛为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？科学家是根据这块琥珀的样子和琥珀形成的相关科学知识来推测几万年前的故事的。推测：课文中哪些内容是已经知道的？哪些内容是作者的推测？根据已经知道的事情来想象不知道的事情。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。挣扎，松脂球、琥珀的形成，环境变迁。已知：推测：读了这篇课文，你学到了用怎样的方法去认识茫茫的未知世界？我们可以在已经了解到的事实和已经掌握的知识的基础上，展开合理的想象，来推测发生在以前的故事的详细情形。结构图示琥珀琥珀的形成琥珀的发现及推测松脂球的形成化石的形成天气：炎热条件：松脂包小虫时间：约莫几万年条件：地壳运动渔民父子海滩散步脚踩琥珀在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛学习内容通过实物展开想象和推测，写出事物有趣的故事。第三阶：方法学用

通过实物展开想象和推测，写出事物有趣的故事推测有据，合乎情理。立足现实，合理推测。学会创编，叙述时要有条理。夏日暖暖的太阳、怒吼的海、飒飒响的树叶。方法示例由“几圈黑色的圆环”推测出它们当时怎样挣扎。把琥珀形成过程的推测融入生动有趣的故事讲述中。学习内容1.课后习题。2.随堂检测。

(1)字词检测。

(2)课文内容检测。第四阶：课后练习课后习题1默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？因为琥珀的形成需要一些客观条件，如，天气一定要炎热，松脂滴落恰巧要包裹住两只小虫。从“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”可以推测出几万年前故事的详细情形。课后习题2用自己的话说说这块琥珀形成的过程一个夏日，一只苍蝇停在一棵大松树上。忽然，一只蜘蛛朝苍蝇扑过去。这时，一大滴松脂滴下来，将苍蝇和蜘蛛一齐包住。松脂继续滴，积成一个松脂球。后来地壳运动，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面。又过了几千年，松脂球成了化石，也就是“琥珀”。课后习题3“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面推测的依据是什么。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。课后习题3“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。第一个推测的依据：琥珀形成的先决条件需要有松脂，而松树能渗出松脂的条件需要天气炎热，所以科学家推测时间是一个夏天的晌午。渗出“厚厚”的松脂说明松脂多，只有这样才能把两只小虫同时包裹住。第二个推测的依据：因为苍蝇和蜘蛛在一块琥珀里，就连毫毛都清晰可见。课后习题4读下面的“阅读链接”，找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。和“阅读链接”相对应的课文段落是第6～12自然段，通过对比我们发现，二者使用的表达手法有所不同，课文采用的是文艺性说明的表达手法，而“阅读链接”采用的是平实性说明的表达手法。随堂检测一、读音完全正确的一组是(

)。A.琥珀(hǔpò)

B.渗透(shèntòu)

C.似的(sìde)