第三课++古代西亚、非洲文化+第五课+南亚、东亚与美洲的文化+学案 高二历史统编版（2019）选择性必修3+文化交流与传播

学习内容第3、5课古代西亚、非洲文化南亚、东亚与美洲的文化课程标准了解世界文化的多样性;认识世界各国、各地区、各民族人民共同推动了人类文化的发展。学习目标量规课堂学习目标量规（自评）达成评价学习目标独立完成同伴帮助教师点拨未完成记忆理解1.阅读教材，梳理古代西亚、北非文化成就。完成探究一表格。2.思考楔形文字的产生有何价值？3.《吉尔伽美什》反映了两河流域居民对生命和生活怎样的观念？这种态度出现的原因是什么？《吉尔伽美什》的研究有什么价值？4.根据探究二材料分析影响古巴比伦文明和古埃及文明差异性的原因。5.西亚文明和埃及文明、阿拉伯文明各有何特点？体现世界文化的什么特点？6.阅读教材第一目内容，梳理古印度文化的成就。7.根据探究三材料，思考印度文化外传及产生的影响。8.根据教材第二目内容，梳理朝鲜和日本历史的概况？9.根据教材第三目内容，梳理清楚美洲印第安文化的成就。分析应用11.结合所学，你认为历史遗址对历史研究有何价值？12.思考欧洲殖民者的入侵对印第安文化产生了怎样的影响？简析原因。评价13.古印度文化、古代朝鲜和日本文化、美洲印第安文化各有何特点？反思建构：请绘出本课内容的凝练图精讲点拨提炼探究一古代西亚古代埃及阿拉伯文字文学建筑艺术政治宗教信仰科学技术探究二：分析影响古巴比伦文明和古埃及文明差异性的原因。材料一：两河流域由不同的地域组成…南部由沼泽和宽广、平坦而贫瘠的平原组成，各城市沿河渠而建并逐渐发展起来。由于自然资源匮乏，与周边国家的商贸异常重要。两河地区那难以预测的洪水，使得河畔的农人饱受命运的捉弄，战争的频繁更增加了命运无常的感叹。—吴宇虹《泥板上不朽的苏美尔文明》材料二:古代埃及在地理位置上有相对的孤立性。由于沙漠屏障对大规模的民族迁徙和入侵起着阻隔作用，使得古埃及社会有一个相对稳定的政局。埃及沙漠少有雨水…水源是许多条热带河流，它们分布的范围很广……很少有强烈的泛滥。尼罗河的定期泛滥为河谷带来大量的沃土，而且保障了这种条件的持续，即避免了困扰两河地区的土地盐碱化问题。——马克垚《世界文明史》探究三印度文化外传及产生的影响材料一：佛教从印度传入中国,到了东晋已有三百多年,佛教得到了很大的发展,寺院大量兴起,佛教团体日益壮大,对寺院管理便成了问题。此时佛教的发展,在所有这一些西行求法者中,法显无疑是最突出的一个。法显带回翻译的戒律,对于中国当时的僧伽来说,宛如及时的春雨。《法显传》对印度的影响重大,研究印度古代史的学者,包括印度学者在内,都视之为瑰宝。有一位著名的印度史学家曾写信说:“如果没有法显、玄奘和马欢的著作,重建印度历史是不可能的。”——摘编自白寿彝《中国通史》知识拓展阿拉伯文化繁荣的原因和特点？（1）原因①地处东西方传统商路的中心，中西方文化荟萃；②政局相对稳定、发达的交通和经济的繁荣；③统一的语言和意识形态推动了文化发展；④当政者重视科技文化；⑤中国四大发明的影响；⑥各族人民的积极参与。（2）特点①继承与融合——吸收、消化原埃及、两河、波斯和古希罗文化。②创新性——结合阿拉伯人的风俗，语言和传统，创造阿拉伯文化。③先进性——许多成就世界上居于领先地位。课后巩固检测1、（2024安徽高考.10).古代埃及王表通常是指按照年代次序罗列统治者形象、名字和头衔的文献。约公元前3200年至公元前3000年之间，王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的鹰隼形象。新王国（前1550～前1069）时期，王表形制臻于成熟。据此可知，古代埃及王表（

）A.说明了象形文字的缘起 B.融合了宗教与王权的观念C.呈现了埃及神庙的兴衰 D.展示了分裂与统一的场景2．（2023·全国高考新课标卷·31）公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定（）A．强调波斯君主专制的权力来源B．宣示了古巴比伦国王的至上权威C．标榜亚述帝国君主的军事成就D．规范了埃及对尼罗河流域的统治3、（2023•浙江高考•10）史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人由军事民主制向国家过渡时期的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于（）A．古代印度B．古代希腊C．古代埃及D．古巴比伦4、（2023•浙江高考•11）在欧洲殖民者到来之前，印第安人的社会生活以使用石器工具和直接占用资源为特征，他们信奉万物有灵，并创造出自己独特的文化。下列项中，属于印第安人独特文化成就的有（）①创造了玛雅文字②建造羽蛇神金字塔③发明数字符号“0”④广泛使用马拉战车①②B．①④C．②③D．③④5．（2021·福建高考·12）公元8—9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明