2024-2025学年统编版语文七年级下册第四课《孙权劝学》练习题带答案

《孙权劝学》练习一、阅读下面两篇文言文，完成小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，轨若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及音肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“狮今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃送拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴》）【乙】①音肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。甫意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次①应曰：“临时施宜。”管曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就②之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。②时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。（选自《三国志》）【注释】①造次：轻率地。②就：靠近。③拊：抚摸。1．请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）权悉以兵并蒙2．解释下列加点词语的意思。（1）过蒙屯下（2）肃意尚轻蒙（3）遂往诣蒙（4）蒙辞以军中多务3．将下列句子翻译成现代汉语。（1）卿言多务，孰若孤？因为肃画五策。结合文具体内容，谈一谈【乙】文中鲁肃“越席就之”的原因。5．【甲】【乙】两文都描写了吕蒙学识的进步，但表现的方法不同？请简要说说。二、阅读下面文段，完成小题（甲）(司马光《孙权劝学》)（乙）余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。(节选自《清代四名人家书》)①倥偬(kǒngzǒng)：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。6．解释下列句子中加着重号的词语。(1)权谓吕蒙曰谓：____________(2)孤岂欲卿治经为博士邪治：____________(3)即更刮目相待更：____________(4)余近日以军务倥偬以：____________7．下列句子断句不正确的一项是()A．自/以为/大有所益B．肃/遂拜/蒙母C．有恒/又为/勤朴之根源D．日/必了此/功课为佳8．把下列句子翻译成现代汉语。(1)卿言多务，孰若孤？(2)如是者数年，未尝间断，亦无所苦。9．（甲）（乙）两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“________”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养________________的品质。10．（甲）（乙）两文中有多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。阅读下面两则文言文，完成小题。（甲）（《孙权劝学》）（乙）赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑥后也。”（《赵襄王学御》）（注释）①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此……所以：这就是……的原因。11．解释加点词的意思。（1）但当涉猎（_______）（2）术未尽也（_______）12．把下列句子翻译成现代汉语。（1）肃遂拜蒙母，结友而别。此君之所以后也。13．从（甲）（乙）两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）阅读《炳烛夜读》和《孙权却学》，完成下面小题。炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。14．解释下面句子中的加点词。（1）恐已暮矣()

（2）盲臣安敢戏君乎()（3）见往事耳()

（4）及鲁肃过寻阳()15．用现代汉语翻译下列句子。（1）少而好学，如日出之阳。（2）孤岂欲卿治经为博士邪！16．晋平公担心学不好的理由是，吕蒙不愿学的理由是。（每处所填不超过5字）17．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？《孙权劝学》答案权/悉以兵并蒙2．经过轻视、小看、瞧不起拜访、拜见推托（推辞、拒绝）3．（1）你说你事务多，比起我来怎么样？（2）于是就替鲁肃谋划了五条对策。4.从吕蒙角度：吕蒙惊人才略（给鲁肃出计谋中展现），吕蒙宽广的胸襟（自己轻视吕蒙，而吕蒙却依然给自己出谋划策）或者从鲁肃角度：鲁肃佩服吕蒙，鲁肃的宽广胸襟。5．甲主要是通过鲁肃“大惊”“肃遂拜蒙母，结友而别”的“结友”行为，主要是从侧面（间接）表现吕蒙学识进步；乙文是既详细描吕蒙写给鲁肃出的计谋中展现的惊人才略，又写“鲁肃越席就之”“肃遂拜蒙母，结友而别”的“结友”行为，是正面描写和侧面描写相结合的写法。【点睛】参考译文：（乙）鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，到达吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止不测的发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席走近吕蒙拍他的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。孙权想把这三人的军兵，全都给吕蒙。可是吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。接连上书多次，孙权才同意这一做法。吕蒙又找到了数位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家、朋友的操心大概都是这个样子。6．对……说，告诉研究另，另外因为7．D8．你说你事务多，谁比得上我呢？像这样坚持几年，不曾间断，也没什么感到苦的。9．结友有恒和生活勤朴10．[示例]①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。【解析】7．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。D项的停顿有误，应为：日/必了此功课/为佳。【译文】乙：我最近军务事情纷繁紧迫，吃睡不安。我们家本是知书达礼名门贵室，勤奋和朴实是我处世立身之道，有恒心又是勤劳朴实的根源。我虽然在军队中，还天天写字一页，看书二十页。看后，用红笔圈批，每天必定了结这些功课为自己定下的好习惯。偶然遇到事情繁忙，虽然第二天补充书写补看，也不高兴，所以一定要忙里偷闲而为之。但是这种方法还是下策，所以一定要早起些，当时就是这样认为的。决不肯今天耽搁，对有第二天可以朴实；也不肯把明天有事，今天准备。这样的几年，不曾间断，也没有任何痛苦。11．粗略地阅读穷尽，完尽12．（1）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后分别了。（2）这就是大王您落后的原因啊。13．我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为。我们做任何事都要全神贯注，目标明确，才可能取得成功。【译文】乙：赵襄王向王子期学赶车，学了不久便与王子期比赛，在比赛中他换了三匹马，结果每次都落后在后面。赵襄王埋怨说:“你教我赶车，没把技术全教给我”王子期回答说:“技术已经全教给您了，是您用的不对。赶车最要紧的是，要使马套在趁上能舒适妥帖，赶车人的注意力要集中防在调理马上，然后才能赶得快，跑得快。在这次比赛中，您落在后面的时候就光想赶上我，跑在前面的时候又怕被我赶上去。其实引马上路去赛跑，不是领先就是落后;可是您无论领先还是落后，注意力都集中在我身上，那里还顾得上调理马呢?这就是您落后的原因啊!”（《赵襄王学御》）【答案】14．恐怕，担心戏弄指历史到，等到15．（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而